唐世海

【摘要】加強(qiáng)學(xué)校管理，全面推行素質(zhì)教育是新形勢下學(xué)校建設(shè)的基本內(nèi)容，也是提高學(xué)校教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必要要求。文章以寶興縣靈關(guān)中學(xué)為中心，從學(xué)校管理與素質(zhì)教育兩個出發(fā)，對靈關(guān)中學(xué)發(fā)展方面進(jìn)行簡單的闡述。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；辦學(xué)質(zhì)量；素質(zhì)教育

在新形勢下，素質(zhì)教育作為學(xué)校管理的基本內(nèi)容，成為衡量學(xué)校辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。中學(xué)作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵性階段，是高質(zhì)量高等教育的基礎(chǔ)，對此，中學(xué)學(xué)校管理必須始終圍繞素質(zhì)教育為中心，緊緊抓住教育重建和均衡發(fā)展兩大機(jī)遇，樹立新思想、新理念，全面尋求管理質(zhì)量和辦學(xué)效益的突破，努力辦成優(yōu)質(zhì)中學(xué)，全面推進(jìn)學(xué)校育人、育才目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

一、圍繞一個愿景

優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益旨在“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意”，在具體的學(xué)校管理過程中，明確辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，遵循因材施教的教學(xué)宗旨，整合優(yōu)化教學(xué)資源，改善教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)具有特色化、創(chuàng)新性的學(xué)校。一是深入挖掘區(qū)域文化特色，加強(qiáng)社會教育資源和學(xué)校教育資源的整合優(yōu)化，提升教育的實(shí)效性。二是重視師資隊(duì)伍的構(gòu)建，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。三是注重德育教育，落實(shí)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。四是改善教學(xué)環(huán)境，打造富有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代特色學(xué)校。

二、堅(jiān)持“三步走”發(fā)展路徑

加強(qiáng)學(xué)校管理，推行素質(zhì)教育作為學(xué)校的中心工作，是一個循序漸進(jìn)和不斷完善的過程，在具體的實(shí)踐過程中，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的發(fā)展特色和實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地制定發(fā)展路徑，以保障學(xué)校管理工作有序、穩(wěn)定的開展。從靈關(guān)中學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，主要圍繞“三步走”進(jìn)行。一是加強(qiáng)專業(yè)教師和優(yōu)秀學(xué)生群體的建設(shè)。從學(xué)校常規(guī)管理出發(fā)，圍繞教學(xué)中心工作，真抓實(shí)干，以科研為依托，全面提升學(xué)校管理質(zhì)量，提高師生綜合素質(zhì)，確保素質(zhì)教育有效展開。二是實(shí)行民主管理，以人文本，以理服人，以科研為先導(dǎo)，全面增強(qiáng)教職員工的主人翁意識，激發(fā)和調(diào)動教師的積極性，實(shí)現(xiàn)教師群體的自我價值。為促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。三是注重學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，重視對專業(yè)化、特色化、創(chuàng)新性學(xué)校的打造。加強(qiáng)校園文化的建設(shè)管理，從教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等方面出發(fā)，提升校園凝聚力和向心力，優(yōu)化校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的進(jìn)行，使學(xué)校建設(shè)與管理全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，符合區(qū)域辦學(xué)特色和發(fā)展要求。

三、實(shí)施“四大行動”

第一，改善教學(xué)條件。教學(xué)條件的改善是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)效益的一個客觀體現(xiàn)，在現(xiàn)代化教學(xué)中，學(xué)校管理也應(yīng)當(dāng)跟上時代步伐，不斷強(qiáng)化教學(xué)條件。如加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室、閱覽室等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；加強(qiáng)信息化校園的建設(shè)等，加強(qiáng)對教學(xué)資源的投入力度，改善教學(xué)條件，為教學(xué)優(yōu)質(zhì)化管理與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。加強(qiáng)對教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力的提升，強(qiáng)化教師隊(duì)伍思想作風(fēng)建設(shè)，本著從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治師的基本原則，深入推進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)，營造一個良好的育人氛圍，為改善教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)效益，推進(jìn)素質(zhì)教育提供人才依據(jù)。為構(gòu)建和諧、平等、民主的校園氛圍創(chuàng)造條件。

第三，加強(qiáng)教學(xué)管理的改進(jìn)。樹立民主的管理思想，重視對教師隊(duì)伍人生價值的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生主體性的發(fā)展，全面提高校園管理的凝聚力和向心力，增強(qiáng)管理效果和管理質(zhì)量。在日常的教育和管理過程中，遵循和重視學(xué)生個性化發(fā)展需求，維護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)，定期加強(qiáng)對學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)活動的管理，保障校園安全與秩序，全面落實(shí)校園管理工作。除此之外，重視對教職員工主人翁意識的培養(yǎng)，激發(fā)和調(diào)動教職員工學(xué)校管理與建設(shè)的積極性和參與性，保障教學(xué)管理的全員性和全面性。

第四，關(guān)愛留守學(xué)生的教育。深入實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動作為學(xué)校管理的一部分，需要動員學(xué)校、家庭、社會綜合的力量，積極加強(qiáng)留守學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，整合和優(yōu)化各方面教育資源，重視對留守學(xué)生的教育工作，保障留守學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、實(shí)現(xiàn)“四個提升”

第一，實(shí)現(xiàn)德育提升。在全面落實(shí)學(xué)校管理和推行素質(zhì)教育的過程中，要加強(qiáng)德育教育與教育教學(xué)活動的有效融合，將素質(zhì)教育落實(shí)到教育根本中，堅(jiān)持以“五愛”教育為主線，以行為規(guī)范為基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有目的得開展德育活動，拓展德育教育內(nèi)容，深化德育教育主題，全面提升德育教育的有效性和實(shí)效性，為學(xué)生健全人格和良好素質(zhì)的形成提供依據(jù)。

第二，實(shí)現(xiàn)智育道德提升。學(xué)校教育與管理是以育人育才為根本的，需要始終圍繞教學(xué)為中心，不斷地強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生智育的提升。一是嚴(yán)格地執(zhí)行課程計(jì)劃，做好課堂規(guī)劃、編排工作，保障各科安排的合理性、科學(xué)性；二是加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的全程管理，確保教學(xué)活動的有效性；三是加強(qiáng)校本教研活動，重視課堂的創(chuàng)新性和探索性，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

第三，實(shí)現(xiàn)體育提升。體育作為素質(zhì)教育的一部分，對于學(xué)生身心健康發(fā)展和全面素質(zhì)的提升而言都具有重要的作用。在推進(jìn)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展中，學(xué)校管理也應(yīng)當(dāng)綜合體育的發(fā)展，積極開展體育訓(xùn)練活動，不斷強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第四，實(shí)現(xiàn)美育的提升。美育教育以藝術(shù)教育為中心，以提升學(xué)生身心素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣為根本。探索出一條以課堂教學(xué)、校園文化和少年宮活動三位一體的藝術(shù)教育模式，重視對學(xué)生興趣和情操的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

總之，學(xué)校管理工作要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新、不斷強(qiáng)化，只有這樣才能滿足素質(zhì)教育發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

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