邱靜

摘 要：在早期閱讀中，培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力是關(guān)鍵，中小班幼兒由于年齡小，可塑性強，許多好的閱讀習慣一經(jīng)養(yǎng)成，對于培養(yǎng)他們的語言能力、口語水平，以及提升他們自主閱讀能力非常重要。筆者通過闡述中小班早期閱讀活動的特點和早期閱讀在中小班幼兒發(fā)展中的作用，提出了中小班幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)對策，即培養(yǎng)良好的閱讀習慣、激發(fā)幼兒的閱讀興趣、鞏固閱讀技能，適時、適當進行指導及重視親子閱讀。

關(guān)鍵詞：中小班幼兒;早期閱讀;能力培養(yǎng)

一、中小班幼兒早期閱讀活動的特點

中小班幼兒正處于各方面能力快速發(fā)展的階段，所以他們在進行早期閱讀活動時，主要有以下兩方面的特點：其一，開始由不自主的傾聽外界聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦臃e極主動的傾聽外界聲音，并且還在傾聽的同時，進行自我表達，將自我的親身經(jīng)歷融入其中，并含有一些想象因素。在這個年齡階段，幼兒較少主動欣賞文學作品，還沒有形成明顯的早期閱讀興趣;其二，中小班幼兒由于年齡的關(guān)系，還沒有形成較好的專注力，不能集中精力進行閱讀，而且在進行閱讀的過程中，會更加傾向于看書中的畫面，對于書中所表達的內(nèi)容并沒有過多的了解興趣。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢姡挥姓{(diào)動起中小班幼兒對早期閱讀的興趣，才會取得更加有效的成果。

二、早期閱讀在中小班幼兒發(fā)展中的作用

（一）促進幼兒語言的發(fā)展。幼兒語言的能力的發(fā)展并非只是口頭表達能力的提升，也包括幼兒學會傾聽外界的表達、主動進行自我表達并能夠積極閱讀文學作品。中小班幼兒在早期閱讀過程中出了要學會傾聽，還要在傾聽的同時能夠?qū)W會理解書中所表達出的內(nèi)涵，內(nèi)化為自己的見解。

（二）促進幼兒心理健康發(fā)展。中小班幼兒在進行早期閱讀的過程中，所閱讀的圖書繪本是符合這一年齡階段的發(fā)展所需的，所以，中小班通過早期閱讀這一活動， 能夠在很很大程度上促進中小班幼兒心理健康發(fā)展。

（三）促進幼兒情緒、社會性的發(fā)展。中小班幼兒通過接觸早期閱讀，能夠在很大程度上增進幼兒的正面情緒培養(yǎng)，并且對各種社會關(guān)系的認知也會準確，也能夠在潛移默化中間讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和道德素養(yǎng)。

三、中小班幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)對策

（一）培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中小班幼兒由于年齡較小，所以并未形成有效的閱讀習慣，在閱讀過程中存在很多問題。所以，要培養(yǎng)中小班幼兒的早期閱讀能力，就要先教給他們正確的閱讀方法。讓他們知道如何進行閱讀及閱讀圖書的正確姿勢。教師可以先按照正確的閱讀順序給幼兒演示一遍，然后讓幼兒進行模仿，并且對表現(xiàn)較好的幼兒予以鼓勵。在之后的閱讀課上，教師可以不斷強化這一正確的閱讀行為，讓幼兒形成更深的印象，也便于后期閱讀習慣的培養(yǎng)。

（二）激發(fā)幼兒的閱讀興趣。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀區(qū)環(huán)境，閱讀環(huán)境溫馨舒暢，可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣。再提供畫面色彩鮮艷、大小適中、內(nèi)容豐富多彩的圖書，讓幼兒對閱讀內(nèi)容，乃至閱讀活動本身產(chǎn)生好感，從中找到樂趣，是學會閱讀的基礎(chǔ)和前提。首先，要選擇合適的圖書，內(nèi)容簡單、人物或動物形象突出、色彩鮮明的圖書更能吸引幼兒，甚至和玩具一樣使幼兒感興趣;其次，制定符合幼兒閱讀特點的目標，逐漸指導幼兒觀察畫面上動物或人物的表情、動作等來理解畫面內(nèi)容;再次，閱讀與視聽、表演相結(jié)合，這樣幼兒在各種信息的作用下，加深了對圖書的識記、感知和理解，培養(yǎng)了語言表達能力，提高了閱讀興趣。

（三）鞏固閱讀技能，適時、適當進行指導。幼兒從不會閱讀到學會閱讀有一個過程，教師要耐心地引導。在幼兒初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣和掌握一定的閱讀技能后，要進一步鞏固練習。首先要給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，把圖書角安排在比較安靜、有良好采光條件的地方，并為幼兒設(shè)計便于取放的書架。其次要給幼兒提供充足的閱讀時間，如餐前、飯后可讓幼兒自由取閱圖書，基本做到人手一冊，同時不要求幼兒絕對安靜地閱讀圖書，允許幼兒用手指點著畫面小聲地講或講給同伴聽。另外，教師要經(jīng)常給幼兒做好書推薦，時常和他們一起看書，詢問幼兒的感受，回答幼兒的提問，啟發(fā)幼兒一起講述故事情節(jié)。對能力較弱的幼兒隨時給予個別指導，盡可能調(diào)動各種手段，引導幼兒愛看書、會看書、看懂書、愛惜書。

（四）重視親子閱讀。當前很多家長工作忙碌，工作壓力大，較少有陪孩子的時間，更不用說陪孩子進行閱讀。所以，在培養(yǎng)中小班幼兒早期閱讀能力的過程中，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變認識，重視親子閱讀的重要性，每天安排合理時間與孩子一同進行閱讀。這樣不僅可以增進親子關(guān)系，也會讓孩子以父母為榜樣，提高對閱讀的興趣。與此同時，孩子通過閱讀，也能夠掌握更多的漢字和詞語，并且提高自身的自我表達能力。可見在孩子聽故事的過程也是孩子學習語言、運用語言的過程，在長期的親子閱讀過程中，孩子的各種能力也會得到較好的發(fā)展。

綜上所述，通過開展早期閱讀能夠?qū)χ行“嘤變旱陌l(fā)展起到非常積極的影響，能夠有助于中小班幼兒增長知識，感受到學習的樂趣。幼兒園教師應(yīng)在日常的教學活動中，注重對中小班幼兒進行早期閱讀的啟蒙教育，提高中小班幼兒的學習興趣，這樣可以逐漸讓中小班幼兒形成較好的閱讀習慣，有利于早期閱讀能力的培養(yǎng)。

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