国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

“雙創(chuàng)”背景下學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

2018-05-14 13:52史曉丹鄭敏
關(guān)鍵詞:雙創(chuàng)幼兒教師院校

史曉丹 鄭敏

[摘 要] 近年來,學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展迅速,且為推動(dòng)國家教育領(lǐng)域的發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)。作為學(xué)前教育的重要組成部分,實(shí)行對(duì)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng),不僅關(guān)系著學(xué)前教育的發(fā)展,而且對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也具有重要的意義。基于此,展開對(duì)“雙創(chuàng)”背景下學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究。

[關(guān) 鍵 詞] “雙創(chuàng)”;學(xué)前教育;人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2018)29-0002-01

一、學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能力培養(yǎng)的重要性

現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)是學(xué)前教育,學(xué)前教育是我國教育體系非常重要的組成部分,對(duì)兒童的習(xí)慣養(yǎng)成與身心發(fā)展具有重要作用,對(duì)我國國民教育事業(yè)的順利發(fā)展具有重要意義。隨著我國教育方針的提出,對(duì)學(xué)前教育的重視程度逐漸加大,學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)上升到社會(huì)發(fā)展的層面。對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,幼兒教師自身必須有崇高的道德修養(yǎng)、專業(yè)的知識(shí)與能力。具有高素質(zhì)、高能力的幼兒教師可以為兒童提供高質(zhì)量、水平的教學(xué),而幼兒時(shí)期的培養(yǎng)對(duì)其終身發(fā)展影響很大,因此,對(duì)學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能力的培養(yǎng)非常重要。

二、目前我國學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

(一)教師創(chuàng)新意識(shí)薄弱

在高職院校中,由于大多數(shù)教師缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),依然遵循落后的教學(xué)模式,只是對(duì)知識(shí)、能力的培養(yǎng)教育,這致使我國學(xué)前教育的發(fā)展呈現(xiàn)出了停滯現(xiàn)象。在“雙創(chuàng)”背景下,國家推出了積極政策,提高教師的創(chuàng)新意識(shí)與能力,但是高職院校的教師還存在著思想守舊,且創(chuàng)新意識(shí)薄弱的問題,在一定程度上,使得學(xué)生的思維創(chuàng)新無法得到建立。除此之外,教師在教研的過程中,缺乏教學(xué)的創(chuàng)新意見以及創(chuàng)新教學(xué)方法,致使教學(xué)沒能達(dá)到最佳效果,例如,幼兒在課堂上可能出現(xiàn)的各種問題,也沒有找到更好的辦法去解決,不僅影響教學(xué)效果,也影響了我國學(xué)前教育的發(fā)展[1]。

(二)人才培養(yǎng)模式單一

現(xiàn)階段,在我省的高職院校中,依然存在人才培養(yǎng)模式單一的問題,由于對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的匱乏,致使傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法被打破,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念還存在原來的思想,沒有擺脫傳統(tǒng)思想理念的束縛。作為幼兒教師,首先要具備的職業(yè)素質(zhì)應(yīng)是多才多藝,所以在我國的高職院校中,教師應(yīng)充分掌握教學(xué)技能,不能僅僅停留在“教”的層面。這也是學(xué)校所需要的真正人才,更是“雙創(chuàng)”背景下對(duì)職業(yè)院校的工作要求,但是人才培養(yǎng)模式的單一成為我省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要絆腳石。幼兒教師要多才多藝且自身要有高素質(zhì)、高能力,因此,對(duì)高職院校幼兒教師的培養(yǎng),不能只是像傳統(tǒng)傳授知識(shí)一樣,要全面注重對(duì)幼兒教師的技能培養(yǎng)[2]。

三、學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的舉措

(一)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)高職學(xué)院教師的培養(yǎng),不能只是對(duì)書本理論知識(shí)的教授,更重要的是對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視,為學(xué)前教育專業(yè)的人才提供更好的平臺(tái),讓學(xué)前教育的人才在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中可以思考不同問題的解決方案。學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才將來就是這個(gè)社會(huì)上的幼師,教師要有高尚的自身修養(yǎng),對(duì)教學(xué)課堂的實(shí)踐經(jīng)歷,幼兒教師更是如此[3]。高職院校對(duì)學(xué)前教育人才的培養(yǎng)要注重實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。幼兒還沒有健全的心理和思維,行為能力方面也受到限制,對(duì)情緒的處理也不夠穩(wěn)定,因此,幼兒教師的實(shí)踐經(jīng)歷更加重要,幼兒教師在實(shí)踐的過程當(dāng)中才能對(duì)幼兒的心理、行為、學(xué)習(xí)能力以及各方面特點(diǎn)有所了解。在實(shí)際的工作當(dāng)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒教師有效合理地接觸課堂上出現(xiàn)的各種突發(fā)事件。

(二)加強(qiáng)對(duì)人才的多元化培養(yǎng)

針對(duì)我國高職院校中存在的人才培養(yǎng)模式單一的問題,在“雙創(chuàng)”背景下,要培養(yǎng)符合時(shí)代的應(yīng)用型人才,也是對(duì)高職院校的工作要求。單一的培養(yǎng)模式以及陳舊的課堂內(nèi)容已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求,而且直接導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)步伐發(fā)展緩慢,因此要加強(qiáng)對(duì)人才的多元化培養(yǎng),打破傳統(tǒng)的傳授模式,加強(qiáng)多種模式的培養(yǎng)。目前,我國各行業(yè)也都在提倡“雙創(chuàng)”,高職院校在培養(yǎng)幼兒教師的過程中,要改善課堂體系,創(chuàng)新課程內(nèi)容,加大培養(yǎng)力度,加強(qiáng)對(duì)教師的思維創(chuàng)新,首先提高教師的思維高度,然后才能實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)人才的高素質(zhì)與高能力。學(xué)前教育人才的創(chuàng)新意識(shí)加強(qiáng)了,對(duì)教學(xué)過程也會(huì)更加得心應(yīng)手,可以提出不同的新思路、新想法。高職學(xué)校也要為學(xué)前教育人才提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)學(xué)前教育人才進(jìn)行多元化培養(yǎng)。

本文在對(duì)學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能力培養(yǎng)重要性的分析基礎(chǔ)上,展開了對(duì)現(xiàn)階段我國學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究,研究結(jié)果表明,在我國學(xué)前教育人才培養(yǎng)的過程中,依然存在教師創(chuàng)新意識(shí)薄弱以及人才培養(yǎng)模式較為單一等問題。通過本文的研究,我國應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及對(duì)人才的多元化培養(yǎng),推動(dòng)我國學(xué)前教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]董紅梅.職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索[J].教書育人(高教論壇),2018,25(12):46-47.

[2]張曉玲.學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2017,16(6):96-99.

[3]楊瑩.構(gòu)建長春市高校體育教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究[D].吉林體育學(xué)院,2017.

猜你喜歡
雙創(chuàng)幼兒教師院校
“四大板塊、六大支撐” 協(xié)同式“雙創(chuàng)”教學(xué)模式研究
2020年部分在晉提前批招生院校錄取統(tǒng)計(jì)表
2019年—2020年在晉招生部分第二批本科C類院校錄取統(tǒng)計(jì)表
2019年提前批部分院校在晉招生錄取統(tǒng)計(jì)表
2019年成考院校招生簡章審核對(duì)照表
幼兒教師專業(yè)成長的三個(gè)維度
山西省級(jí)雙創(chuàng)示范基地總數(shù)達(dá)27個(gè)
大學(xué)生“雙創(chuàng)”進(jìn)行時(shí)
職業(yè)院?!半p創(chuàng)”教育辨析:基于現(xiàn)實(shí)審視與理性思考
革吉县| 孟村| 土默特右旗| 利川市| 富源县| 枣阳市| 广饶县| 唐山市| 扶绥县| 彩票| 聊城市| 张家川| 吉林省| 滕州市| 泰来县| 姜堰市| 鞍山市| 郑州市| 绥化市| 苏尼特左旗| 霍州市| 水富县| 新郑市| 翼城县| 库车县| 永顺县| 海阳市| 视频| 廉江市| 沁源县| 淅川县| 邯郸县| 宿迁市| 许昌市| 延长县| 扎兰屯市| 丹江口市| 易门县| 茂名市| 枣庄市| 曲阳县|