覃偉

摘 要：現(xiàn)階段，我國高中體育教育中都強調(diào)要促進學生的全面發(fā)展，而要實現(xiàn)這一目標，就必須在體育課堂教學中構建起和諧的師生關系。和諧的師生關系不僅僅是學生得以全面發(fā)展的重要保證，同時還是提高體育課堂教學質(zhì)量的關鍵。本文從實際情況出發(fā)，簡單闡明了我國高中體育教育師生關系中存在的問題，并對和諧的師生關系在高中體育教育中的意義做出了闡釋，最后對如何在高中體育教育中構建和諧的師生關系進行了相關分析與探討。

關鍵詞：高中體育 師生關系 和諧 構建

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（a）-0056-02

高中體育教育的教學目標不僅僅是單純地讓學生鍛煉身體、強健體魄，而是為學生提供一個盡情“釋放自我”的舞臺，促進自身的全面發(fā)展，不斷提高學生的綜合能力。近年來，我國教育體制改革進程不斷加快，新課程標準中對于高中體育教育教學也提出了新的要求，即改變之前傳統(tǒng)的課程教育，從而實現(xiàn)一種提高學生綜合性能力的發(fā)展模式。而要實現(xiàn)這一目標，和諧的師生關系起到至關重要的作用。和諧的師生關系不僅僅有助于學生們在體育課堂上的積極性發(fā)揮，而且還有利于良好人格的建立，同時對于促進我國高中體育教育體制改革也具有非常重大的意義。所以，要想在我國高中體育教育中真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，就必須構建起和諧的師生關系。

1 我國高中體育教育師生關系中存在的問題

1.1 教師的教學方法過于落后

盡管我國高中教學體制改革已經(jīng)實施了一段時間，依然有一些高中體育教師沿用傳統(tǒng)的教學方式。傳統(tǒng)的教學方式最大的特點就是以教師為中心，忽略學生的真正內(nèi)心需求，在整個課程中學生只能服從教師的命令，從而限制了自身學習積極性以及主動性的發(fā)揮。這樣一來，學生與教師之間的關系難免會變得生疏、不融洽。

1.2 教師在教學中的姿態(tài)過高

現(xiàn)在我國高中體育教學過程中，很多教師為了保證自己在課堂上的權威性，將教學姿態(tài)擺得過高，對于整個課堂秩序要求過于嚴格。經(jīng)常對學生們在課堂上的活動設置一些限制，并要求學生嚴格遵守。在這種情況下，學生們很難在課堂上實現(xiàn)真正的放松，這對于提高師生之間的融洽關系也是一個重要的阻礙因素。

1.3 缺乏以學生為主體的教學意識

新課程標準中要求各個學科在教學過程中都要做到“以學生為學習主體”，這是新時代下素質(zhì)教育的一種重要體現(xiàn)，然而在實際教學中有一些教師依然我行我素，根本不注重學生的真實內(nèi)心想法。長此以往，非常容易在師生之間產(chǎn)生隔閡，不利于師生之間融洽關系的建立。

1.4 師生之間缺乏必要的溝通

傳統(tǒng)的“尊師重道”觀念在我國教育教學中非常盛行，但是其也存在著一些弊端。這種觀念使教師在學生心中處于一種“高高再上”的地位，從而也抹殺了學生想和教師進行朋友式關系的想法。在這種情況下，學生與教師之間的溝通自然也不會很多，其兩者之間的關系始終會存在一些距離。

2 和諧的師生關系在高中體育教育中的意義

2.1 有助于建立平等的師生關系

融洽的師生關系有助于學生在課堂中表現(xiàn)自己的內(nèi)心想法，進而與教師進行暢所欲言的溝通。在這種課堂氛圍之下，學生與教師之間的關系變得相對平等，使整個課堂教學變得更加高效?？傊?，在融洽的師生關系下高中體育教學質(zhì)量會不斷得到提高。

2.2 有助于良好教學風氣的養(yǎng)成

融洽的師生關系在一定程度上有利于提高學生在課堂上的學習積極性與主動性，進而使整個課堂氛圍變得更加活潑。如此一來，教師的教學方式以及課堂內(nèi)容也更容易為學生們所接受，學生與教師之間的矛盾也會變得相對較少，進而有利于高中體育良好教學風氣的養(yǎng)成。

2.3 有利于提高學生參加體育活動的積極性

學生在高中階段的學習相對緊張，故又很多學生會選擇放棄體育課程在教師里繼續(xù)學習其他科目或者是不愿意參加體育活動，這對于學生的全面發(fā)展是非常不利的。這時融洽的師生關系便顯得尤為重要，體育教師可以直接與學生進行心理溝通，幫其走出學習誤區(qū)。同時，融洽的師生關系還有助于展現(xiàn)教師的強大人格魅力，進而吸引更多學生參與到體育活動中來。

2.4 有利于學生們良好人格的建立

高中體育課堂中融洽的師生關系有助于提高學生與教師進行溝通以及積極表現(xiàn)自我的意識，同時也有助于提高學生們參與集體體育活動的積極性，很多體育活動都是集體性的，整個活動過程非常有利于學生們之間相互溝通、交流與合作意識的建立。除此之外，廣泛參與體育活動也有助于培養(yǎng)學生積極、外向、開朗的性格。

2.5 有助于推動高中體育教學體制改革

教師與學生之間建立融洽的關系是我國教育體制改革的新要求，也是新時代下素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)。建立融洽的師生關系要求教師從教學理念、教師方式以及教學方法等方面進行一系列的改進，最終提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。因此，融洽的師生關系有助于推動我國教育體制改革進程。

3 如何在高中國體育教育中構建和諧的師生關系

3.1 不斷提高體育教師自身的專業(yè)素養(yǎng)

作為教師要想建立融洽的師生關系，首先就要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。高中階段的學生正處于青春期，性格比較叛逆，很多學生的學習會存在一定的“選擇性”，即根據(jù)自己對該學科教師的喜愛程度來選擇學習內(nèi)容。良好的專業(yè)素養(yǎng)更有利于展現(xiàn)教師自身的強大人格魅力，進而使學生產(chǎn)生與之交流的欲望，良好的師生關系便可水到渠成。

3.2 充分發(fā)揮教師對學生的引導作用

在建立良好師生關系的過程中，教師所起到的作用是至關重要的。作為教師要充分發(fā)揮出自身的引導作用，主動與學生進行溝通，幫助學生打開心扉，并幫助其解決問題。教師用自己的實際行動不斷感染并帶動學生，讓學生們變得愿意與老師進行交流，只有這樣才能促成良好師生關系的構建。

3.3 建立以人為本的教學理念

體育教師在進行體育教學的時候要樹立起“以人為本”的教學理念，也就是充分了解學生們的內(nèi)心需求，悉心為學生解決實際問題，并建立起服務學生的教學態(tài)度。除此之外，教師還應該充分挖掘?qū)W生之間的差異性，采用因材施教的方法，發(fā)揮出每一個學生的優(yōu)點，這對于構建良好、融洽的師生關系有著明顯的促進作用。

3.4 建立有效的師生交流平臺

融洽師生關系的建立少不了積極有效的溝通與交流，因此，班級中應該建立起一個方便學生與老師進行交流的平臺。例如：體育教師可以為每一個班級建立自己的QQ群或者是微信群，鼓勵學生在上面暢所欲言，或者是發(fā)表一些對于課堂教學方式、內(nèi)容方面的建議，教師要做好信息收集工作，根據(jù)學生們的問題或者建議做出積極的解答或者工作改進。

3.5 有效提高學生對體育課堂的興趣

教師應該在教學中向?qū)W生們積極宣傳體育活動對于其今后的發(fā)展所產(chǎn)生的意義，消除學生們對體育科目的偏見，讓其從內(nèi)心愿意參與到體育活動中來。有了對體育活動的準確認識，學生們參與體育活動的積極性與主動性便得到了提高，與教師之間的溝通也自然會變得越來越普遍，從而在相互之間建立起一種融洽的關系。

4 結語

在高中體育教學中構建融洽的師生關系，對于學生而言有助于學生自身的全面發(fā)展，對于教師而言有助于教學質(zhì)量的提高，同時也是我國教學體制改革的重要體現(xiàn)。本文中關于構建融洽師生關系的策略都是編者的一人之見，還有更多有效的方法與措施需要廣大高中體育教學工作者在實踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。

參考文獻

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