程瑞雪

摘 要：作為高校思想政治教育工作的重要手段和方法，心理疏導(dǎo)具有重要價(jià)值和獨(dú)特作用。一方面，心理疏導(dǎo)的屬性和功能滿足了高校思想政治教育者解決思想政治教育對(duì)象心理問(wèn)題的需求，另一方面，心理疏導(dǎo)滿足了高校學(xué)生自我調(diào)整、身心全面發(fā)展的需求。要想在高校思想政治教育中更好發(fā)揮心理疏導(dǎo)作用，必須選擇行之有效的方法，即在充分運(yùn)用傳統(tǒng)思想政治教育方法的前提下，注意吸納、再創(chuàng)新心理學(xué)理論和技巧。

關(guān)鍵詞：心理疏導(dǎo)；思想政治教育；價(jià)值；策略

“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！绷?xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話為新時(shí)代高校思想政治教育工作指明了方向。站在新時(shí)代，高校思想政治教育工作如何取得新作為，是每一位高校思想政治教育工作者應(yīng)該思考和努力的方向。筆者在長(zhǎng)期的高校思想政治教育工作實(shí)踐和研究中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是作為高校思想政治工作的內(nèi)容，還是一種新穎的形式，心理疏導(dǎo)已被納入高校思想政治教育研究體系。

一、心理疏導(dǎo)在高校思想政治教育中的價(jià)值

作為高校思想政治教育工作的重要手段和方法，心理疏導(dǎo)具有重要價(jià)值和獨(dú)特作用。其價(jià)值和作用表現(xiàn)為，通過(guò)心理疏導(dǎo)為高校思想政治教育工作的開展創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件，即打開大學(xué)生思想困惑或心理障礙的“開心鎖”。

（1）心理疏導(dǎo)的屬性和功能滿足了高校思想政治教育者解決思想政治教育對(duì)象心理問(wèn)題的需求。首先，滿足高校思想政治教育者轉(zhuǎn)變工作理念的需要。隨著社會(huì)環(huán)境的變遷，大學(xué)生容易產(chǎn)生思想困惑或心理障礙，而思想問(wèn)題往往有伴隨著心理問(wèn)題，二者交織在一起工作影響著大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。這就要求高校思想政治教育者在實(shí)際工作中認(rèn)識(shí)到思想問(wèn)題和心理問(wèn)題的有機(jī)統(tǒng)一性，轉(zhuǎn)變過(guò)去只重視思想和政治層面教育的工作思路，把解決大學(xué)生心理問(wèn)題和思想問(wèn)題相結(jié)合，創(chuàng)新工作理念，熟練運(yùn)用心理疏導(dǎo)的理論和技巧，進(jìn)一步提高高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，滿足高校思想政治教育者拓展工作方法的需要。高校思想政治教育者的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、鮮明行為特征和差異化心理活動(dòng)的大學(xué)生，要想思想政治教育發(fā)揮作用，必須陣針對(duì)高校學(xué)生實(shí)際心理和思想狀況，開展科學(xué)的心理疏導(dǎo)。這就要求高校思想政治教育者不斷增強(qiáng)工作能力，拓展工作方法，更有預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性地開展工作，為高校學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

（2）心理疏導(dǎo)滿足了高校學(xué)生自我調(diào)整、身心全面發(fā)展的需求。首先，心理疏導(dǎo)有助于高校學(xué)生自我調(diào)整。思想政治教育能否達(dá)到預(yù)期效果不僅取決于高校思想政治教育者的工作技巧和工作方法，而且取決于高校學(xué)生的自我疏導(dǎo)和調(diào)整能力。對(duì)需要消除和克服思想困惑或心理障礙的大學(xué)生而言，外在的教育只是充分條件，如何調(diào)動(dòng)內(nèi)在積極性，通過(guò)提高自身的理解能力、分析能力和自我疏導(dǎo)能力，敢于直面問(wèn)題、主動(dòng)克服問(wèn)題才是關(guān)鍵。心理疏導(dǎo)為高校學(xué)生提高自我疏導(dǎo)能力創(chuàng)造了良好條件。高校學(xué)生在接受心理疏導(dǎo)的過(guò)程中，既能夠充分參與，而且享有自主性、彰顯主體性，發(fā)揮了主體作用，因?yàn)橛兄谧晕艺{(diào)整能力的培育。其次，心理疏導(dǎo)滿足了高校學(xué)生身心全面發(fā)展的需求。在高校思想政治教育中運(yùn)用心理疏導(dǎo)是為了更好消除和克服高校學(xué)生面臨的思想問(wèn)題和心理困惑，解決實(shí)際問(wèn)題，但并不局限于此。更重要的是通過(guò)心理疏導(dǎo)方法，為培養(yǎng)高校學(xué)生社會(huì)所期望的政治思想、價(jià)值觀、道德品質(zhì)和行為規(guī)范創(chuàng)造良好的心理基礎(chǔ)，促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展。

二、心理疏導(dǎo)在高校思想政治教育中的具體方法

在新時(shí)代，要想在高校思想政治教育中更好發(fā)揮心理疏導(dǎo)作用，必須選擇行之有效的方法，即在充分運(yùn)用傳統(tǒng)思想政治教育方法的前提下，注意吸納、再創(chuàng)新心理學(xué)理論和技巧。

（1）認(rèn)知疏導(dǎo)法。認(rèn)知疏導(dǎo)法的目的是讓高校學(xué)生對(duì)面臨的思想困惑或心理障礙有清醒的認(rèn)知，在認(rèn)知基礎(chǔ)上開展自我疏導(dǎo)，進(jìn)而消除困惑或障礙。在新媒體沖擊下，高校學(xué)生很容易在海量信息和消極價(jià)值觀的沖擊下心態(tài)失衡，甚至迷失自我，失去前進(jìn)的方向。認(rèn)知疏導(dǎo)法要求高校思想政治教育者用理性的思維、正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)高校學(xué)生，幫助其撥開云霧見(jiàn)天日，形成正確理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，重拾遠(yuǎn)大的目標(biāo)和夢(mèng)想，找回奮斗的力量。

（2）宣泄疏導(dǎo)法。宣泄疏導(dǎo)法的目的是讓高校學(xué)生將內(nèi)心的郁結(jié)充分表達(dá)出來(lái)，釋放負(fù)面情緒，疏解心中的矛盾沖突，進(jìn)而使心理狀態(tài)得到改善。高校思想政治教育者運(yùn)用宣泄疏導(dǎo)法的重要路徑是把握尊重、理解和傾聽(tīng)這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。心理疏導(dǎo)講究因時(shí)制宜原則，把我疏導(dǎo)時(shí)機(jī)十分重要。在高校學(xué)生情緒異常焦躁或異常消除時(shí)，思想政治教育者與其滔滔不絕的說(shuō)教，不如做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，通過(guò)引導(dǎo)高校學(xué)生說(shuō)出心中的苦悶，幫助其將長(zhǎng)時(shí)間累計(jì)的負(fù)面情緒宣泄出來(lái)，不僅有助于緩解高校學(xué)生的心理壓力，更有益于讓他們心理恢復(fù)平靜。這時(shí)再進(jìn)行教育，會(huì)事半功倍。

（3）激勵(lì)疏導(dǎo)法。激勵(lì)疏導(dǎo)法的目的是為了激發(fā)高校學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，勉勵(lì)他們發(fā)揮潛能，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，重拾戰(zhàn)勝困難和挫折的信心。在工作中運(yùn)用激勵(lì)疏導(dǎo)法要注意物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)相結(jié)合，說(shuō)理激勵(lì)和感情激勵(lì)相結(jié)合。運(yùn)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)相結(jié)合，能滿足高校學(xué)生的利益需求，會(huì)激發(fā)他們的潛能和自信心，提高他們參與思想政治教育的積極性和主動(dòng)性；“曉之以理、動(dòng)之以情”，既是有理有據(jù)地講道理，引導(dǎo)高校學(xué)生明辨是非，又是心與心的交流溝通，增進(jìn)雙方的了解，加深師生感情。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面.《人民日?qǐng)?bào)》（ 2016年12月09日 01 版）