劉金清

摘 要 師德，指的是教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，也是衡量教師職業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下，我國(guó)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)并不樂(lè)觀，師德喪失現(xiàn)象層出不窮，教師的師德已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文將立足于小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任這兩個(gè)角色，探討如何加強(qiáng)師德建設(shè)，將重點(diǎn)從六個(gè)方面進(jìn)行探討如何加強(qiáng)師德建設(shè)。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 語(yǔ)文教師 班主任 師德建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國(guó)著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本。根本一壞，縱使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”對(duì)于教師而言，從事的是教書(shū)育人的光輝職業(yè)，必須做到“為人師表”。一名教師如果師德不過(guò)關(guān)，不僅會(huì)應(yīng)影響到教學(xué)，還會(huì)傷害到他的學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)造成危害，也就根本配不上“教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。所以說(shuō)，師德建設(shè)是教師應(yīng)該深刻反省，常抓不懈的一項(xiàng)工作。我是一名語(yǔ)文老師兼班主任，在日常工作中，一直非常注重師德建設(shè)，我認(rèn)為，要想加強(qiáng)師德建設(shè)，必須做到“六心”：

1堅(jiān)持“學(xué)習(xí)”之心

古語(yǔ)有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。作為教師，不能單純地認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的事情，對(duì)于教師而言同樣要持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所謂師德，并不是一蹴而就的事情，也是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，形成的一種職業(yè)道德和素質(zhì)。以小學(xué)班主任為例，要想加強(qiáng)師德建設(shè)，必須不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不能局限于教學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而要上升到道德和思想的層面，要學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于教育的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師身上的閃光之處，從別人的經(jīng)歷中汲取力量，提升自我，加強(qiáng)師德建設(shè)。比如，我在日常工作中，非常注重學(xué)習(xí)黨和國(guó)家在教育方面的政策，深入學(xué)習(xí)了黨的十八大、十八屆三中全會(huì)中關(guān)于教育的一些論斷和陳述，深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家在教育方面的指導(dǎo)思想，同時(shí)，定期會(huì)收集一些先進(jìn)教師的事跡和影片，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

2樹(shù)立“敬業(yè)”之心

敬業(yè)是一種美德，是師德表現(xiàn)的一個(gè)重要方面。陶行知曾言：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我認(rèn)為這是教師敬業(yè)精神的典范。然而，教師隊(duì)伍的敬業(yè)精神卻有待提升，記得我上小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)的班主任就是一個(gè)非常敬業(yè)的老師，從早到晚，他一直陪伴著我們，對(duì)待工作一絲不茍，非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在我心中，他一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。然而現(xiàn)在我們有些教師卻忘記了自己的職責(zé)和使命，所以在我們的生活中，才會(huì)出現(xiàn)“楊不管”這樣的老師，看見(jiàn)學(xué)生打架不管不問(wèn)，導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)堂被打死。作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，教好學(xué)、管理好班級(jí)，促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的和諧融洽，營(yíng)造健康團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍，這是自己的職責(zé)和使命，因此應(yīng)該把全身心投入到班級(jí)管理當(dāng)中，展現(xiàn)敬業(yè)精神。我認(rèn)為班主任的敬業(yè)應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是奉獻(xiàn)精神，我們從事的是教書(shū)育人的偉大職業(yè)，我們面對(duì)的是祖國(guó)的下一代，因此在工作中要甘于奉獻(xiàn)，不能斤斤計(jì)較，錙銖必較;二是關(guān)愛(ài)精神，要主動(dòng)去與學(xué)生溝通、交流，去了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其要做到一視同仁，不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，也不能聽(tīng)之任之，放任自流，要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步;三是擔(dān)當(dāng)精神，屬于自己職責(zé)內(nèi)的事情，決不能推卸和無(wú)視，一定要管，而且要一管到底，直至問(wèn)題的解決。當(dāng)一名班主任具備這三樣精神，才能真正算得上“敬業(yè)”，從而彰顯師德。

3常懷“進(jìn)取”之心

我認(rèn)為，作為一名教師、一名班主任，要有進(jìn)取之心。時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在變、教材在更新，學(xué)生的思想也在變化，我們的教育也必須與時(shí)俱進(jìn)。墨守成規(guī)、不求進(jìn)取，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。對(duì)于小學(xué)班主任來(lái)講，要不斷去研究班級(jí)管理中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，尋找解決思路和方法，比如普遍存在的學(xué)生電子用品使用現(xiàn)象。這都是班級(jí)管理中的棘手問(wèn)題，作為班主任，要不斷研究這些問(wèn)題，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性非常強(qiáng)，自我意識(shí)突出，班主任如簡(jiǎn)單采取批評(píng)教育的方式予以制止，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。因此，班主任應(yīng)該去摸索和尋找更好的處理方法，比如與學(xué)生開(kāi)誠(chéng)布公的交流，或者與學(xué)生達(dá)成某種約定等等。總而言之，面對(duì)不斷變化的教育現(xiàn)狀，不斷變化的學(xué)生群體，不斷出現(xiàn)的管理問(wèn)題，班主任要求新求變，努力進(jìn)取，這是師德建設(shè)的重要表現(xiàn)。

4感知“幸?！敝?/p>

幸福是什么？是一種內(nèi)心的溫暖和滿(mǎn)足。我們每個(gè)人都在追尋自己的幸福，這種幸福來(lái)源于生活，同樣來(lái)源于工作，做任何行業(yè)，我們都應(yīng)該在工作中找到幸福。然而在現(xiàn)實(shí)中，我們一些教師在心態(tài)上卻并沒(méi)有找尋到這種幸福，在他們的言辭中，總會(huì)覺(jué)得教師工作忙、教師掙錢(qián)少、教師責(zé)任大，所以抱怨成堆，牢騷滿(mǎn)腹。我認(rèn)為，這樣的教師，其幸福感的缺失，主要在于心態(tài)的失衡，在于師德建設(shè)的不健全。的確，教師確實(shí)工作很累、責(zé)任很大，掙得工資也無(wú)法跟一些熱門(mén)行業(yè)相比。但是教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。當(dāng)下，黨和國(guó)家非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，習(xí)近平總書(shū)記就不止一次指出教師行業(yè)的重要性。在2013年教師節(jié)期間，習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)教師致慰問(wèn)信，信中提到，要使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。在當(dāng)今社會(huì)里，教師的身份和地位較之以前有了很大的提升。過(guò)去提起教師，人們往往冠以（下轉(zhuǎn)第127頁(yè)）（上接第66頁(yè)）“臭老九”的代名詞，然而現(xiàn)在，提起教師，人們往往帶著一份尊敬。

5謹(jǐn)記“合規(guī)”之心

德國(guó)著名作家歌德曾言：“毫無(wú)節(jié)制的活動(dòng)，無(wú)論屬于什么性質(zhì)，最后必定一敗涂地。”在我們這個(gè)社會(huì)上，無(wú)論從事那個(gè)行業(yè)，都要遵規(guī)守制，合乎規(guī)則，否則必然會(huì)遭到懲罰。這是最基本的行業(yè)規(guī)則，對(duì)于教師來(lái)講也是如此。古語(yǔ)有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是作為一名教師最基本的職責(zé)。作為教師，為人師表，一定要積極遵守行業(yè)規(guī)則，履行職業(yè)責(zé)任，做好教書(shū)育人的工作。對(duì)于教師，尤其是對(duì)于班主任而言，培養(yǎng)合規(guī)意識(shí)，這是師德建設(shè)的重要組成部分，一方面要樹(shù)立高尚的道德情操，弘揚(yáng)職業(yè)道德，清正做人，本色做人，要能夠受得住金錢(qián)的誘惑;另一方面，要學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尤其是學(xué)校在師德方面的要求，時(shí)刻牢記作為一名老師的原則和底線，不做違規(guī)的事，不做超越底線的事，時(shí)刻做一名遵規(guī)守紀(jì)的好老師。

6追求“夢(mèng)想”之心

2012年，在參觀《復(fù)興之路》展覽之后，習(xí)近平總書(shū)記提出了偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，一時(shí)之間，“中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)美麗的詞語(yǔ)飛遍了祖國(guó)的大江南北，飛進(jìn)了無(wú)數(shù)國(guó)人的心中，中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)大夢(mèng)，它包括了各行各業(yè)的夢(mèng)想，包括了我們每個(gè)人的夢(mèng)想。作為教師，是否擁有自己的職業(yè)夢(mèng)想，是衡量教師師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)沒(méi)有職業(yè)夢(mèng)想的教師不是優(yōu)秀的教師，也不可能成為一名成功的教師。俗話說(shuō)：“有夢(mèng)才有希望，有夢(mèng)才有動(dòng)力”。一個(gè)人有了夢(mèng)想會(huì)充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)魅力，一個(gè)教師有了夢(mèng)想，才會(huì)在工作中充滿(mǎn)激情，真正地為人師表，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。在現(xiàn)實(shí)中，我們一些教師缺少自己的職業(yè)夢(mèng)想，渾渾噩噩，沒(méi)有目標(biāo)，在工作中也是抱著做一天和尚、撞一天鐘的思想，得過(guò)且過(guò)。這樣的教師，他的師德建設(shè)是不合格的。作為一名班主任，我非常熱愛(ài)自己的工作，也一直在追求自己的職業(yè)夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是希望每一個(gè)學(xué)生都能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在將來(lái)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。正因?yàn)橛辛诉@一職業(yè)夢(mèng)想，所以我的工作一直有著明確的方向，一直充滿(mǎn)了動(dòng)力。因此，夢(mèng)想是師德的重要組成部分，它就像海上的燈塔，指引著教師的教學(xué)航程。

綜上所述，師德建設(shè)對(duì)于教師而言，對(duì)于小學(xué)教師而言，至關(guān)重要。作為小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，要高度重視師德建設(shè)，要積極去探究師德建設(shè)的有效途徑，推升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。只有在自己的崗位上種下一顆“師德心”，才能全身心投入工作，投身教育事業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)，培育出桃李滿(mǎn)天下。

參考文獻(xiàn)

[1] 薛允舉，楊玉杰.論師德修養(yǎng)[J].成才之路，2008（20）.

[2] 解春艷.崇高的師德，永恒的愛(ài)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（27）.

[3] 韓麗華.芻議小學(xué)教師師德建設(shè)[J].人才資源開(kāi)發(fā)，2010（03）.

[4] 馬燕.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德建設(shè)的思考及建議[J].新西部，2010（08）.