丁寧

摘 要 高校學(xué)生事務(wù)管理工作主體為學(xué)生，它旨在通過科學(xué)的管理方式與方法，管理人員要緊跟時代，了解學(xué)生需要對學(xué)生進(jìn)行合適的管理。近年來，我國高校學(xué)生事務(wù)管理發(fā)展迅速，但還存在很多問題。在雙一流建設(shè)背景下，高校學(xué)生事務(wù)管理定會迎來發(fā)展機(jī)遇，改善現(xiàn)存的一些管理工作中的問題，在迎接雙一流建設(shè)背景下所帶來機(jī)遇的同時做好面對挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞 雙一流 學(xué)生事務(wù)管理 機(jī)遇

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1雙一流建設(shè)的提出

2015年 3月，李克強(qiáng)總理在工作報告中提出：要引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變。2016年3月教育部副部長杜玉波提出：推動高校轉(zhuǎn)型最根本的原因在于高等教育所依存的這個經(jīng)濟(jì)社會的大環(huán)境在轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必然要求高校辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)模式做出相應(yīng)調(diào)整?！半p一流”建設(shè)的提出，實際上就是為了適應(yīng)我國高等教育向著內(nèi)涵，向著質(zhì)量方向的轉(zhuǎn)變，雙一流建設(shè)的提出，一定會加快我國地方高水平大學(xué)向應(yīng)用研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型。

那隨著時代的發(fā)展，高校的發(fā)展也在不斷的做出相應(yīng)的改變，雙一流建設(shè)的核心在于建設(shè)一流學(xué)科的發(fā)展，學(xué)科水平與大學(xué)發(fā)展水平之間有著密切的聯(lián)系，一所高校學(xué)科的發(fā)展水平在很大程度上影響大學(xué)的地位和學(xué)術(shù)聲譽?！皼]有一流的學(xué)科，就沒有一流的大學(xué)”。

從國家政策角度看來看，“雙一流”建設(shè)的最終目標(biāo)即是建成高等教育強(qiáng)國。 “雙一流”作為一項政策，既有為高等教育更好的發(fā)展的創(chuàng)新性，又有歷史發(fā)展的繼承性，它打破了“985工程” “211工程”身份一成不變，身份固定、缺乏公平的競爭、對于一些地方高校發(fā)展缺乏激勵措施，為我們這樣一個地廣遼闊高校眾多高校，尤其是一些地方高校，還有一些省屬地方高水平大學(xué)的發(fā)展提供了發(fā)展的機(jī)遇，同時也對高校學(xué)生事務(wù)管理的發(fā)展提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2高校學(xué)生事務(wù)管理在雙一流建設(shè)中的重要性

2.1高校學(xué)生事務(wù)管理的內(nèi)涵

1862 年，美國高等教育在莫里爾法案頒布后快速發(fā)展，對高校學(xué)生事務(wù)的管理也提出了新的需求，促使“學(xué)生事務(wù)”從“學(xué)術(shù)事務(wù)”中分離出來，成為一項單獨的事務(wù)。

一般來說，學(xué)生事務(wù)管理主要是指對學(xué)生在學(xué)校里生活方面的管理，而學(xué)術(shù)事務(wù)管理就是涉及學(xué)生學(xué)習(xí)方面的相關(guān)事務(wù)的管理。總而言之，高校學(xué)生事務(wù)管理就是與學(xué)生密切相關(guān)的非學(xué)術(shù)性事務(wù)之外活動的管理的總稱。國內(nèi)有很多學(xué)者對“高校學(xué)生事務(wù)管理”進(jìn)行了研究。上海師范大學(xué)的朱煒認(rèn)為，高校學(xué)生事務(wù)管理就是指在高校中通過多種方法的引導(dǎo)對學(xué)生的德智體美勞等除了學(xué)術(shù)性活動的管理，進(jìn)而使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。內(nèi)蒙古師范大學(xué)的云煒恒則指出，學(xué)生事務(wù)管理是由學(xué)校負(fù)責(zé)的相關(guān)學(xué)生課堂外的非學(xué)術(shù)性事務(wù)，主要包括大學(xué)生日常生活管理、行為規(guī)范管理、生活服務(wù)以及社團(tuán)及文化建設(shè)管理、財政援助管理和特殊學(xué)生的管理等。

把相關(guān)學(xué)者的觀點進(jìn)行概括可以得出：大學(xué)生事務(wù)管理的內(nèi)容主要體現(xiàn)在意識形態(tài)教育、制度管理和生活服務(wù)三大方面。

2.2學(xué)生事務(wù)管理在雙一流建設(shè)中的重要性

高校學(xué)生事務(wù)管理包括大學(xué)生在學(xué)校的一切活動管理，它是學(xué)校為了修正和規(guī)范學(xué)生除學(xué)術(shù)活動之外的一些日常活動而制定的一系列的規(guī)章與管理條例。根據(jù)我國國情，大學(xué)生的管理工作不能僅僅局限于一般的事務(wù)性管理，在體現(xiàn)以人為本，確保學(xué)生得到發(fā)展的同時，也要體現(xiàn)國家對人才的培養(yǎng)方向和需求。

3雙一流背景下學(xué)生事務(wù)管理所面臨的機(jī)遇

3.1校園文化建設(shè)提升

雙一流建設(shè)，不僅體現(xiàn)在教學(xué)方面，更體現(xiàn)在文化方面，教育是文化的載體，建設(shè)雙一流的同時，不論是高校，還是社會都會營造一個良好的氛圍，這樣有助于校園文化的改進(jìn)與建設(shè)上的提升，校園文化的提升進(jìn)而帶動高校學(xué)生事務(wù)管理的發(fā)展。

3.2基礎(chǔ)設(shè)施的提升

雙一流建設(shè)下意味著要在高校教育方面投入更多的財力、物力，這樣學(xué)校建設(shè)一定會得到提升，學(xué)校的硬件設(shè)備，基礎(chǔ)設(shè)施得到提升的情況下，高校學(xué)生事務(wù)管理的設(shè)施等方面也就得到了提升?；A(chǔ)設(shè)施的提升還會提升學(xué)校的科研實驗室等多方面設(shè)備，學(xué)生作為一個學(xué)習(xí)的個體，在學(xué)校中的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)及科研，學(xué)校為學(xué)生提供良好的科研環(huán)境，有助于學(xué)生滿足自我成就感，這樣學(xué)生也就會容易管理與協(xié)調(diào)。

3.3高校管理人員素質(zhì)的提升

雙一流建設(shè)背景下，高校的師資隊伍都會壯大，并且教師群體也會在建設(shè)雙一流高校與學(xué)科這樣一個新的要求下，不斷提升自己的知識素養(yǎng)及能力，有了高素質(zhì)的管理隊伍，學(xué)生事務(wù)管理的工作就更貼近學(xué)生本來的需求，近而促進(jìn)高校學(xué)生事務(wù)管理的發(fā)展。

4雙一流背景下學(xué)生事務(wù)管理所面對的挑戰(zhàn)

4.1提升思想教育

雙一流建設(shè)下，高校學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量與要求都會有所提高，這樣，學(xué)生的壓力就會增大，就會做出一些對自己生命安全不利的事情。為了規(guī)范學(xué)生的多種行為，每所高校都會制定自己的校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是大學(xué)生在校應(yīng)該遵循的行為規(guī)范。若在雙一流建設(shè)的指導(dǎo)下，各個高校只是在忙于增加自己的科研水平，教育質(zhì)量，而忽視了由此帶給學(xué)生的身心壓力，那么會有相當(dāng)一部分學(xué)生的成長是有所偏差的。

4.2加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)

隨著我國經(jīng)濟(jì)增速減緩和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及世界范圍內(nèi)金融危機(jī)的影響，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力逐年增大。數(shù)字化信息時代，高校學(xué)生也在不斷獲取新的知識，有些高校學(xué)生事務(wù)管理的服務(wù)十分老套，沒有跟上時代的步伐，這樣不符合學(xué)生需求的管理方式，顯然不符合雙一流建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，在雙一流建設(shè)的過程中，應(yīng)加大管理與學(xué)生需求的匹配度，要真正了解學(xué)生的需求，這也是需要管理人員與管理方式等多方協(xié)調(diào)才能做到的，加大引導(dǎo)。

4.3推進(jìn)國際化進(jìn)程

雙一流建設(shè)的提出對我國高校在辦學(xué)過程中開拓國際視野、推進(jìn)國際化進(jìn)程為我國高校學(xué)習(xí)借鑒教育發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)辦學(xué)理念和經(jīng)驗、拓展優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、改進(jìn)學(xué)生工作提供了難得機(jī)遇。

但隨著國際學(xué)生和國外教學(xué)資源的涌入，我國高校學(xué)生事務(wù)管理面臨著新的問題。在校園文化建設(shè)方面，如何利用國際學(xué)生帶給中國學(xué)生的不同文化視角，促進(jìn)多元文化的融合，加強(qiáng)相互之間的理解與溝通，營造優(yōu)良的校園文化和育人氛圍。

4.4突發(fā)事件的應(yīng)急處理

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高校大規(guī)模的擴(kuò)招，我國高校的內(nèi)外部環(huán)境都發(fā)生了很大變化，影響學(xué)校安全的不穩(wěn)定因素增多，校園的治安情況也變得更加復(fù)雜，面臨的校園安全形勢也更加嚴(yán)峻。

5結(jié)論與建議

5.1堅持國際研究的批判性和本土化

提升高校學(xué)生事務(wù)管理的效能，我們既要重視學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的學(xué)生事務(wù)管理理念和成功的經(jīng)驗，又要重視對我們當(dāng)下學(xué)生事務(wù)管理中存在的問題和所受的歷史教訓(xùn)進(jìn)行批判與反思，更好地服務(wù)我國高校學(xué)生事務(wù)管理工作。

5.2加強(qiáng)高校學(xué)生工作干部的培養(yǎng)工作

高校學(xué)生工作的骨干力量主要有從事思想教育、學(xué)生管理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的一些干部教師，要高度重視高校學(xué)生工作干部，尤其是對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件。改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，重視探究式、討論式學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，把國內(nèi)培訓(xùn)與海外研修相結(jié)合，努力改善培養(yǎng)培訓(xùn)效果。積累豐富的經(jīng)驗，為高校學(xué)生事務(wù)管理發(fā)展提供寶貴財富。

5.3發(fā)揮校園文化的育人功能

提高高校學(xué)生事務(wù)管理的實效性，不僅要關(guān)心和重視學(xué)生在智力方面的發(fā)展成才，更需要關(guān)注環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生的影響。校園文化環(huán)境是對于學(xué)生在校最為重要的環(huán)境，對每一位同學(xué)都會產(chǎn)生重要的影響。校園文化的具體表現(xiàn)形式既包含校園環(huán)境、建筑、圖書、宿舍、設(shè)備等在內(nèi)的硬件，同時也包含校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、生活方式及校園活動等組成的軟件部分。校園文化對高校培育學(xué)生德才方面具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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