隨著素質(zhì)教育的廣泛實施，小組合作學(xué)習(xí)模式成為一種實效性較強、創(chuàng)意性極高的教學(xué)方法，它對于培養(yǎng)學(xué)生的物理探究意識，提高學(xué)生的物理應(yīng)用能力都有很大的幫助。因此，如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性已迫在眉睫。

首先，提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的前提條件是要根據(jù)學(xué)生的知識水平、動手能力組建科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組。小組之間的總體水平要力爭相當(dāng)或相近，力求使小組之間的競爭做到公平、公正。

其次，提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵在于選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。沒有研究價值、教學(xué)難度大、不利于學(xué)生討論的教學(xué)內(nèi)容不能采用小組合作學(xué)習(xí)。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進行小組合作學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生體驗合作中的樂趣，激發(fā)學(xué)生合作的欲望，使學(xué)生真正體會到合作的強大力量，提高小組合作的有效性。

最后，提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的重要手段是組織各種各樣的合作活動。物理教師在教學(xué)過程中可以組織游戲形式的小組合作活動，讓學(xué)生在游戲中輕松、愉快地學(xué)習(xí)物理知識，開發(fā)學(xué)生的物理思維。同樣，物理教師也可以在課堂內(nèi)組建合作學(xué)習(xí)小組完成探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在合作研究的過程中迸發(fā)積極進取的學(xué)習(xí)欲望，提高探究學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。

——摘自《中國教育學(xué)刊》（京），2017.9.107