◎柏琴

一、引言

相關(guān)部門頒布的重要文件指出：對(duì)于中學(xué)的英語教學(xué)，教師應(yīng)該不斷使用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)作為媒介，不斷對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新。隨著信息技術(shù)的不斷，現(xiàn)如今教學(xué)的形式不僅僅只有板書一種了，還能夠通過計(jì)算機(jī)來對(duì)中學(xué)英文的內(nèi)容進(jìn)行展示。這樣不但能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高。因此，在中學(xué)英語教學(xué)中合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)，成為現(xiàn)代教育最要緊的任務(wù)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

信息技術(shù)與教育的結(jié)合就成了現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展史，從以前的放映機(jī)，到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、放映機(jī)等，以至于現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，展望二十一世紀(jì)，教育技術(shù)的創(chuàng)新速度一直在不斷增長(zhǎng)，相關(guān)產(chǎn)品也是日新月異。在未來，我們將會(huì)在教育當(dāng)中使用云計(jì)算的技術(shù)，為分布式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提供更多的服務(wù)，現(xiàn)在在線課程和微課也給教育技術(shù)提供了很多的思路。

三、信息時(shí)代中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)在的中學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，已經(jīng)有很多的教師陸續(xù)認(rèn)識(shí)到了使用現(xiàn)代教育技術(shù)帶給教學(xué)的方便，紛紛用上了計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備以及諸多的軟件，來解決一些教學(xué)難題，但是還有一部分教師還沒有用教育技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)。首先是教師過于強(qiáng)化自身在課堂當(dāng)中的控制作用，擔(dān)心教育技術(shù)不但不會(huì)提高教學(xué)效率，還會(huì)縮短教學(xué)的實(shí)踐。第二，學(xué)生一旦接觸到跟互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的東西，注意點(diǎn)就不會(huì)在教師所講授的知識(shí)上，正是在這樣的思想影響下，一些教師運(yùn)用教育技術(shù)的實(shí)踐并不多。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中遇到的問題

1.現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)備不完善 現(xiàn)代教育技術(shù)是建立在具有高科技含量的硬件設(shè)備之上的，需要依靠一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)才能夠?qū)崿F(xiàn)。但是現(xiàn)在很多的學(xué)校出現(xiàn)的情況都不一樣，雖然物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚，但是一些學(xué)校購(gòu)置的設(shè)備并不完善，沒有考慮到教學(xué)所需設(shè)備的全部。另外一種就是資金不足，無法購(gòu)置這么多的教學(xué)設(shè)備。

2.中學(xué)英語教師的信息技術(shù)素質(zhì)較弱 信息技術(shù)畢竟是一種新型的技術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)于很多的教師來說還是比較陌生的。尤其是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、年老的教師，雖然教學(xué)能力非常強(qiáng)，但是在教學(xué)的形式上卻趨于傳統(tǒng)，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)也不是很了解。甚至有一部分老教師對(duì)這些教育技術(shù)表現(xiàn)出比較排斥的情緒，覺得這些設(shè)備使用起來只是在浪費(fèi)時(shí)間，而且操作非常繁瑣。其實(shí)，是這些教師沒有比較高的技術(shù)素質(zhì)，沒有進(jìn)行相關(guān)的信息技術(shù)培訓(xùn)。

3.教育觀念偏差使現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用流于形式 很多的中學(xué)英語教師認(rèn)為這些教育技術(shù)只有在有領(lǐng)導(dǎo)來視察的時(shí)候才用得到，在公開課上搬出這些先進(jìn)的設(shè)備和教學(xué)工具，展示所謂的教育改革成果。但是在平時(shí)的教學(xué)中，卻不想對(duì)這些教育技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合多加研究，也不想對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，使得即便是教學(xué)資源齊全，也只是走走過場(chǎng)，流于形式。

五、現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的重要性

1.增加教學(xué)直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 多媒體教學(xué)方法跟傳統(tǒng)的教學(xué)方法最大的不同在于，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能夠用板書將教科書上靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出來，而多媒體的教學(xué)方法卻將教科書上知識(shí)通過圖像、視頻表現(xiàn)出來，集表現(xiàn)力和感染力于一身，因此學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的感知會(huì)更加形象，形成了一個(gè)立體、多元和生動(dòng)的全新的英語教學(xué)模式，也給學(xué)生提供了一個(gè)全方位的真實(shí)的英語學(xué)習(xí)語境。

2.實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)互動(dòng)，有利于教學(xué)相長(zhǎng) 傳統(tǒng)課堂當(dāng)中，只是簡(jiǎn)單地教師在課堂上講，學(xué)生只能夠被動(dòng)地聽。這樣兩者之間既沒有形成有效的反饋，也沒有進(jìn)行課堂上的交流和溝通。兩者各自處于孤立的狀態(tài)，教學(xué)質(zhì)量自然不高，但是多媒體為主的信息技術(shù)卻起到了課堂助推的作用，將課堂氣氛渲染得生氣勃勃。里面豐富多彩的圖像和動(dòng)人的視頻，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，不經(jīng)意間就會(huì)向教師提問，有利于教學(xué)相長(zhǎng)。

六、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的對(duì)策

1.教師方面 面對(duì)信息化時(shí)代的英語教學(xué)，教師應(yīng)該明確自己的角色。正確地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。多媒體對(duì)于教學(xué)來說，只是起到一個(gè)輔助的作用，不可能將教師完完全全地取代，因此也不能用多媒體來取代黑板。同時(shí)在這樣的技術(shù)發(fā)展迅速的大背景之下，教師也應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意對(duì)自身技術(shù)素質(zhì)的提升，要提高技術(shù)操作的能力，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作知識(shí)，熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)硬件和軟件進(jìn)行教學(xué)。

2.學(xué)生方面 學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，要改變以往的學(xué)習(xí)模式，不能夠教師講了什么就只聽什么。現(xiàn)如今，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上龐大的網(wǎng)絡(luò)資源搜索到自己想要的信息，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)英語的學(xué)習(xí)作用，提高英語學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)資源方面 相關(guān)部門要盡可能地平衡鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的教學(xué)資源劃分，不能夠出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，即城鎮(zhèn)學(xué)校資源過剩、農(nóng)村資源卻嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。此外，在師資力量方面，城市和農(nóng)村學(xué)?？梢赃M(jìn)行合作，雙方派遣教師進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒，合理利用教學(xué)資源。

七、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的推行，在現(xiàn)代中學(xué)英語課堂當(dāng)中使用教育技術(shù)的時(shí)間將會(huì)越來越多，起到的作用也會(huì)越來越大。無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該正視其帶來的作用，教師應(yīng)不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)生則要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)能力的完善，在現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助下深入地學(xué)習(xí)英語。

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