南學(xué)良

摘 要：為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲取知識和信息的綜合能力，增強(qiáng)其對于物理知識不斷探索和鉆研的求真精神，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)，因此，把合作學(xué)習(xí)引入到初中物理教學(xué)課堂成為了物理教師的首要選擇。本文從合作學(xué)習(xí)概述及其在初中物理教學(xué)中的重要性入手，提出了三點(diǎn)初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略，希望對從業(yè)人員有所借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；探究應(yīng)用

物理作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要基礎(chǔ)科目，對于整個(gè)初中階段、高中階段，甚至大學(xué)階段的學(xué)習(xí)都發(fā)揮著重要作用，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要想教授好這門學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)深學(xué)透，卻存在諸多的現(xiàn)實(shí)困難。因此，在新課程改革的大背景之下，如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法已經(jīng)成為現(xiàn)代社會人們越來越關(guān)注的焦點(diǎn)問題，在這樣的背景之下，把合作學(xué)習(xí)引入到初中物理課堂，并對其采取多角度全方位的探究，是十分必要的。

一、合作學(xué)習(xí)概述及其在初中物理教學(xué)中的重要性

所謂合作學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在小組或是團(tuán)隊(duì)中開展學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程當(dāng)中，他們可以共享彼此的學(xué)習(xí)資源，針對學(xué)習(xí)中存在的問題，相互幫助，是一種對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充和創(chuàng)新。在合作學(xué)習(xí)的過程中，通過教師有效的指導(dǎo)，幫助每個(gè)小組的學(xué)生在保證其獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行課上的討論，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)進(jìn)步和完成教學(xué)任務(wù)的目的。合作學(xué)習(xí)是一種十分有效活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法，它在各學(xué)科的教學(xué)中都被廣泛的采用，在初中的物理教學(xué)過程中，也不例外。在初中物理教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)，一是可以增強(qiáng)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的真實(shí)體驗(yàn)感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣；二是可以對和諧融洽師生關(guān)系的建立起到良好的促進(jìn)作用，有利于師生之間的情感互動(dòng)和信息交流；三是可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與程度，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)[1]。

二、初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)愉悅課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂效率

對于任何一門新課程的學(xué)習(xí)，興趣都是最好的老師，是學(xué)習(xí)者能夠持之以恒進(jìn)行學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。那么，如何能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知興趣，就在于要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉悅和民主的教學(xué)氛圍，可以通過游戲、實(shí)驗(yàn)等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，給每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會，使他們各抒己見，暢所欲言，與同學(xué)和教師之間建立信任和關(guān)愛。比如，在對《聲音的產(chǎn)生和傳播》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以將班級同學(xué)以每組6人的分組方式分成若干學(xué)習(xí)小組，來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。為每一組準(zhǔn)備3個(gè)能敲出聲音的物體，分別是木頭制成的盒子、喝水的玻璃杯子和一個(gè)小鼓，然后將每個(gè)小組的6個(gè)人再兩兩組合，采用輪換制的形式用細(xì)棍分別敲擊這三個(gè)物體，閉眼睛感受和分辨不同物體發(fā)出的聲音。在游戲過程中，同學(xué)們情緒高漲，在感受游戲樂趣的同時(shí)，來感知聲音。通過簡單的小游戲和簡單道具的運(yùn)用，最后，同學(xué)在老師的引導(dǎo)之下總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，聲音是通過耳朵來進(jìn)行感知，并且通過振動(dòng)才能產(chǎn)生[2]。

（二）注重合作學(xué)習(xí)客觀評價(jià)，提高參與效率

在初中物理教學(xué)時(shí)采取合作學(xué)習(xí)的方式，要不斷的對學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，尤其是在合作學(xué)習(xí)遇到問題，并且其困難超出小組成員的能力解答范圍時(shí)，就需要教師及時(shí)的對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行客觀評價(jià)和有效指導(dǎo)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。比如，在對《水的浮力》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)該讓學(xué)生對浮力有一個(gè)初步的了解，如水面上能夠漂浮物體，以及將同一個(gè)物體慢慢進(jìn)入水中彈簧的讀數(shù)會發(fā)生變化等等，然后再引入實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，對于那些表現(xiàn)好的學(xué)生要給予一定的鼓勵(lì)，這樣做，不斷能夠提高學(xué)生動(dòng)手能力，還能夠更好的提高學(xué)生的課堂參與熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）增加師生之間有效溝通，提高教學(xué)效率

在初中的物理教學(xué)過程中，想要使得合作學(xué)習(xí)的效果得到有效發(fā)揮，教師在教學(xué)過程中就要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，增加師生之間的有效溝通和互動(dòng)交流，改變初中物理教學(xué)過程中教師單一灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在整個(gè)合作學(xué)習(xí)的過程中，需要師生共同參與其中，在教師的有效指導(dǎo)下，完成學(xué)生之間的合作探究，只有這樣做，才能真正提高物理課堂的教學(xué)效率。比如，在對《光的折射》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱將他們分成能力均衡的若干學(xué)習(xí)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)開始前，教師要對整個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和操作過程進(jìn)行簡要介紹，增加師生之間的有效互動(dòng)，以達(dá)到對于學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)的目的，從而增進(jìn)彼此之間的感情，提高初中物理教學(xué)效率。

綜上所述，在初中物理教學(xué)過程中采用合作學(xué)習(xí)的方式，是新形勢下一種較為新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)理念。采用這樣的教學(xué)方法，能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的有效溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，相信在社會各界多方的共同努力之下，合作學(xué)習(xí)一定能夠在初中物理教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴松飛.淺談小組合作學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)物理，2016（10）：41.

[2]康小林.合作學(xué)習(xí)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2016（01）：57.