湯龍升, 宗曉蕾(. 安徽財經(jīng)大學 統(tǒng)計與應用數(shù)學學院, 安徽 蚌埠 33030;. 安徽科技學院 建筑學院, 安徽 滁州 3300)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,手機、電腦等新媒介的普及,信息傳播進入了自媒體時代。高校大學生作為探索新鮮事物的先行軍,他們追求個性發(fā)展,自我意識強烈,率先涌入自媒體大潮,在通過網(wǎng)絡獲取信息和資源的同時,也在利用網(wǎng)絡傳播效應進行自我表達與自我展示。大學校園流行的“曬”文化正是當代大學生習慣性思想行為方式的體現(xiàn),已成為校園文化重要的一部分。

一、 高?！皶瘛爆F(xiàn)象與“曬”文化

“曬”源于英文單詞share,有“分享、共享、分擔”的意思?！皶瘛蔽幕且环N新型文化現(xiàn)象,是在當前特定的自媒體環(huán)境下產(chǎn)生的。它指個體以自媒體為主要媒介自愿傳達關于自身的一些信息,從而充分釋放“自我表露”這種本能的文化心理和行為,即個體將自己的喜好、態(tài)度、需求、心情、性格、情感等私人事件通過網(wǎng)絡告知他人,與別人共享自己的生活體驗與情緒感受。大學生群體在微信朋友圈、微博、貼吧等自媒體上活躍程度極高,他們樂于通過網(wǎng)絡與他人分享或者展現(xiàn)自己的生活?！皶瘛蔽幕呀?jīng)成為當下一種非常重要的青年亞文化形態(tài),也是高校校園文化的重要組成部分[1]。

二、 社會主義核心價值觀大眾化

黨的十八大提出的社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。高校社會主義核心價值觀大眾化是當前高校思想政治工作的主要任務和重要內(nèi)容,也是高校貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上關于加強高校思想政治工作的重要講話精神的內(nèi)在要求。社會主義核心價值觀分為國家、個人和社會三個層面,是當代社會主義意識形態(tài)的靈魂和核心,是“三觀”養(yǎng)成的總方向標。一種價值觀要真正發(fā)揮作用,必須融入社會生活,讓人們在實踐中感知它、領悟它。社會主義核心價值觀大眾化,就是要使社會主義核心價值觀更接地氣,通過宣傳教育等一些列手段,使人民群眾感受到其與自己息息相關,從而使社會主義核心價值觀真正內(nèi)化于心、外化于行,成為人民群眾自覺追求的價值信仰和基本遵循[2]。

三、 高?！皶瘛爆F(xiàn)象與社會主義核心價值觀大眾化的關系及其現(xiàn)狀

高校社會主義核心價值觀大眾化是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,以校園文化為依托進行思想政治教育是高校校園文化建設的重要目的之一,也是思想政治教育的主要路徑之一,具有較強的實效性?！皶瘛币阎饾u成為大學生的一種日常生活習慣,“曬”文化也已經(jīng)成為高校校園文化的重要組成部分?；诖?將高校“曬”文化與社會主義核心價值觀大眾化相結合進行研究,具有一定的可操作性。

2017年5月,本課題組在蚌埠市大學城開展了一次問卷調(diào)查。問卷是結合調(diào)查內(nèi)容、數(shù)據(jù)分析、調(diào)查對象特點等方面設計,在預調(diào)查的基礎上修改而成的。調(diào)查內(nèi)容主要包括大學生“曬”現(xiàn)象的現(xiàn)狀,大學生對社會主義核心價值觀的認知和認同狀況,以及大學生對社會主義核心價值觀大眾化網(wǎng)絡傳播的態(tài)度三大類主題。調(diào)查以蚌埠大學城的安徽財經(jīng)大學、蚌埠醫(yī)學院、蚌埠學院、安徽科技學院4所高校的大學生為對象,采用隨機的方式發(fā)放320份問卷,回收307份有效問卷,問卷有效率為95.94%。調(diào)查樣本中男性占46.25%,女性占53.75%;調(diào)查對象年級構成情況為低年級(大學一、二年級)占39.41%,高年級(大學三、四年級)占45.28%, 研究生占15.31%。從基本情況來看,樣本的性別、年級分布都比較均衡,與總調(diào)查對象情況基本一致。通過SPSS Statistics 22.0對調(diào)查所收集數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析。

1. 大學生“曬”現(xiàn)象的現(xiàn)狀

(1) 網(wǎng)絡“曬”行為時長分析。本次調(diào)查的數(shù)據(jù)表明,85.67%的大學生有過在網(wǎng)絡上“曬”的行為。對大學生平均每天參與或關注“曬”行為的時長調(diào)查結果為:日均“曬”行為時長為1～2 h的有126人,占總樣本的41.04%;0.5～1 h和2～4 h的分別占總樣本的25.73%和19.22%;而日均“曬”行為時長小于0.5 h和多于4 h的人數(shù)相對較少,僅占總樣本的8.47%和5.54%。這一調(diào)查結果表明,絕大多數(shù)大學生有過網(wǎng)絡“曬”行為,且日均參與或關注“曬”行為的時長大于1 h。

(2) 網(wǎng)絡“曬”現(xiàn)象的平臺與內(nèi)容分析。大學生網(wǎng)絡“曬”現(xiàn)象主要集中在微信朋友圈、QQ空間及微博,其中微信朋友圈和QQ空間在樣本總數(shù)中占比達到62.87%和57.00%。大學生在這些平臺上“曬”及關注的內(nèi)容多數(shù)集中在“生活點滴”(占樣本總數(shù)的69.71%)與“娛樂頭條”(占樣本總數(shù)的41.37%),“新聞熱點”占樣本總數(shù)的23.78%,“情感故事”占樣本總數(shù)的15.31%,而所占比例最低的是“道德風尚”,僅占總樣本數(shù)的5.86%。這一結果表明,大學生現(xiàn)階段較少在“曬”平臺上關注社會主義核心價值體系等道德風尚類話題。

為了探究“曬”現(xiàn)象的平臺與內(nèi)容之間是否有相關性,對它們進行卡方檢驗。原假設為“曬”現(xiàn)象的平臺與內(nèi)容之間不相關,以顯著性水平α=0.05進行驗證,若P<α,則拒絕原假設;若P>α,則接受原假設。利用SPSS 22.0軟件進行分析,得到卡方檢驗結果見表1。

表1 卡方檢驗

注: a. 0個單元格(0%)具有的預期計數(shù)少于5。最小預期計數(shù)為14.32。

根據(jù)表1結果可知,拒絕原假設,所以在95%的置信水平下,“曬”現(xiàn)象的平臺與內(nèi)容之間具有一定的相關性。

2. 大學生對社會主義核心價值觀的認知與認同狀況

為進一步探索社會主義核心價值觀大眾化路徑,對大學生關于社會主義核心價值觀的了解程度進行了深度調(diào)查。表示非常了解的大學生占14%;同時也有7%的大學生完全不了解社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容;約一半調(diào)查對象表示知道一些,所占比例為52%;只停留在知道這一淺顯層面的大學生尚有27%。

自覺遵守社會主義核心價值觀必須建立在廣大人民群眾普遍認同的基礎上。關于大學生對培育和踐行社會主義核心價值觀的態(tài)度的調(diào)查結果顯示:68%的學生認為非常有必要而且能夠?qū)崿F(xiàn);認為有必要但是難以實現(xiàn)的學生占21%;表示模糊不清和認為沒有實際意義的學生分別占6%和5%。

將大學生在網(wǎng)絡平臺上 “曬” 的內(nèi)容與對社會主義核心價值觀的認知情況和認同狀況分別作相關分析后發(fā)現(xiàn),在95%的置信水平下,三者之間均呈顯著相關,其中社會主義核心價值觀的認知情況與認同情況之間的相關系數(shù)達到了0.613(見表2)。這表明,“曬”內(nèi)容集中為“道德風尚”和“新聞熱點”的大學生對社會主義核心價值觀的認知和認同情況更高,同時,對社會主義核心價值觀越了解的大學生,對其也更加認同。因此,在互聯(lián)網(wǎng)時代,促進“曬”文化效應與社會主義核心價值觀的融合,將有助于社會主義核心價值觀的普及與踐行[3]。

表2 Spearman等級相關系數(shù)及檢驗值

3. 大學生對社會主義核心價值觀大眾化網(wǎng)絡傳播的態(tài)度

為了進一步探究在當代大學生中利用網(wǎng)絡“曬”文化促進社會主義核心價值觀的認知是否可行,在實際問卷中設計了如下問題:“當閱讀宣傳社會主義核心價值觀的文章時,你是否愿意‘曬’出來分享?”調(diào)查結果顯示,7.48%的大學生表示“非常愿意”,選擇“一般”的比例為72.79%,同時有19.68%的人表示“不愿意”。這充分表明,大學生對社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡宣傳在接收時具有一定的主動性,因此利用網(wǎng)絡“曬”文化促進社會主義核心價值觀大眾化具有可操作性。

四、 存在的問題及其分析

1. 社會環(huán)境的變化對高校社會主義核心價值觀的大眾化進程影響較大

當前,我國社會經(jīng)濟結構、價值觀念、文化形態(tài)等正在發(fā)生著巨大變化。 受市場經(jīng)濟的負面影響, 以及道德評價標準的不完善, 部分大眾傳媒的偏頗導向, 使得高校中出現(xiàn)了一些道德失范現(xiàn)象。 同時,在經(jīng)濟全球化的背景下, 西方價值觀念、生活方式的不斷滲透, 東西方文化和價值觀之間的不斷碰撞, 使得大學生的價值觀呈現(xiàn)多元化趨勢, 一方面利于激發(fā)其獨立性和創(chuàng)造性, 另一方面也帶來了他們理想信念的動搖與丟失、消費觀念的扭曲和個人利益的追逐等不良影響。 這些對高校社會主義核心價值觀教育都產(chǎn)生了一定的沖擊。

2. 大學生學習社會主義核心價值觀主動性不高

大學階段是一個人心理成熟和性格完善的關鍵時期,個體在不斷走向成熟時,還存在一定的情緒化、幼稚性和逆反性等特征,再加之一些大學生社會經(jīng)驗和政治經(jīng)驗的不足,導致他們對社會主義核心價值觀的認知不充分、不深刻,甚至出現(xiàn)不認同、虛假認同和反向認同的現(xiàn)象。而馬克思主義是一個科學的思想體系,它涉及的范疇非常廣泛,大學生想要深入認識、精準掌握還有一定困難。這些都會導致大學生對社會主義核心價值觀的認知范圍有限,學習主動性不高,從而使高校社會主義核心價值觀大眾化進程不順利。

3. 高校的社會主義核心價值觀教育機制不健全

高校是大學生思想教育的主戰(zhàn)場,但我國現(xiàn)行的高校思想政治教育工作存在著重視程度不夠,以及教育內(nèi)容和方式不完善等問題。重視程度不夠主要表現(xiàn)在:高校以科學知識教育為主要目標,而思想政治教育則只算作“副課”,教師以科研和教學作為主要任務,把思想政治教育作為一種輔助的教學內(nèi)容。教育內(nèi)容和方式的不完善主要表現(xiàn)在:高校思想政治教育的內(nèi)容和形式不能夠與時俱進,教育教學形式單一、脫離現(xiàn)實,學校教育與社會教育、家庭教育脫節(jié)等。而高校社會主義核心價值觀的教育需要貫穿于學校思想政治教育過程之中,思想政治教育的薄弱導致了高校社會主義核心價值觀教育在說服力、創(chuàng)新力、親和力和保障力諸方面的不足。

五、 基于“曬”文化效應的高校社會主義核心價值觀大眾化認知路徑的探索

1. 努力提升大學生網(wǎng)絡文化的參與度

“曬”文化作為自媒體新時代下青年自我認知認同的新平臺,為當代大學生提供了得天獨厚的條件。對于青年人而言,“曬”的過程是一種自我編碼與自我解碼的過程,是他們內(nèi)心目標和欲望的一種表達。他們通過“曬”的行為,來進行一種自我展現(xiàn)、自我塑造,呈現(xiàn)出各自“獨一無二”的特質(zhì)?！皶瘛爆F(xiàn)象的出現(xiàn),折射出大學生們愿意參與校園文化建設,渴望成為創(chuàng)立者和參與者,他們通過“曬”的方式融入到校園網(wǎng)絡文化中。高校要抓住青年大學生這種“曬”的心理來構建網(wǎng)絡第二課堂,鼓勵大學生積極廣泛地參與到校園網(wǎng)絡文化建設中去,利用“線上”和“線下”、校內(nèi)和校外相結合的方式,將社會主義核心價值觀教育滲透到各種校園網(wǎng)絡文化活動中。學校要搭建生與生、師與生之間的交流共享平臺,真正參與大學生“曬”的過程,為他們“曬”的內(nèi)容與行為把好關站好崗[4]。

2. 強化“曬”文化效應與社會主義核心價值觀的融合

在高校社會主義核心價值觀教育中,可能會出現(xiàn)一些內(nèi)容不易記憶、概念易混淆、傳播路徑單一、學生的學習興趣難以調(diào)動等難題,這與社會主義核心價值觀大眾化傳播途徑的選擇有一定的關系。校園“曬”文化效應屬于校園隱形文化。高校教育應關注和深入剖析“曬”文化效應,結合自媒體新時代網(wǎng)絡傳播的特點,整合當前的先進理論和案例研究成果,不斷地探究網(wǎng)絡思政工作的新特點、新思路和新方法。同時,強化“曬”文化效應與社會主義核心價值觀之間的融合研究,進而提煉出社會主義核心價值觀大眾化網(wǎng)絡傳播原則、途徑方法和運行模式,不斷提高社會主義核心價值觀大眾化教育的時效性和針對性,從而保證中國特色社會主義大學的辦學方向與辦學目標,肩負起培養(yǎng)中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設者和接班人的重大歷史任務[5]。

3. 加大網(wǎng)絡文化的監(jiān)督與管理力度

構建和諧健康、積極向上的高校校園“曬”文化,是高校社會主義核心價值觀教育的有效途徑,也是高校思想政治教育工作的主要任務,更是高校校園文化建設的急切需要,這顯然需要校園網(wǎng)絡文化規(guī)章制度的有力保障。校園網(wǎng)絡文化的內(nèi)核是制度文明,這就要求必須從“曬”的內(nèi)容和傳播路徑方面規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為,從而保證校園網(wǎng)絡文化健康有序、積極向上。在內(nèi)容上,需要通過校園“曬”文化現(xiàn)象,分析大學生群體所喜愛的內(nèi)容和關注的問題,從而引導和鞭策高校教育者在新媒體相應的欄目中推送有關資源和內(nèi)容,設置他們可能感興趣的話題;創(chuàng)設各種“優(yōu)質(zhì)公眾號”和平臺,為大學生作恰當?shù)囊I和示范,從而更好地發(fā)揮校園文化的導向作用和激勵功能。在網(wǎng)絡文化規(guī)章制度的規(guī)范下,通過網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)絡技術對相關媒體進行適度的必要監(jiān)管,盡早發(fā)現(xiàn)“負能量”傾向的內(nèi)容并及時剔除或引導其向“正能量”方向轉化,保障校園網(wǎng)絡文化的健康有序發(fā)展[6-7]。

針對大學生“曬”文化效應的高校社會主義核心價值觀傳播途徑的研究,充實了社會主義核心價值觀大眾化內(nèi)容,為高校社會主義核心價值觀大眾化研究提供了強有力的理論支持,也為構建針對青年大學生社會主義核心價值觀的大眾化認知模式提供了可靠的路徑參考。

參考文獻:

[1] 梁濤. 試論網(wǎng)絡“曬文化”背景下的大學生價值觀引領[J]. 山西青年職業(yè)學院學報, 2017(2):21-24.

[2] 袁銀傳. 社會主義核心價值觀大眾化的基本路徑[N]. 光明日報, 2015-07-22(7).

[3] 張凡迪,范立國. “90后”大學生社會主義核心價值觀認同程度及其對心理健康的影響[J]. 沈陽大學學報(社會科學版), 2014(5):677-680.

[4] 陳建軍. 大學校園“曬”文化效應與網(wǎng)絡思想政治教育建設[J]. 中國報業(yè), 2016(2):39-40.

[5] 劉靜麗. 依托校園文化建設推進高校社會主義核心價值體系大眾化[J]. 思想教育研究, 2011(4):91-93.

[6] 薛一飛,邢海晶. 網(wǎng)絡傳播視域下社會主義核心價值觀大眾化路徑[J]. 理論探索, 2015(3):71-74.

[7] 張卓群. 以社會主義核心價值觀引領高校黨建工作[J]. 沈陽大學學報(社會科學版), 2015(2):187-189,207.