◎徐敏

現(xiàn)代學(xué)校全方面開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，每一年都會(huì)舉辦兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)，也就是春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。與此同時(shí)，學(xué)校也會(huì)積極號(hào)召學(xué)生和教師共同參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。但是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，體育課的意義已經(jīng)有所不同，高中課業(yè)壓力大，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文等高考考試科目教師就會(huì)不斷的跟體育，音樂(lè)教師要課，相信大多數(shù)高中生最不愿意聽(tīng)到的一句話(huà)就是“你們體育老師生病了，請(qǐng)假了等”理由，所以直接導(dǎo)致的就是體育老師不是已經(jīng)“生病”就是在“生病”的路上，很多高中生一個(gè)學(xué)期根本也上不了幾節(jié)體育課。

一、現(xiàn)代體育課程存在的問(wèn)題

1．體育教學(xué)方法單一，無(wú)法吸引學(xué)生注意力 學(xué)生還是非常熱愛(ài)體育課程的，但是大部分學(xué)生是因?yàn)轶w育課就代表著可以不用聽(tīng)教師上課，不用寫(xiě)作業(yè)，也不用學(xué)習(xí)的課程。他們只是把體育課當(dāng)做了不用學(xué)習(xí)的避風(fēng)港，卻沒(méi)有真正的理解體育課存在的意義。而且體育教師大多數(shù)的教學(xué)方法單一，沒(méi)有新意，并不能吸引學(xué)生的注意力，大多是進(jìn)行熱身活動(dòng)后，就讓學(xué)生自由活動(dòng)了，并不會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有意義的體育學(xué)習(xí)。在甚者，高中的體育教師在體育課上多是讓學(xué)生進(jìn)行一些隊(duì)列訓(xùn)練、跑步練習(xí)、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容比較枯燥乏味，根本不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．體育教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 體育教學(xué)教學(xué)內(nèi)容是枯燥無(wú)味的，乏善可陳的，那么很多學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)體育的時(shí)候是會(huì)覺(jué)得了無(wú)生趣的。尤其是在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，體育教師就只是生硬的交，學(xué)生也就只是機(jī)械的學(xué)，毫無(wú)意義。現(xiàn)今提倡素質(zhì)教育，在體育教學(xué)中要尊重學(xué)生的人格和主體意識(shí)，要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)，教師要懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，要學(xué)會(huì)因材施教。促使學(xué)生主動(dòng)地、活潑地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉。但是現(xiàn)階段的體育課程做不到這一點(diǎn)，只是機(jī)械的進(jìn)行體育測(cè)試，并不能對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。

3．教學(xué)器材老舊 現(xiàn)如今，由于我國(guó)的應(yīng)試教育，直接影響了學(xué)校，教師和家長(zhǎng)心理，導(dǎo)致多數(shù)的家長(zhǎng)和教師認(rèn)為體育課這種副科是可有可無(wú)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高考考試科目來(lái)的重要。所以很多學(xué)校對(duì)于加強(qiáng)體育器材這一方面也是不太上心，這就直接導(dǎo)致了很多高中的體育教育器材老舊。

二、解決對(duì)策

針對(duì)以上提出的問(wèn)題，下面是相應(yīng)的解決對(duì)策。

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，吸引學(xué)生注意力 高中體育教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)方案，課上可以多使用詼諧幽默的語(yǔ)言，來(lái)感染學(xué)生，吸引學(xué)生的注意，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，增加一些趣味性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，如籃球，足球，健美操、藝術(shù)體操、輪滑等，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性；三是根據(jù)地域性的特點(diǎn)，增加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如武術(shù)、毽球等，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

2．優(yōu)化高中體育教學(xué)器材 學(xué)校要對(duì)體育器材方面進(jìn)行重視，不要習(xí)慣式忽略器材的問(wèn)題。畢竟再好的體育教師如果只是憑空說(shuō)，也是無(wú)用功，要讓學(xué)生切身實(shí)際的感受到才可以。讓學(xué)生可以投入到真正的體育鍛煉中去，切身感受到體育項(xiàng)目的樂(lè)趣。

3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 當(dāng)下不僅僅是學(xué)校，家長(zhǎng)和語(yǔ)數(shù)英等教師不重視體育課程，連體育教師都不夠重視體育課程。高中體育教師對(duì)于初中和小學(xué)體育教師是更省心的，小學(xué)，初中體育教師更多的還要關(guān)注到學(xué)生的生命安全，畢竟小學(xué)，初中生還是限制行為能力人，而高中生大部分已經(jīng)是完全行為能力人，而且高中生尤其是高三的學(xué)生還會(huì)拿著單詞本，錯(cuò)題本去上體育課，就是為了能多學(xué)習(xí)一會(huì)。這對(duì)于高中體育老師來(lái)說(shuō)是一件求之不得的事情，因?yàn)檫@樣，做完熱身運(yùn)動(dòng)基本上就在下課的時(shí)間出現(xiàn)一節(jié)課就過(guò)去了。所以這樣不僅學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，連老師都沒(méi)有教的興趣。這就要求高中體育教師要有創(chuàng)新精神和研究精神。不斷的研究出新的，學(xué)生感興趣的體育游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

言而總之，學(xué)生學(xué)好體育不僅能遵循學(xué)生的興趣愛(ài)好，還可以增強(qiáng)體魄，鍛煉身體。高中體育教師也要提高自身的教學(xué)水平，不能總是停滯不前，”學(xué)高為師，身正為范”，高中體育教師對(duì)學(xué)生潛移默化的影響會(huì)直接影響學(xué)生今后的步伐，促使學(xué)生健康成。