吳亨利 曾麗娟

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，對社會各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了較大的影響，在教育教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)是時代所需，也是推動班級教學(xué)和班級管理的重要途徑。利用網(wǎng)絡(luò)資源參與教育教學(xué)是對教育工作者提出的新的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)也是當(dāng)今教學(xué)的重要輔助手段。如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)特點(diǎn)和優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮其對班級教學(xué)和班級管理的作用，是我們必須面對的問題。本文將從互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的溝通媒 介——校訊通在教育教學(xué)中的應(yīng)用來談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)對教育教學(xué)的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；教育教學(xué)；校訊通

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，作為教師，我們在教育教學(xué)中越來越多地接觸到各式各樣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)媒介，比如校訊通、微信等網(wǎng)絡(luò)溝通媒介。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大地改變了我們的生活方式和溝通方式，同時也影響著教師與家長、教師與學(xué)生之間的溝通方式。教學(xué)管理與教育教學(xué)是教師離不開的話題，把這些充滿時代感和現(xiàn)代感的技術(shù)方式運(yùn)用到日常的班級管理和教學(xué)中去，能有效地提高我們的溝通效率，對班級管理和教學(xué)也有著重要的影響。下面我從校訊通的使用來談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)溝通媒介對教育教學(xué)的促進(jìn)作用。

校訊通是學(xué)校與家長進(jìn)行溝通的重要渠道。班級里的每一個學(xué)生家長都在使用校訊通，這極大地方便了老師與家長的直接溝通，老師通過短信的方式，直接就能把學(xué)生在校的日常情況及時反饋給家長，做到家校無縫銜接。保證了家校溝通的有效性和連貫性。

一、校訊通能有效促進(jìn)家校之間的溝通

在過去的家校溝通方式中，很多時候都需要老師直接和家長電話聯(lián)系，電話溝通的優(yōu)點(diǎn)是快捷方便，但是可能會影響到家長的工作?，F(xiàn)在只要不是很緊急的事情，直接通過校訊通進(jìn)行短信溝通就可以了，家長在工作之余只要打開手機(jī)就能看到老師的留言，非常方便。因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，所以很多事情都需要老師和家長的直接溝通。每當(dāng)學(xué)校發(fā)安全通知、節(jié)假日通知或一些極端天氣通知時，我們老師都要通過校訊通及時通知家長。校訊通在家校溝通方面起著重要的作用，促進(jìn)了家校之間的溝通，讓家長隨時了解孩子在校信息，協(xié)助老師進(jìn)行教育管理，提高了班級管理的效率。

二、校訊通加強(qiáng)了對學(xué)生家庭作業(yè)的監(jiān)控

快捷方便的校訊通讓老師能夠迅速給全體家長發(fā)送孩子每天的家庭作業(yè)，讓家長在孩子到家之前就了解了當(dāng)天的家庭作業(yè)，做到心中有數(shù)。很多學(xué)生家長都會對照當(dāng)天老師發(fā)送的作業(yè)信息對孩子的家庭作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，有效的督促能夠提高學(xué)生完成作業(yè)的效率。同時，老師檢查作業(yè)時，如果發(fā)現(xiàn)故意拖拉作業(yè)的行為，也可以及時反饋給學(xué)生家長，做到及時反饋，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣就避免了家長對孩子家庭作業(yè)了解的盲區(qū)。

例如小黃同學(xué)是班里一位學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，經(jīng)常會拖拉作業(yè)。他每天回到家的第一件事便是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，由于父母下班較晚，也不知道老師每天布置的作業(yè)，對其學(xué)習(xí)的督促便顯得心有余而力不足，其經(jīng)常都會把作業(yè)拖拉到第二天才做或者干脆不做，長此以往，其學(xué)習(xí)成績可想而知。而校訊通每日發(fā)送作業(yè)的功能便為其家長監(jiān)督其完成作業(yè)提供了一個有力的抓手，我也通過電話聯(lián)系其家長，告訴家長老師每天都會通過校訊通發(fā)送作業(yè)，家長可以在下班后查看手機(jī)短信，進(jìn)而督促并檢查孩子是否按時完成作業(yè)。經(jīng)過家校的共同努力，小黃在作業(yè)問題上不斷進(jìn)步，基本上都能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有所上升。孩子畢竟是孩子，尤其是小學(xué)生，其自控能力較差，當(dāng)小孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上出現(xiàn)問題時，特別需要家長和老師的關(guān)心與幫助，而校訊通這一互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的溝通媒介為幫助孩子提供了更多的可能。

三、校訊通有效促進(jìn)了學(xué)生在校信息的及時反饋

面對全班幾十個孩子，要時時刻刻關(guān)注孩子的一舉一動，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時要及時糾正，在糾正孩子偏差行為的過程中，家庭的幫助可謂非常重要。顯然，把孩子的一些在校偏差行為及時地反饋給家長非常必要，校訊通為這種及時反饋提供了可能。

比如學(xué)生小A最近上課總是犯困，雖然我提醒了幾次，但是變化不大，經(jīng)過詢問，我才了解到小A晚上睡覺太晚，把時間都花在了玩網(wǎng)絡(luò)游戲上，父母最近經(jīng)常加班，疏于了對他的管理，針對這種情況，我給小A父母發(fā)送了校訊通短信，告知了其兒子的情況，請其父母給予配合，晚上，小A的父母也給予了回應(yīng)與反饋。其次，校訊通通過群發(fā)短信的方式為反饋同一類型錯誤的學(xué)生行為提供了可能。

例如早晨，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生在最近幾天經(jīng)常遲到，我知道他們是在外面游蕩玩耍才導(dǎo)致的遲到，連續(xù)兩天遲到后，我就給這幾個學(xué)生家長群發(fā)了短信，提醒家長就此事對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，家長也很快回復(fù)了我，并對孩子進(jìn)行了批評教育，達(dá)到了家校配合教育的效果。

四、小結(jié)

生活在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的現(xiàn)代社會，我們老師必須跟得上時代的步伐，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)溝通媒介，把互聯(lián)網(wǎng)溝通媒介和日常教育教學(xué)結(jié)合起來，我們教育教學(xué)的天地一定會更寬更廣！校訊通讓我看到了互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)媒介的力量，讓我在教育教學(xué)中有了更多的嘗試，也為我在教育教學(xué)中的實(shí)踐提供了更多的可能。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）