陳鑄福

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求，人才的培養(yǎng)方式越來越多樣化，不再局限于學(xué)校教育，社區(qū)教育作為一種新興的教育模式也廣受社會(huì)各界的關(guān)注。為促進(jìn)實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育與學(xué)校教育的資源共享，滿足教育資源的需求，本文簡單介紹社區(qū)教育與學(xué)校教育的概念及優(yōu)勢，并為實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育與學(xué)校教育的協(xié)同發(fā)展提供相應(yīng)的策略，提升社區(qū)人口綜合素質(zhì)的同時(shí)，積極發(fā)揮社區(qū)的重要功能作用。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；學(xué)校教育；結(jié)合

近年來，隨著人們生活水平和文化水平的不斷提高，社區(qū)教育日益受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與重視。社區(qū)教育成為未來培養(yǎng)人才的必由之路。

一、社區(qū)教育與學(xué)校教育的概念

（一） 社區(qū)教育

社區(qū)教育是社會(huì)時(shí)代發(fā)展變革的產(chǎn)物，只有大力發(fā)展社區(qū)教育，才能為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)滿足需求的高水平人才。當(dāng)前我國社區(qū)教育主要分為三大類型：第一類，以學(xué)校為中心，與社區(qū)及周邊的工廠、企事業(yè)單位及政府等組建曾社區(qū)教育委員會(huì)；第二類，以社區(qū)為中心，由社區(qū)街道辦或者政府部門主辦，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)等單位參與組成；第三類，以工業(yè)區(qū)或者農(nóng)業(yè)縣等作為地域界限的社區(qū)教育，這種形式主要是為加強(qiáng)培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)者素質(zhì)，建設(shè)良好的社區(qū)文化體系。

（二） 學(xué)校教育

學(xué)校教育是與社會(huì)（區(qū)）教育相對(duì)的概念，其屬于教育制度的重要內(nèi)容，主要是指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng)。學(xué)校教育指的是在專門的機(jī)構(gòu)，有專業(yè)的人員承擔(dān)進(jìn)行的一項(xiàng)目標(biāo)明確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、具有極強(qiáng)計(jì)劃性的社會(huì)活動(dòng)，主要目標(biāo)就是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

通常學(xué)校教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育、職業(yè)教育和特殊教育等內(nèi)容，在個(gè)人一生教育中，學(xué)校教育是最重要的內(nèi)容，個(gè)人在學(xué)校中接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)性的文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范與道德準(zhǔn)則以及價(jià)值觀。學(xué)校教育決定個(gè)人的社會(huì)化水平和性質(zhì)，在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

二、社會(huì)（區(qū)）教育與學(xué)校教育的優(yōu)勢

當(dāng)前，中國正在全面推行建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，終身教育處于一個(gè)重要的位置。社區(qū)的休閑性與社會(huì)性成為社區(qū)教育體系的基礎(chǔ)內(nèi)容。

社區(qū)教育與學(xué)校教育的差異性，主要是學(xué)校教育內(nèi)容有著極強(qiáng)的理論性，社區(qū)教育則有著較強(qiáng)的實(shí)踐性。社區(qū)教育與學(xué)校教育二者都屬于教育范疇，顯著提高全民的綜合素質(zhì)。在開展社區(qū)教育與學(xué)校教育協(xié)同發(fā)展中，應(yīng)注重事先兩者的互補(bǔ)。

社區(qū)教育與學(xué)校教育又各具優(yōu)勢。社區(qū)教育依靠社區(qū)的硬件設(shè)施與軟件服務(wù)，輔助教育提升教育目標(biāo)和教育效果；學(xué)校教育則是以學(xué)校作為知識(shí)傳遞的重要場所，不僅具備良好的教育環(huán)境，而且完善的師資隊(duì)伍推動(dòng)教學(xué)任務(wù)的開展與進(jìn)行。

因此實(shí)現(xiàn)社區(qū)與學(xué)校的互補(bǔ)，在社區(qū)教育過程中充分利用學(xué)校教育，并重點(diǎn)凸顯社區(qū)教育，促進(jìn)提升教育的有效性。而社區(qū)教育不僅有著豐厚的文化底蘊(yùn)，而且還有豐富的實(shí)踐場所，是學(xué)校教育的延伸平臺(tái)，兩者的融合對(duì)實(shí)現(xiàn)終身教育發(fā)揮著重要的作用。

三、社會(huì)教育與學(xué)校教育協(xié)同發(fā)展的必要性

（一） 對(duì)社區(qū)教育的影響

關(guān)于社區(qū)教育與學(xué)校教育協(xié)同發(fā)展，其中學(xué)校教育可為社區(qū)教育提供豐富的活動(dòng)支持。其主要表現(xiàn)為：首先，學(xué)校教育為社區(qū)市民提供場地與設(shè)施，解決社區(qū)教育中遇到的困難；其次，學(xué)校開設(shè)與社區(qū)相適應(yīng)的課程，為市民提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足社區(qū)市民學(xué)習(xí)需求，提升市民的綜合素養(yǎng)。同時(shí)將先進(jìn)的理念融入到社區(qū)教育中，提供智力支持與文化輻射，促進(jìn)社區(qū)建設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；最后，學(xué)校教育與社區(qū)教育的結(jié)合，有助于建立完善規(guī)范的社區(qū)教育體系，為社區(qū)教育提供更加全面周到的服務(wù)。

（二） 對(duì)學(xué)校教育的影響

社區(qū)獨(dú)特的文化環(huán)境是任何學(xué)校都無法取代的，濃厚的文化氛圍彌補(bǔ)學(xué)校教育的缺失，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。社區(qū)作為學(xué)生實(shí)踐和生活的重要場所，不僅為學(xué)生健康發(fā)展提供良好的生活環(huán)境，而且社區(qū)的物質(zhì)文化有助于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。社區(qū)教育與學(xué)校教育的融合，促進(jìn)學(xué)生更好的融入到社會(huì)團(tuán)體中。

四、如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)（區(qū)）教育與學(xué)校教育的協(xié)同發(fā)展

（一） 教育機(jī)制的協(xié)同發(fā)展

建立起學(xué)校與社區(qū)的雙向互利機(jī)制。對(duì)此，學(xué)校教育以“請(qǐng)進(jìn)來的”與“走出去”運(yùn)作模式，既合理利用社區(qū)教育資源達(dá)成資源共享，實(shí)現(xiàn)資源的價(jià)值提升，同時(shí)為社區(qū)提供服務(wù)。此外，還需要積極建立學(xué)校教育與社區(qū)教育的聯(lián)合機(jī)制，從評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制到經(jīng)費(fèi)機(jī)制等充分發(fā)揮示范效果，推動(dòng)二者的協(xié)同穩(wěn)定發(fā)展。以學(xué)校教育為中心，促進(jìn)教育改革，支持社區(qū)教育。

（二） 強(qiáng)化社區(qū)教育隊(duì)伍的建設(shè)

在促進(jìn)實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育與學(xué)校教育協(xié)同過發(fā)展中，最重要的內(nèi)容就是全面提升社區(qū)教育工作者的綜合素質(zhì)，建設(shè)教師隊(duì)伍。對(duì)此，各地社區(qū)應(yīng)當(dāng)明確教育工作者的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)合理的考核體系，全面考核教育者，保證工作人員的素質(zhì)符合規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)，為了提高社區(qū)教育者的教育能力，應(yīng)當(dāng)定期開展教育培訓(xùn)活動(dòng)，促使社區(qū)教育與學(xué)校教育全面發(fā)展，發(fā)揮積極的教育作用。

（三） 建立起社區(qū)教育與學(xué)校教育的資源統(tǒng)籌共享機(jī)制。

為全面提升社區(qū)教育與學(xué)校教育的協(xié)同發(fā)展，快速實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)積極的建立科學(xué)合理的社區(qū)資源與學(xué)校資源的統(tǒng)籌共享機(jī)制，使社會(huì)各個(gè)方面的資源都能夠融入到教育事業(yè)中。同時(shí)積極發(fā)揮街道、財(cái)政及民政等部門的作用，為社區(qū)教育與學(xué)校教育提供充足的資源與支持。

此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的探索研究社區(qū)資源條件，組建各項(xiàng)活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力與思維能力，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，確保學(xué)生積極主動(dòng)的參與到豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提升學(xué)生的綜合能力。還有為滿足社區(qū)居民的教育需要，學(xué)校教育還應(yīng)當(dāng)為社區(qū)教育提供校園基礎(chǔ)教育以外的幫助，以此促進(jìn)二者實(shí)現(xiàn)健康穩(wěn)定的協(xié)同發(fā)展。

（四） 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)社區(qū)服務(wù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)

學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身情況，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，整合資源，建立社區(qū)與學(xué)校之間的資源共享平臺(tái)，充分利用資源優(yōu)勢，互相合作，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。在學(xué)校教育中，不僅有著專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，而且還具備先進(jìn)規(guī)范的教學(xué)設(shè)施。因此，學(xué)?？梢悦嫦蛏鐓^(qū)教育提供教學(xué)場所和師資力量支持。

當(dāng)前在很多社區(qū)教育中，存在著公共場所落后甚至缺乏的問題現(xiàn)狀，而學(xué)校教育正好可以彌補(bǔ)社區(qū)教育的短板，為其提供豐富的教育場所。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極利用現(xiàn)有的資源，輔助社區(qū)教育的發(fā)展，優(yōu)秀的教師可利用休息或者節(jié)假日的時(shí)間進(jìn)入社區(qū)，參與社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)居民提供公開教育的講座內(nèi)容，以符合居民的實(shí)際需求，滿足他們的教育愿望。

學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)提高學(xué)生的文化素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)與回報(bào)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)的能力，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)社區(qū)與學(xué)校的溝通，打造文明和諧的社會(huì)環(huán)境。

五、結(jié)論

社區(qū)教育與學(xué)校教育兩者既是互補(bǔ)的關(guān)系，又互為促進(jìn)，社區(qū)教育為學(xué)校教育帶來實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)校教育為社會(huì)教育提供更多資源。本文分析兩者的概念和各自的優(yōu)勢，指出兩者協(xié)同發(fā)展必要性的同時(shí)，又分別從教育機(jī)制、師資隊(duì)伍、資源共享機(jī)制及服務(wù)意識(shí)等多個(gè)方面提出策略，以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育協(xié)同發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)社區(qū)與學(xué)校的共贏。

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