◎陸惠章

一、發(fā)揮地圖輔助教學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生讀圖興趣

在地理教學(xué)中，地圖是不可少的輔助工具，要求我們老師在授課時(shí)，應(yīng)注重讀圖方法的指導(dǎo)，傳授給學(xué)生讀圖技巧。如：在學(xué)習(xí)我國疆域這一課時(shí)，老師：同學(xué)們看看我國地域輪廓像什么？學(xué)生：“大公雞”。老師：對(duì)，是雄赳赳氣昂昂的“大公雞”，大家看上面最大一片黃色區(qū)域是哪？學(xué)生：內(nèi)蒙古自治區(qū)。老師：對(duì)，面積很大，有廣闊的草原，它的地貌以什么為主？學(xué)生：少水、以高原為主，海波多在一千米以上。老師：答得非常好。大家再找找浙江省、江西省、福建省、上海市、湖南省在哪？學(xué)生：我找到上海了，挨著它就找到福建省、江西省、浙江省、湖南省。老師：對(duì)，大家找到長江了嗎？學(xué)生：找到了。老師：這些城市在長江那邊。學(xué)生：長江以南，但江蘇省只有部分城市在長江以南。老師：江南一帶的地貌是什么樣的。學(xué)生：多平原、多水、多丘陵。老師：對(duì)。我們剛剛從地圖上找到了少水、一高原為主的內(nèi)蒙古自治區(qū)，又找到多水多平原的江南。不同的地貌養(yǎng)育不同的民族，孕育出不同的風(fēng)土人情。黃土高原那里的人長得高大威猛，那里的民歌聲音宏大雄厲，曲調(diào)高亢；而江南是魚米之鄉(xiāng)，小橋流水，人長得纖細(xì)嬌俏，這一帶民歌細(xì)膩委婉、清雅秀麗。老師還可以讓同學(xué)自報(bào)奮勇唱民歌，這樣是不是讓學(xué)生對(duì)地理課有了新的認(rèn)識(shí)，將枯燥無味的課變得其樂無窮。課后給學(xué)生留作業(yè)選出34人各自扮演一個(gè)管理區(qū)域，仔細(xì)記住你所扮演的地方，和哪個(gè)地方相鄰，有機(jī)會(huì)可以到操場上，老師提前畫一個(gè)中國地圖簡筆畫，讓34位學(xué)生按著順序站位，同學(xué)們會(huì)從此活動(dòng)中得出許多知識(shí)。

二、注重地圖基本知識(shí)講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)圖例記憶

讀圖就要學(xué)好地圖基本知識(shí)，如：地圖的分類、圖例、五種地形的識(shí)別、經(jīng)緯線的劃分等等。記得學(xué)物理時(shí)老師為了讓我們記住串并聯(lián)電壓、電流、電阻的關(guān)系，讓我們記住四個(gè)字“串壓并流”，到如今我仍能記住串聯(lián)分壓，并聯(lián)分流。作為借鑒我們老師可以將地理知識(shí)編成順口溜（亦可借用網(wǎng)絡(luò)搜?。樋诹锛扔腥び帜茉鰪?qiáng)學(xué)生的記憶，強(qiáng)化知識(shí)在學(xué)生頭腦中的印象，當(dāng)以后遇見某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)喚起記憶。還可以用學(xué)過的詩詞來說明地理知識(shí)。如：地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)地球還自轉(zhuǎn)“坐地日行八萬里”這句是就形象的說出了地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。此外要利用多媒體教學(xué)，將課件做成PPT，選擇地形實(shí)際的地貌植被圖，與課本上平面圖進(jìn)行比對(duì)教學(xué)，使學(xué)生容易記住五種地形。利用多媒體向?qū)W生展示圖例，如：高山、河流、國道、長城等，將書本上靜止的地圖動(dòng)起來，吊起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的胃口。

三、強(qiáng)化讀圖能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力

針對(duì)初中生剛剛學(xué)習(xí)地圖我們要從最簡單的著手。首先，要讓學(xué)生知道每種圖的名稱，從不同地圖上獲取不同的知識(shí)；就像我們交朋友首先要知道他長什么樣叫什么，通過接觸知道朋友的脾氣秉性。其次，就是讀圖例，圖例是地圖三要素之首，通過圖例我們可以將地圖的實(shí)際含義描述清楚，學(xué)生可以快速找到目標(biāo)，如：尋找長城、尋找長江、尋找黃河、尋找首都等等。再者，圈畫目標(biāo)，在戰(zhàn)斗影片中，我們?？吹绞组L在作戰(zhàn)地圖上畫出紅藍(lán)兩種不同的圈。作為老師同樣可以讓學(xué)生，用筆將他們找到的目標(biāo)勾畫出來（如：老師讓學(xué)生在地圖上找出所有的鐵路線），這樣學(xué)生完成的作業(yè)豁然呈現(xiàn)在地圖上。我們先從最簡單易做的讀圖方法開始，培養(yǎng)學(xué)生興趣，然后我們?cè)俳毯⒆尤シ治龅貓D、繪制地圖、記憶地圖。隨著學(xué)生地理知識(shí)不斷學(xué)習(xí)和積累，老師就要將以上讀圖步驟聯(lián)系起來，并精心挑選地圖在課堂上和學(xué)生共同完成看圖步驟，然后預(yù)留作業(yè)，課下學(xué)生之間共同討論交流，使學(xué)生真正掌握讀圖本領(lǐng)。

讀圖是需要有豐富想象力，如前面說到我國地圖看起來像一只“雄雞”，那其它地方又像什么？學(xué)生會(huì)自主的發(fā)揮想象力，瞇起小眼睛靜靜望著地圖地形特點(diǎn)，可能會(huì)說出好多，比如：青海省像只兔子、湖南省像大鼻子老太婆、廣東省像只蝴蝶、湖北省像一頂大檐帽等等。無論學(xué)生說成什么樣都無所謂，只要它便于記憶就行。讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去探知。

四、總結(jié)歸類圖形，指導(dǎo)讀圖技巧

初中地理課本上地圖很多，通過歸類總結(jié)出四種圖形（地理示意圖、地理分布圖、地理統(tǒng)計(jì)圖表、地理等值線圖）

1、地理分布圖：初中地理分布圖主要包括人類活動(dòng)分布圖、政治區(qū)域分布圖、區(qū)域綜合分布圖、自然要素分布圖。讀圖應(yīng)該首先知道圖的名稱，再看有哪些圖例，確定好位置，最后整理信息。

2、地理等值線圖：初中地理等值線圖主要包括等高線圖、等溫線圖、等深線圖、等降水量圖。主要通過繪圖、演示來讀圖。

3、地理統(tǒng)計(jì)圖表：初中地理統(tǒng)計(jì)圖表主要包括柱狀圖、餅狀圖、線狀圖等，讀圖順序是讀圖名、讀方向（坐標(biāo)）、讀數(shù)據(jù)。

4、地理示意圖：用最簡單的線條，將我們不能很好的用語言描述的，地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系和規(guī)律性勾絡(luò)出來。

五、總結(jié)

學(xué)生對(duì)于新鮮的事物都有好奇心，地理課本上形形色色、各式各樣的地圖，讓學(xué)生有想了解新知的欲望，作為老師千萬不能用呆板的傳統(tǒng)教學(xué)方法扼殺了學(xué)生欲望。老師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，運(yùn)用各種手段娛樂于教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，還課堂與學(xué)生，使他們?cè)谔嵘x圖能力的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成用圖習(xí)慣，提升他們分析地圖能力。