【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展,青少年的身體健康也已經(jīng)成為大眾所關(guān)注的重點(diǎn),中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量與效果受到了社會各界的關(guān)注。在新課標(biāo)背景下,傳統(tǒng)的體育教學(xué)法已經(jīng)難以適應(yīng)時代發(fā)展的需要,中學(xué)體育教師應(yīng)對傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式進(jìn)行改革,充分調(diào)動學(xué)生運(yùn)動的主動性與自覺性,以此深化改革的效果,并促進(jìn)初中籃球教學(xué)效果的不斷提高。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育;新課標(biāo);籃球教學(xué)
隨著我國課程改革的逐步深入,新課標(biāo)理念已經(jīng)深入人心,現(xiàn)今,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無法適應(yīng)時代發(fā)展的需要,“以人為本、素質(zhì)教育”的教學(xué)理念已經(jīng)成為了時代的趨勢,體育課程作為中學(xué)的基礎(chǔ)課程,對學(xué)生身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)的提高具有極為重要的意義,而籃球?qū)儆隗w育課程的主要教學(xué)內(nèi)容之一,教師必須要將新課標(biāo)理念納入籃球教學(xué)中,對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新,以提高教學(xué)的效果。然而,由于不同學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施、體育教師思想觀念不同,素質(zhì)教育推行受到極大的阻礙,部分中學(xué)體育教師雖具有多年教學(xué)經(jīng)驗,但思想保守、固步自封,在教學(xué)過程中仍習(xí)慣沿用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué),從而導(dǎo)致當(dāng)前的中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀仍未得到有效的改觀,難以達(dá)到新課標(biāo)的具體要求。因此,我們必須要加快改革的速度、深化改革的力度,使得中學(xué)籃球教學(xué)能盡快步入健康發(fā)展的正軌,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
一、創(chuàng)新教學(xué)模式,豐富教學(xué)手段
體育課程設(shè)置目的就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),因此,體育教師在教學(xué)過程中必須要積極進(jìn)行引導(dǎo),在增強(qiáng)學(xué)生鍛煉興趣的基礎(chǔ)上提高鍛煉的質(zhì)量與效果。但由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式太過于古板老套,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性不高,因此,教師必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,以提高學(xué)生的興趣。一般而言,體育教師在在創(chuàng)新教學(xué)方式時主要以提高學(xué)生主觀能動性為主,由此,教師可從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)嘗試,例如在教學(xué)過程中可根據(jù)個人情況將身體素質(zhì)相差不大的學(xué)生分為一組進(jìn)行教學(xué),從而保證其在進(jìn)行籃球運(yùn)動過程中不會處于邊緣化地位。又如教師在教學(xué)過程中可多讓學(xué)生進(jìn)行短暫的籃球分組對抗比賽,并根據(jù)其在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行針對性的點(diǎn)評,此種點(diǎn)評方式有效保證了教學(xué)的針對性與全面性,從而讓學(xué)生逐步對籃球產(chǎn)生興趣與熱情,并以此促進(jìn)教學(xué)效果的不斷提高。
二、合理選擇內(nèi)容,提高學(xué)生興趣
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,大多數(shù)體育教師并未意識到體育課程的作用與價值,在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中過于敷衍了事,大多數(shù)時候都是讓學(xué)生自主進(jìn)行活動、練習(xí),在此種情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)效果自然難以得到提高。在新的時代背景下,教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果已經(jīng)開始作為績效考核的標(biāo)準(zhǔn),對于教師而言,想要獲得較好的教學(xué)效果,則必須要對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行選擇,不僅要考慮到每節(jié)課所要教授的內(nèi)容,還要保證整個教學(xué)的漸進(jìn)性、系統(tǒng)性與完整性。因此,在必要的條件下,教師可以將教學(xué)內(nèi)容分為兩個部分:基礎(chǔ)內(nèi)容與提高內(nèi)容?;A(chǔ)內(nèi)容包括一些籃球規(guī)則、運(yùn)球要領(lǐng)、傳球要領(lǐng)等,屬于前期與中期所要教授的內(nèi)容;而提高內(nèi)容則相對較為復(fù)雜,如基本戰(zhàn)術(shù)、比賽協(xié)調(diào)配合等,教師可將這部分內(nèi)容放在教學(xué)后期,通過循序漸進(jìn)的方式來不斷深化學(xué)生對籃球的了解與認(rèn)識,并使其愛上籃球、愛上運(yùn)動。由此可見,體育教學(xué)并不是我們所想象的那么簡單,教師應(yīng)據(jù)此設(shè)置合理的教學(xué)方案與教學(xué)內(nèi)容,通過精心的備課、籌劃與安排來提高學(xué)生興趣,發(fā)揮籃球運(yùn)動的作用與價值,從而不斷提高中學(xué)生的整體素質(zhì)。
三、強(qiáng)化課外輔導(dǎo),保證教學(xué)效果
新課標(biāo)以人為本的理念契合了現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,開始從課程上、行動上重視學(xué)生德智體美全面發(fā)展,為提高學(xué)生的綜合素質(zhì),體育教師必須要對課堂教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新,要完善教學(xué)的內(nèi)容。但由于籃球運(yùn)動本身就具有豐富的內(nèi)容,如運(yùn)球、傳球、投籃等,教師需要指導(dǎo)學(xué)生的東西太多,而課堂教學(xué)時間有限,無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,教師應(yīng)主動強(qiáng)化課外輔導(dǎo),利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行切磋練習(xí),以保證籃球教學(xué)的效果。當(dāng)然,在課余練習(xí)過程中,教師不應(yīng)過于注重傳授內(nèi)容,而是適當(dāng)指出學(xué)生在運(yùn)動過程中存在的一些問題,并通過示范性指導(dǎo)的方式來降低學(xué)生理解難度,從而讓其掌握更多在課堂上沒有學(xué)習(xí)過的知識。時至今日,多媒體已經(jīng)在中小學(xué)課堂上得到了廣泛的運(yùn)用,教師可在課余時間利用多媒體播放一些籃球教學(xué)視頻,讓學(xué)生能真切觀察到別人如何運(yùn)球、傳球、投籃,從而深化其對相關(guān)內(nèi)容的理解與認(rèn)識。除此之外,大多數(shù)中學(xué)生都非常喜歡觀看NBA、CBA的籃球比賽,教師可在課余時間播放一些經(jīng)典的比賽視頻,一方面可以激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣,另一方面也可以讓其了解到更多與籃球有關(guān)的內(nèi)容與知識,并將知識運(yùn)用到實踐中,從而實現(xiàn)學(xué)以致用。
四、結(jié)語
總而言之,素質(zhì)教育已經(jīng)是時代所趨,體育課程作為素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容,已經(jīng)成為教學(xué)改革的重點(diǎn),中學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中,首先要深入了解新課標(biāo)的具體內(nèi)容,并從學(xué)生的角度思考問題,對傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與完善,在增強(qiáng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上不斷提高其學(xué)習(xí)效果,從而幫助其實現(xiàn)全面發(fā)展。
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作者簡介:楊育(1982.01—),男,漢族,廣東海豐人,本科,廣東省汕尾市海豐縣城東中學(xué),二級教師,研究方向:籃球教學(xué)。