蘭培坤 周慧婷

【摘要】就業(yè)問題是民生之本，也是大學發(fā)展一個關(guān)鍵命門，新時代加強和改進高職院校學生就業(yè)意義重大。高職院校學生就業(yè)工作是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵內(nèi)容，完善大學生就業(yè)工作是落實科學發(fā)展觀構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在需求，推進高職院校學生就業(yè)工作在構(gòu)建和諧校園中具有導(dǎo)向作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校學生；就業(yè)；和諧社會

黨的十九大提出要“提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平。就業(yè)是最大的民生。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！睋?jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止到2017年，我國共有普通高校2442所，其中高職（?？疲┰盒?346所，占到全國普通高校總數(shù)的53%以上；普通高校在校學生數(shù)達到2391.3萬人，其中，高職院校在校學生數(shù)達到964.2萬人，占到全國普通高校在校學生總?cè)藬?shù)的40%以上；普通高校招收人數(shù)達到688.8萬人，其中高職院校招收人數(shù)達到314.7萬人，占招收人數(shù)的45%以上。以上數(shù)據(jù)可以充分說明，高職教育是我國教育中不可或缺的重要部分，高職院校學生就業(yè)對構(gòu)建和諧社會具有重要意義。

一、高職院校學生就業(yè)工作是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵內(nèi)容

研究者對和諧校園內(nèi)涵的界定雖有不同的表述，但核心都強調(diào)學校的協(xié)調(diào)與發(fā)展，離不開學生這一主體。在高校和諧校園構(gòu)建中，作為大學生關(guān)注的就業(yè)問題，則成為和諧校園建設(shè)中的重要一環(huán)。由此，大學生就業(yè)工作也自然在和諧校園構(gòu)建中占有重要地位，其對和諧校園構(gòu)建的作用不容忽視。 和諧校園的建設(shè)是構(gòu)建和諧社會、推進社會全面和諧發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是實現(xiàn)高校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。做好大學生就業(yè)工作事關(guān)高等教育的健康發(fā)展，有利于保持校園安全與穩(wěn)定，有利于發(fā)揮學校資源的整體合力，有利于促進和諧校園建設(shè)。

（一）事關(guān)高等教育的健康發(fā)展

大學生是高校教育、管理、服務(wù)的對象和關(guān)注的中心，而就業(yè)是大學生關(guān)注的中心，所以高校培養(yǎng)的畢業(yè)生能否及時就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)，已成為檢驗高校教育質(zhì)量的一個重要指標。如果大學畢業(yè)生深受社會和用人單位的歡迎，說明高校培養(yǎng)出來的學生是合格的，有利于在校生安心學習，形成學校良好的學風、校風。如果高校培養(yǎng)的學生就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量差，人民群眾就會對高等教育喪失信心，進而影響高校的招生工作和可持續(xù)發(fā)展。

（二）有利于保持校園安全與穩(wěn)定

國家沒有穩(wěn)定，就不能將經(jīng)濟和建設(shè)搞上去，校園沒有穩(wěn)定，就不能保證正常的教育教學秩序。學生充分就業(yè)有利于消除他們的焦躁情緒，有利于促進和諧校園的安全穩(wěn)定。有了安全穩(wěn)定的校園，就能為高校大學生營造良好的內(nèi)外部環(huán)境，增強校園創(chuàng)造活力，形成良好的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)能力，從而為高校大學生就業(yè)工作提供強有力的保障，促進學校全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，就業(yè)工作與和諧校園構(gòu)建是相輔相成的。

（三）有利于發(fā)揮學校資源的整體合力

大學生和諧就業(yè)的前提條件是學生掌握一定的專業(yè)技能和適應(yīng)社會的能力，這些能力的取得是高校在培養(yǎng)學生過程中的重要任務(wù)，只有充分發(fā)揮學校的教學、管理、服務(wù)等方面的作用，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系、教師與學校、學生與學校等多方面的關(guān)系，促進校園和諧、穩(wěn)定，才能使學生獲得更多的知識和技能，才能在就業(yè)中做到有備無患。學生和諧就業(yè)，對學生、教師以及管理服務(wù)人員也有極大的促進作用，學生的出路代表著學校的形象，是學校的品牌，學生和諧就業(yè)，最大限度提高教師的教學熱情，在校生的學習熱情，管理服務(wù)人員的工作態(tài)度。從而使學校做到人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮學校資源在人才培養(yǎng)、和諧校園建設(shè)中的作用。

（四）有利于促進和諧校園建設(shè)

建設(shè)和諧校園，就是要發(fā)揮以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效能。大學生就業(yè)工作作為和諧校園建設(shè)中的一個重要內(nèi)容，學生的就業(yè)工作是教育的終端，學生是學校的生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，產(chǎn)品在市場是否受到歡迎，對制造單位的形象和信譽是最好的檢驗，大學生就業(yè)的前景好壞，有利于學?？吹阶约旱奶厣?，尋找到自己存在的差距，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”才能不斷加強教育教學，推進大學生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，提高學校整體效能的發(fā)揮，因而加強和改進大學生就業(yè)工作，有利于促進和諧校園的建設(shè)。

二、完善大學生就業(yè)工作是落實科學發(fā)展觀構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在需求

在和諧校園構(gòu)建中，必須充分落實科學發(fā)展觀，以此推進和完善大學生就業(yè)工作。

（一）以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)思想

完善大學生就業(yè)工作應(yīng)以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)思想。提倡以人為本，從構(gòu)建和諧校園出發(fā)，以實現(xiàn)大學生自身的全面發(fā)展為目標，大力推進大學生就業(yè)工作。為此，要進一步增強責任感、使命感，認清形勢，明確任務(wù)，以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向，扎扎實實地開展大學生就業(yè)工作，保證大學生就業(yè)率的穩(wěn)定增長，促進校園全面、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展。而大學生就業(yè)工作見成效，就業(yè)率的穩(wěn)定增長，有助于保證社會秩序的穩(wěn)定，也是使人民群眾得到實惠的重要體現(xiàn)，從而也有助于促進社會的和諧發(fā)展。

（二）堅持以學生為本是構(gòu)建和諧校園的內(nèi)核

堅持以學生為本是構(gòu)建和諧校園的內(nèi)核。學生的主體性體現(xiàn)在自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識等多個方面，而這些意識，也正是我們培養(yǎng)教育學生的目的之一。和諧校園要從關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷大學生的自身發(fā)展出發(fā)，牢固樹立以學生為本，用愛心服務(wù)的工作理念，強抓大學生的素質(zhì)培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、政策宣傳、就業(yè)扶持、就業(yè)援助等就業(yè)工作，動員各方資源和力量，通過各種方式拓寬大學生就業(yè)渠道，為大學生提供更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)和就業(yè)環(huán)境，努力幫助大學畢業(yè)生充分就業(yè)，扎實推進大學生就業(yè)工作的順利進行。以學生為本是構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在核心，體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，體現(xiàn)了馬克思主義的基本觀點，以構(gòu)建和諧校園為目標，是完善大學生就業(yè)工作的出發(fā)點。

三、推進高職院校學生就業(yè)工作在構(gòu)建和諧校園中具有導(dǎo)向作用

大學生就業(yè)是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，是對高校教育、教學工作的大檢閱，是學生工作的龍頭，大學生就業(yè)率的高低對學校辦學各方面工作具有導(dǎo)向作用。

（一）有利于營造良好的招生環(huán)境

近幾年，高校常用的一句話是“出口帶動入口”，即就業(yè)決定招生，現(xiàn)在學生和家長在報考時學習好的會先考慮好的學校，同等分數(shù)錄取的學校，會優(yōu)先考慮專業(yè)，這里的專業(yè)是指那些未來就業(yè)好、發(fā)展前景好的專業(yè)。因而高校在招生中就會看到熱門專業(yè)報考人數(shù)堆積，小專業(yè)、就業(yè)前景不好的老專業(yè)會出現(xiàn)報不滿，最后靠平行調(diào)劑維持專業(yè)的生存。由此可見，就業(yè)工作是招生工作的風向標，就業(yè)好的學校和專業(yè)，不愁招生，反之亦然。

（二）有利于在校生形成良性的學習心態(tài)

大學畢業(yè)學生就是高校生產(chǎn)的產(chǎn)品，如果畢業(yè)生受到用人單位的歡迎和好評，說明高校生產(chǎn)的產(chǎn)品是合格的。推進大學生就業(yè)工作，就是要通過多方面的努力，最終使學生在社會上有立足之地，在崗位上有突出貢獻，進而為在校生樹立典范，引導(dǎo)他們安心學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)，向那些已取得成功和在平凡崗位上的畢業(yè)生學習，尋找自己的閃光點和不足，從而確立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并為之努力奮斗。由此使學校形成良好的學習氛圍，促進在校生形成健康、積極、向上的人生態(tài)度，推動和諧校園建設(shè)。

（三）有利于高校各方面工作協(xié)調(diào)發(fā)展

大學生就業(yè)工作不是簡單的上幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，組織召開招聘會，進行一些政策宣講和簡單的求職技巧培訓(xùn)，它是一項系統(tǒng)龐大而復(fù)雜的工程，是和整個學校的教育教學、管理和服務(wù)緊密聯(lián)結(jié)。其中，教育教學是大學生就業(yè)工作的基礎(chǔ)，管理和服務(wù)是大學生就業(yè)的保障。只有各方面協(xié)調(diào)一致，緊密配合，才能提高大學生就業(yè)工作質(zhì)量。推進和加強大學生就業(yè)工作，就是要使學校各方面工作協(xié)調(diào)一致，形成辦學的整體合力，使學校各部門之間的配合更加緊密，形成一個有戰(zhàn)斗力的集體，帶動整體工作可持續(xù)發(fā)展，從而促進大學生和諧就業(yè)和校園和諧建設(shè)。

四、加強高職院校學生就業(yè)工作有利于形成良好的育人環(huán)境

加強大學生就業(yè)工作，有助于帶動學校各方面工作的整體發(fā)展，因為以大學生就業(yè)工作為切入點，可以激發(fā)學生的學習熱情，提高自我的激情，以及參與和諧校園建設(shè)的動力，從而使學生安心學習，樂于奉獻，積極參加各類活動，進而形成良好的育人環(huán)境。

（一）有利于形成良好的校園文化環(huán)境

校園文化是社會的亞文化，由于大學生就業(yè)工作人員的整體科學技術(shù)與文化水平始終領(lǐng)先于社會，因此，校園文化領(lǐng)先于社會大文化，這是一種社會文化趨勢，這對整個社會具有巨大的輻射作用。大學生就業(yè)問題是影響社會生活的一個重要問題，如果將大學生就業(yè)工作與校園文化建設(shè)相連接，以校園人才市場為主要渠道和依托，學校開展全程化就業(yè)指導(dǎo)，樹立就業(yè)文化全員共建的意識，開展就業(yè)文化交流，在開展校園文化活動時圍繞就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容，開展各種與大學生就業(yè)相關(guān)的活動，將會有助于校園文化建設(shè)，推動良好校園文化環(huán)境的形成。

（二）有利于形成良好的學習環(huán)境

建設(shè)和諧的校園學習環(huán)境就是培育以校園為紐帶的各種教育要素的全面、和諧、協(xié)調(diào)、發(fā)展，以及營造整體優(yōu)化的良好育人環(huán)境。素質(zhì)教育的精神，在于養(yǎng)成學生健全的人格，大學生就業(yè)工作是為了培養(yǎng)學生生存與發(fā)展的能力，這也是發(fā)展高等教育的目的。育人環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著大學生的成長和發(fā)揮作用的效率，良好的育人環(huán)境可以激發(fā)大學生的潛能，提高其綜合素質(zhì)和競爭能力，從而促進大學生和諧就業(yè)，而大學生和諧就業(yè)反過來也會促進育人環(huán)境進一步優(yōu)化。

和諧校園的建設(shè)強調(diào)以人為本，包含著大學生自身的和諧發(fā)展。大學生要想發(fā)展，就業(yè)是基礎(chǔ)，就業(yè)是民生之本。大學生就業(yè)工作是一個政府、學校、用人單位通力合作的系統(tǒng)工程，需要站在全局的高度統(tǒng)籌規(guī)劃，畢業(yè)生就業(yè)狀況是辦好高等教育、培養(yǎng)合格人才的出發(fā)點和落腳點，是衡量高校辦學水平和辦學質(zhì)量的重要標志，是高校品牌、水平、質(zhì)量和聲譽的象征和體現(xiàn)，也是學校和諧發(fā)展的動力和源泉。

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作者簡介：蘭培坤（1982—），男，畬族，碩士，湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院思想政治課部，講師；周慧婷（1982—），女，漢族，碩士，湖北交通職業(yè)技術(shù)學院汽車與航空學院，輔導(dǎo)員，助教。