鐘紅梅

摘 要 和諧是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓，是事物多樣性的有機統(tǒng)一，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點，和諧就是美。和諧之聲悅耳動聽，和諧之畫賞心悅目，只有和諧人類才能生存延續(xù)，只有和諧社會世界才得以發(fā)展前進，和諧校園是學(xué)習(xí)的沃土堅持以人為本的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的保證。

關(guān)鍵詞 以人為本 構(gòu)建 和諧 校園

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

何謂和諧校園：和諧校園是以一種以和衷共濟、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育為教育模式，是以學(xué)校教育與社會教育、家庭和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

1班子的和諧，領(lǐng)跑小學(xué)的發(fā)展

領(lǐng)導(dǎo)班子之間、教育管理學(xué)校的管理思路要正確，意見要統(tǒng)一，才能帶領(lǐng)老師們正確開展教育教學(xué)工作，老師們才能沿著領(lǐng)導(dǎo)的正確管理思路教育好學(xué)生，管理好班級。反之，領(lǐng)導(dǎo)教育思路不正確，意見不統(tǒng)一、爭權(quán)奪利，老師們不知聽哪位領(lǐng)導(dǎo)說的做，當(dāng)然，老師們也有自己的判斷能力，但做起工作來就沒那么主動，會思前想后，影響工作的前進開展，因此，領(lǐng)導(dǎo)班子間的關(guān)系要和諧，才能夠領(lǐng)跑學(xué)校的發(fā)展。如：以毛澤東為首的領(lǐng)導(dǎo)人的正確領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗日戰(zhàn)線，領(lǐng)導(dǎo)之間不謀私利，一心想著人民，得到廣大人民的擁護，抗戰(zhàn)最終取得勝利。所以說：領(lǐng)導(dǎo)班子之間的教育思路的正確、意見的統(tǒng)一、關(guān)系的和諧，是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的重要保證。

2師生和諧鑄就一流的業(yè)績

師生關(guān)系的和諧，影響教育過程的進行和教育目標(biāo)的實現(xiàn)，如：課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，能達(dá)到高效課堂的目的，取得教育教學(xué)雙豐收。教師時時處處想著學(xué)生，語言行動上關(guān)心學(xué)生，老師在課堂外看到學(xué)生主動與學(xué)生打招呼時露出燦爛的笑容，特別是我班的一個小葉同學(xué)，壞毛病很多，上課經(jīng)常不聽課，經(jīng)常講一些與課內(nèi)無關(guān)的內(nèi)容或做小動作，成績跟不上，下課后又經(jīng)常罵人、打人，又不愛惜學(xué)習(xí)用品掉到地上不撿起來，回家又對家長說謊被同學(xué)偷了，造成同學(xué)們都不喜歡他，這學(xué)期我擔(dān)任這個班的班主任后，我經(jīng)常與他談心，采用曉之以理、動之以情的辦法，發(fā)現(xiàn)他有進步及時表揚，及時把老師看到的好的方面及時反饋給他，這樣小葉同學(xué)就好像有一股暖流涌上心頭一樣，認(rèn)為老師對自己很好，很喜歡他，從此以后，小葉慢慢聽老師的話了，一改往常把很多壞毛病都逐漸改掉了，同學(xué)們也比較喜歡他了，所以，老師對待學(xué)生要有耐心，要曉之以理，動之以情，這樣學(xué)生們就會認(rèn)真聽老師的話，通過師生的不斷努力，教育教學(xué)成績就會不斷地提高，學(xué)生的創(chuàng)造性思維就會不斷的形成，因此，師生和諧鑄就一流的業(yè)績。

3老師之間的和諧贏得共同提高

老師之間的和諧是校園和諧的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造寬松、祥和、文明、健康的良好育人環(huán)境的保證，是實現(xiàn)以科研促教的保證，是提升教師隊伍素質(zhì)的保證，從而實現(xiàn)了師師共贏的目的，要做到老師之間的和諧：首先是老師互相尊重、互相幫助、不在背后議論同事的隱私、同事之間有誤會要及時說明，主動道歉，征得對方諒解。近年來，涌現(xiàn)了名校、名學(xué)科、名教師、名專家、名學(xué)生等名工程，不斷健全完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，組織教師們外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷進修，以科研促教，全校推進“微課”進課堂達(dá)到高效課堂建設(shè)的科研課題研究，很多老師積極參與其中，已初步總結(jié)出切實可行的“微課”進課堂的高效課堂模式，老師們開展示范課，爭取把學(xué)生培養(yǎng)成為文明、守紀(jì)、愛學(xué)習(xí)、愛動腦、愛動口、愛創(chuàng)造的有用之才。

4生生和諧促進全面發(fā)展

老師是教育工作的領(lǐng)航人，要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生的不同的心理、生理、待人接物等特點，適時教育學(xué)生與同學(xué)友好相處的道理和方法，營造和諧班級、校園的大集體，減少生生之間的矛盾發(fā)生，建立一個互相尊重、互相激勵、互相學(xué)習(xí)、平等互助的新型的人際關(guān)系，如：同學(xué)生病了，有同學(xué)會主動帶他到校醫(yī)室就醫(yī)，同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品有同學(xué)會主動借給他，這些雖然事小，但也是生生之間和諧的表現(xiàn)。我們抓住學(xué)生好強、好勝心理，對學(xué)生進行人格、心理輔導(dǎo)如：學(xué)校醫(yī)生每學(xué)期給孩子們上一次心理輔導(dǎo)課，班級老師經(jīng)常對孩子們開展心理輔導(dǎo)，從而培養(yǎng)健全的人格，對待同學(xué)禮貌相處、快樂成長，從小養(yǎng)成愛祖國、愛人民、尊老愛幼、自強不息的優(yōu)秀品德。

5家校和諧提升教育效果

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，學(xué)校是孩子成長的重要場所，家校之間密切協(xié)作，形成合力，更能提升教育教學(xué)效果。家校多溝通、多聯(lián)系、我們學(xué)校每學(xué)期定期開展家長座談會，定期開放家長接待日，歡迎社會、家長來信、來電話指導(dǎo)工作，構(gòu)建家校校訊通、網(wǎng)絡(luò)公共平臺，方便家校聯(lián)系，商量如何教育好網(wǎng)絡(luò)信息時代化的學(xué)生，建設(shè)安全祥和的校園環(huán)境。記得有一次，連續(xù)下了幾天大雨，校門口下水道堵塞了，積水嚴(yán)重，市政建設(shè)搶修隊利用放學(xué)和晚上時間搶修下水道，因工期緊、任務(wù)重，一直忙到第二天天亮，工人清理完垃圾才回家，但是，美中不足，垃圾車載著垃圾掉了兩大袋稀泥，撒到校道旁滿地都是，司機又沒發(fā)現(xiàn)，早晨有家長很早送孩子上學(xué)，發(fā)現(xiàn)校道上到處都是稀泥，馬上打電話通知校長，校長馬上電話通知老師們提前到校，清理垃圾，保證學(xué)生安全上學(xué)，這就是家校經(jīng)常溝通的好處，避免了不安全因素的發(fā)生。家校經(jīng)常溝通提升了和諧教育平臺，把大大小小的問題都解決了，為了一直培養(yǎng)好祖國的下一代，是家校和諧溝通刻不容緩的責(zé)任和教育效果的提升的重要保證。

參考文獻(xiàn)

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