馬明貴

卷 首

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，打造黨和人民滿意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，中共中央、國(guó)務(wù)院日前印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍等作出頂層設(shè)計(jì)和明確要求。

班主任是教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，他們除了授課，還要承擔(dān)班級(jí)管理工作，還是任課教師之間的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校和家庭、社會(huì)之間的聯(lián)結(jié)紐帶，他們的素質(zhì)、能力直接影響著孩子的成長(zhǎng)。

由此可見(jiàn)，班主任隊(duì)伍建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。新時(shí)代，班主任隊(duì)伍建設(shè)最核心的內(nèi)容是什么？《意見(jiàn)》明確指出：突出師德。要把提高班主任思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)班主任以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。這是黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)新時(shí)代班主任隊(duì)伍建設(shè)提出的明確要求。

作為一名班主任，必須具備多方面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，包括愛(ài)崗敬業(yè)的精神，心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，建班育人的專(zhuān)業(yè)能力等。但師德是一切素養(yǎng)和能力的核心和靈魂。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格對(duì)年幼的心靈的影響是任何教育科學(xué)、道德箴言和獎(jiǎng)懲制度都不能代替的教育力度。”健康的價(jià)值觀，高尚的道德情操，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，領(lǐng)先的學(xué)術(shù)水平，其總和為教師人格魅力。有人格魅力的班主任一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神就會(huì)在學(xué)生的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂(lè)章。

班主任應(yīng)是學(xué)生的精神關(guān)懷者。班主任所做的主要是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。班主任不僅要學(xué)識(shí)淵博，更要心存善良。實(shí)踐證明，知識(shí)與智慧并不能畫(huà)等號(hào)。目不識(shí)丁的母親，只要心存善良，就可以智慧地教育孩子。班主任更應(yīng)以自己的人格魅力，在潤(rùn)物無(wú)聲中把抽象的道德概念具體化，引起學(xué)生共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生美好的情感，提高覺(jué)悟，堅(jiān)定意志，效仿行為。如果班主任以智者自居，以權(quán)威壓制孩子，則阻礙孩子聰明靈氣的生長(zhǎng)。

尊重學(xué)生是師德的基礎(chǔ)，只有基于對(duì)學(xué)生生命的尊重，師生才能建立起平等交往的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)將教師視為朋友，師德才不會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，而是產(chǎn)生巨大的教育力量。真正的教育是從被教育者的心理需要出發(fā)，以呵護(hù)被教育者為目的，選擇最適合的方式關(guān)心被教育者。如果從滿足教育者自己的心理需要出發(fā)去關(guān)心被教育者，則往往使被教育者感到教育者的惡意，導(dǎo)致教育者與被教育者形成隔閡，甚至對(duì)抗。有些班主任從“我是為了你好”的美好愿望出發(fā)，有時(shí)反而是一種精神暴力?，F(xiàn)實(shí)中發(fā)生了多少校園體罰，不都是出于“我是為了你好”的美好愿望嗎？

一名優(yōu)秀的班主任不是光憑一腔熱情就能養(yǎng)成的，而是在不斷學(xué)習(xí)、摸索和積累中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。作為班主任，必須要有專(zhuān)業(yè)追求，并通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我修煉和工作實(shí)踐來(lái)磨煉自己，同時(shí)，各級(jí)教育行政部門(mén)和教科研部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代加強(qiáng)師德建設(shè)的戰(zhàn)略意義，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中推進(jìn)師德建設(shè)，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)班主任努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。

（作者單位：湖北省宜昌市教育科學(xué)研究院）