【摘要】隨著教育改革的深入，高職教育逐步向專業(yè)化、實踐實用化發(fā)展，現(xiàn)代教育發(fā)揮了越來越重要的作用。本文主要從教育發(fā)展觀、教育理念、教學效果、教學管理方面分析了現(xiàn)代教育技術對高職教育的影響和沖擊，并針對問題提出了啟示與對策。

【關鍵詞】教育發(fā)展觀；教育理念；教學效果；教學管理

一、現(xiàn)代教育技術的概念和內涵

“1994ACET（美國教育傳播與技術協(xié)會）教育技術領域定義：教育技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐?！痹摱x目前在很大程度上涵蓋了我國教育技術理論和實踐研究的內容，對我國現(xiàn)代教育技術的發(fā)展也產(chǎn)生了積極的推動作用。

現(xiàn)代教育技術更體現(xiàn)現(xiàn)代特征，要求應用一切可以利用的現(xiàn)代技術為教育服務。教育技術的研究中心是學習，學習是現(xiàn)代教育技術的出發(fā)點和歸宿；研究對象是學習過程和學習資源；研究范疇是對學習過程和學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價；研究目的是為了提高教育績效。教育技術是人類在教育教學活動過程中所運用的一切物質工具、方法技能和知識經(jīng)驗的綜合體，它分為有形（物質形態(tài)）技術和無形（觀念形式）技術兩大類。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂，這才是教育技術的真正內涵。

二、現(xiàn)代教育對高職教育的影響

（一）對高職教育發(fā)展觀的影響

擁有先進的教育思想、教育理論指導，能夠有效利用視聽設備、多媒體設備以及網(wǎng)絡等，將成為衡量一所高職院?，F(xiàn)代化、國際化的標準。現(xiàn)代社會發(fā)展的種種跡象已表明網(wǎng)絡將會對高職教育產(chǎn)生不可估量的重大影響，因為學生從課堂上獲得的知識是有限的，學生要想獲得更多的知識就要通過更多的途徑來獲得。網(wǎng)絡技術作為現(xiàn)代教育技術未來發(fā)展的趨勢，是學生獲得知識最主要的來源。高職院校如果對網(wǎng)絡的重要性重視不夠，必然導致學生形成“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的思想，培養(yǎng)出來的學生就不能滿足社會的需求，同樣學校也會落后于時代的發(fā)展。因此高職院校應加強對現(xiàn)代教育技術設備及技術應用的全面、系統(tǒng)規(guī)劃，尤其加快建設好高職院校的校園網(wǎng)絡建設。

（二）對教學效果的影響

現(xiàn)代教育技術在高職教育教學中的應用是必不可少的，它能對教學和管理產(chǎn)生深刻的影響，能大大促進教師的專業(yè)技能發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術應用的目標是實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，教學過程最優(yōu)化實際上是指導教師有效地組織教學活動的理論體系和工作體系?，F(xiàn)代教育技術的應用能夠幫助教師將先進的教育理念更好的貫徹到教育教學過程中，教師通過對教學系統(tǒng)的分析和綜合、對各種教學方案的選擇和安排，在現(xiàn)代教育技術的輔助下能夠實現(xiàn)用最少的時間和精力去獲得最大可能、最好的教學效果。

（三）對教學管理的影響

現(xiàn)代教學管理與傳統(tǒng)教學管理相比在理論性、系統(tǒng)性、整體性、全面性、有效性、科學性等方面明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學管理，它無疑是全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量的可靠保證。全面實行教學管理的現(xiàn)代化，就是要廣泛運用計算機和網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代化的教育技術手段，重視教學管理人員的教育技術技能的培訓工作，把教學管理改革和發(fā)展轉移到依靠現(xiàn)代教育技術手段的軌道上來，重點是建設計算機管理教學系統(tǒng)，建立和使用以電子計算機和網(wǎng)絡為主要技術手段的教學管理系統(tǒng)，全面實現(xiàn)教學計劃管理、課程設置與編排、教學人員管理、教師檔案管理、學生評教、考試安排和成績統(tǒng)計、學生學藉管理、課時費計算、教材管理等教學管理各環(huán)節(jié)的計算機化管理，為大大提高教學管理的效率和水平提供重要的保證。

三、職業(yè)教育應用現(xiàn)代教育技術應注意的問題及啟示

（1）運用系統(tǒng)的思想和方法。職業(yè)教育應用現(xiàn)代教育技術時，要充分考慮由教學目標、教學計劃、培養(yǎng)方案、教學內容、教育者、學習者、教學手段等各個因素所組成的教學系統(tǒng)，不能孤立地強調某一個方面、片面地考慮其中個別的方面，而要在所有元素組成的系統(tǒng)中尋求整體最優(yōu)，使教育技術產(chǎn)生更大的效能，提高教學效果，實現(xiàn)教學優(yōu)化。

（2）重視現(xiàn)代職業(yè)教育理論的指導作用。現(xiàn)代教育技術是職業(yè)教育教學的重要手段，運用現(xiàn)代教育技術要符合職業(yè)教育的規(guī)律，即職業(yè)教育要適用社會經(jīng)濟建設發(fā)展的需要，要適應受教育者全面發(fā)展的需要，要符合受教育者的認知心理，通過受教育者自身的發(fā)展，探索、協(xié)商及意義建構的途徑來獲取知識。

（3）教學資源與教學過程應并重。教學資源主要包括硬件和軟件，教學過程主要包括教育教學思想、方法和管理方面的建設。硬件和軟件固然重要，然而僅有硬件和軟件是不夠的，只有通過對教學過程的深入研究和探討，進而進行科學、有效的教學設計，在此基礎上，科學、系統(tǒng)地利用教學資源，才能使教學資源更好地應用到教學過程，從而發(fā)揮教學資源的作用，更好地服務于教學過程。

（4）加強職業(yè)教育信息化建設，推進現(xiàn)代教育技術在教育教學中的作用。教育技術研究要能夠滿足職業(yè)教育發(fā)展需求。不斷提高職業(yè)教育裝備水平和現(xiàn)代教育技術水平，促進職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設。

參考文獻

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作者簡介：杜?。?981.05—），男，漢族，山東淄博人，大學，淄博職業(yè)學院會計學院，講師，研究方向：會計研究教學。