摘 要：說起童年，大多數(shù)人都會懷念兒時玩耍的時光。跳房子、丟手絹、躲貓貓這些游戲之所以經(jīng)典就是因為它們不但有趣，更能鍛煉幼兒的動手動腦能力。即使時代發(fā)展，技術(shù)革新，這些傳統(tǒng)的民間游戲仍然是現(xiàn)代高科技游戲所不能替代的。首先，在民間游戲活動中僅僅一塊空地和一些隨處可見的基本的活動材料就可以進行。其次民間游戲更是承載了許多地域文化。它們大多都是有相應(yīng)的文化背景，幼兒在進行民間游戲活動的同時會了解到許多的地域文化。最后就是因為民間活動有它獨特的趣味性。在游戲的過程中，幼兒感受到了游戲中的快樂，也能在游戲中培養(yǎng)幼兒對當?shù)匚幕呐d趣，使幼兒能夠更加了解當?shù)氐奈幕?。民間游戲在幼兒園體育活動中占有重要的地位，因此我們應(yīng)該注重民間游戲在幼兒園體育活動中的有效運用。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒園體育活動；有效運用

孩子的天性就是愛玩，同時大多數(shù)的生活技巧也都是從游戲中獲取的。比如小時候玩的過家家游戲，這些民間游戲教會了我們許多。民間游戲是代代相傳的一種民間藝術(shù)。它與高科技游戲不同，如今孩子們喜愛的游戲大多數(shù)是在家自己對著手機玩兒，它封閉、單調(diào)。然而，民間游戲是年齡相仿的孩子們在一起面對面地進行游戲，它不僅能夠培養(yǎng)孩子的動手動腦能力，更能促進孩子們的交流能力。民間游戲在日漸封閉的世界里愈發(fā)重要。對此，可以在幼兒園體育活動中有效地運用民間游戲，以此增強幼兒的體質(zhì)，促進幼兒的全面發(fā)展。

一、 創(chuàng)設(shè)寬闊的戶外活動環(huán)境，豐富民間游戲內(nèi)容

首先，民間游戲它和如今的高科技游戲不同，它避免了現(xiàn)代高科技游戲一定的封閉性。民間游戲一般為年齡相仿的孩子聚在一起面對面進行玩耍交流，孩子們大多都是天生活潑好動的，因此孩子們需要一定的安全的活動空間。比如老鷹捉小雞、丟手絹等，如果沒有寬闊的戶外環(huán)境，游戲是不能夠很好地進行的。教師可以專門部署一個安全的環(huán)境開展這些游戲，這樣，有了安全寬闊的戶外玩耍環(huán)境不僅能夠保障孩子們的人身安全更能夠激發(fā)孩子們對于民間游戲的興趣。其次，教師可以與家長進行合理探討，開展一些交流會，豐富民間游戲的內(nèi)容，或收集一些家長們的民間游戲材料。比如沙包、陀螺、彈珠、皮筋等。教師可以利用這些材料使材料與場地有機地結(jié)合起來。這樣孩子們可以利用更大的場地做更加多種多樣的游戲，使幼兒充分地掌握游戲內(nèi)容。在游戲時間，教師可以利用彈彈珠游戲教會孩子們動手動腦，利用沙包游戲教給孩子們團體精神自己各自的分配。創(chuàng)設(shè)寬闊的戶外活動環(huán)境、豐富民間游戲內(nèi)容可以更好地讓孩子們產(chǎn)生游戲的興趣也可以教給孩子們更多。

二、 充分利用幼兒園的資源，多手段開展體育游戲

幼兒園有滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床等體育器材。在開展民間體育游戲活動時教師應(yīng)該充分利用這一點。通過這些基本的器材促進孩子們對于活動興趣的提升。比如在蹦蹦床游戲中，幼兒在已經(jīng)可以進行基本的游戲活動后，可以培養(yǎng)孩子們進行花樣蹦床?；驇讉€孩子在一起蹦床，在這個過程中孩子們可以互相鼓勵互相比拼，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的彈跳力、平衡力，更能培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)力以及合作能力?；蛘撸處熆梢宰尯⒆觽冏园l(fā)的進行民間體育活動，培養(yǎng)孩子們的團體協(xié)作力和組織能力。孩子們在一起游戲，發(fā)散思維，增強行動力。利用幼兒園已有的跳繩和大繩結(jié)合，孩子們可以在大繩力跳自己的小跳繩，孩子們進行更高難度的游戲自然而然就有了更高難度的挑戰(zhàn)。當然，如果是幼兒園小班的幼兒，我們就不能進行這樣難度大的游戲了，教師應(yīng)該做到讓孩子們安全的游戲，例如，教師可以用泡沫制作沙包，這樣不僅可以保證幼兒的安全還可以克服幼兒的恐懼心理。在游戲的過程中幼兒的思維異?；钴S，這樣不僅可以提高幼兒的身體素質(zhì)，還可以提升幼兒的綜合能力。

三、 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提升民間游戲的價值

教師作為幼兒的引導(dǎo)者，要想激發(fā)孩子的活動興趣首先就應(yīng)該發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)以及活動興趣，讓幼兒感受到在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。教師在與幼兒的游戲活動中應(yīng)該做到：多引導(dǎo)少管教。與中國傳統(tǒng)教育模式不同，國外大多數(shù)幼兒園采取引導(dǎo)的方式。教師并不規(guī)定游戲的內(nèi)容，而是讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)游戲，制定游戲。這一方式可以拓展孩子們的思維，使孩子們思維更加活躍，對以后的生活學(xué)習(xí)有很大的幫助。其次，教師應(yīng)該提升民間游戲的價值。民間游戲不能夠只停留在游戲，更應(yīng)該拓展其深刻的價值。例如在玩老鷹捉小雞游戲時，教師可以對幼兒說：小雞在森林里玩耍時遇到了想要抓獲它們的老鷹，這時小雞的媽媽會怎么做呢？小雞的媽媽會奮不顧身地沖出來保護它的孩子們它的雞寶寶們。這是因為偉大的母愛。當面對困境時母親會第一時間保護她的孩子。我們的母親也一樣，會保護我們愛護我們。這樣，孩子們了解了母愛的深沉偉大，也就提升了民間游戲的價值。民間游戲是一個地域文化的產(chǎn)物，它有很多的歷史故事或道理蘊涵在內(nèi)，民間游戲的價值是不能夠磨滅的。

文化氛圍是孩子成長的基石，民間游戲是人們智慧的結(jié)晶，也決定了民間游戲必定是有益于人們集體生產(chǎn)生活的。因此，用良好態(tài)度對待民間游戲，努力發(fā)揮其在幼兒園體育活動中的作用。民間活動可以教給幼兒很多人生中的技能，比如團體協(xié)作能力，比如與人的相處能力。與此同時，教師也應(yīng)該認真對待民間游戲。教師應(yīng)該正確地把握好民間游戲，充分利用民間游戲的優(yōu)點，以游戲的方式調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

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作者簡介：

王月華，福建省漳州市，南靖縣山城中心幼兒園。