◎徐光茂

前言：一門課程的基本教學(xué)，是讓學(xué)生們在課堂上學(xué)會去主動的獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生們思想的路途，鍛煉學(xué)生們學(xué)習(xí)的多種能力。所以課堂的學(xué)習(xí)效果是直接反映和關(guān)系到一門課程的效率和教學(xué)的質(zhì)量。一門課程重在培養(yǎng)人才，實現(xiàn)學(xué)生們的主觀能動性，。一門課程的教學(xué)，關(guān)鍵在于提高學(xué)生們的全面素質(zhì)的發(fā)展，最終目的在于促進(jìn)學(xué)生們的終身發(fā)展。為實現(xiàn)這一目的，就在于要實現(xiàn)課堂的高效性。所以對于提高初中數(shù)學(xué)課堂，反映新課程改革對于數(shù)學(xué)課堂的好處，我們有以下的策略和方法。

一、分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況

在新課改的課程實施的過程中，老師要進(jìn)行及時的對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。及時的分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況是一個推進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法。老師的鼓勵和及時的修正對學(xué)生們有著很大的幫助。對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，要進(jìn)行全面的客觀的評價，要重視起來，不晚一味的批評，更重要的是要對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價，要培養(yǎng)他們的有危機(jī)意識，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況的評價，對學(xué)生來講，有著積極鼓勵的作用，促進(jìn)學(xué)生們發(fā)展的作用，評價也是一種變相的鼓勵和修正。老師要結(jié)合本科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)情況，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評。提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓每個同學(xué)都有進(jìn)步。

的學(xué)習(xí)興趣，讓每個同學(xué)都有進(jìn)步。

二、提高課堂高效性

通過對調(diào)查結(jié)果的的分析和總結(jié)，并且結(jié)合新課改，我有以下的建議和提高課堂高效性的策略方法。

1.上課前的備課標(biāo)準(zhǔn) 老師目前的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是教科書，通過教科書，老師加以輔助，來傳授學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識。通過學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況可以變換一些學(xué)習(xí)的方法，可以通過多媒體的方式來反映學(xué)習(xí)的知識。教學(xué)過程中，要學(xué)會教學(xué)的形式和教學(xué)的內(nèi)容相互結(jié)合。并且進(jìn)行相互的協(xié)調(diào)。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，都要考慮到學(xué)生們的獲取知識的情況，因教施材，努力的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們過去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，從而提高課堂的高效率。提高教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教師在備課時應(yīng)堅持以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)造性地使用教科書進(jìn)行教學(xué)。

2.課堂教學(xué)的高效性

（1）進(jìn)行有效的課堂提問。新課程標(biāo)準(zhǔn)十分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的問題意識，通過學(xué)生們有問題，并且提問問題，捷達(dá)問題的過程中去探究解決問題的方法，從而達(dá)到解決問題。通過對問題的不斷探索，來激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，并且讓學(xué)生們在解決問題的過程中來培養(yǎng)學(xué)生們的思維方式。老師在課堂上提出問題時要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情境，從簡單入手，到難的問題去理解。逐步的去引提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行獨(dú)立思考，進(jìn)行問題的解決和總結(jié)。在解決和提出問題中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。提高學(xué)生們的思維方式，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力。促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

（2）鼓勵學(xué)生們主動的參與課堂。學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主體，也是學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生們主動的參與進(jìn)來，是一門學(xué)科的良好教學(xué)的一大步。更是改善教學(xué)質(zhì)量的重要方法。學(xué)生的參與，會提高課堂的高效性，和學(xué)習(xí)的氛圍。良好和諧的師生關(guān)系，會在一定的程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生們主動的參與到了課堂中來。老師要在教學(xué)的過程中努力的為同學(xué)們創(chuàng)造一個寬松得到愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲秸n堂中來。在課堂中，老師要學(xué)會做一個引導(dǎo)者，而不是一味地告訴學(xué)生們答案，要讓學(xué)生們有自己的見解，把主動權(quán)交給學(xué)生們。讓學(xué)生學(xué)習(xí)的能力得到提高。培養(yǎng)學(xué)生們的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

三、調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)的過程就是一個讓學(xué)習(xí)成為主動力，來發(fā)展學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。并且激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能動力。從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生們自己主動的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的思維方式，通過實驗的方式，來直接的主觀的反映教科書上的知識。通過對信息的提取，對知識的獲取。提高學(xué)生們發(fā)現(xiàn)觀察的能力，讓學(xué)生們來調(diào)整學(xué)習(xí)的態(tài)度。促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。

四、激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂真正的高效

數(shù)學(xué)是一門十分基礎(chǔ)的重要的學(xué)科，課堂的進(jìn)行中，不僅是傳授學(xué)生們知識的過程，更是老師們不斷鍛煉自己，提升自己的過程。在課堂的進(jìn)行中，要不斷的觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)行為，改變自己的教學(xué)方法。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，更多的是重在培養(yǎng)初中生們的邏輯思維能力，勇于創(chuàng)新的能力，以及獨(dú)立思考的能力。這些能力，也是重在提高初中生們的全面綜合素質(zhì)，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)下良好的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

一門課程的基本教學(xué)，學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主體，也是學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生們主動的參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生們思想的路途，鍛煉學(xué)生們學(xué)習(xí)的多種能力，實現(xiàn)學(xué)生們的主觀能動性，。一門課程的教學(xué)，關(guān)鍵在于提高學(xué)生們的全面素質(zhì)的發(fā)展，最終目的在于促進(jìn)學(xué)生們的終身發(fā)展。為實現(xiàn)這一目的，就在于要實現(xiàn)課堂的高效性。數(shù)學(xué)是一門十分基礎(chǔ)的重要的學(xué)科，在課堂的進(jìn)行中，要不斷的觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)行為，改變自己的教學(xué)方法。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，更多的是重在培養(yǎng)初中生的邏輯思維能力，勇于創(chuàng)新的能力，以及獨(dú)立思考的能力，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)下良好的基礎(chǔ)。