摘要：會計(jì)行業(yè)在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會中一直都是處在一個(gè)相當(dāng)重要的地位，對于社會經(jīng)濟(jì)有著舉足輕重的影響，高職會計(jì)教育在現(xiàn)在的會計(jì)人才教育中作用明顯，高職對于學(xué)生的教育主要側(cè)重于實(shí)操能力培養(yǎng)，與會計(jì)行業(yè)的要求一致，對于人才的實(shí)操工作能力要求嚴(yán)格。會計(jì)人才的教育離不開對于人才進(jìn)行會計(jì)文化的建設(shè)，文化思想能夠?qū)?jì)人才的工作提供實(shí)際引導(dǎo)，會計(jì)文化建設(shè)在高職教育中不可缺失，所以將會計(jì)文化建設(shè)融入到高職會計(jì)教育教學(xué)工作中是我們進(jìn)行教育改革的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：會計(jì)文化建設(shè)；高職教育；會計(jì)教學(xué)；教學(xué)探究

現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，對于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的各個(gè)行業(yè)都有了更高的要求，實(shí)現(xiàn)會計(jì)行業(yè)升級發(fā)展的重點(diǎn)在于對于會計(jì)人才的教育，會計(jì)人才教育的重心是高職會計(jì)教育，所以高職會計(jì)教學(xué)的升級發(fā)展是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。會計(jì)文化建設(shè)是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會以及我國人民思想文化建設(shè)升級的一項(xiàng)任務(wù)，高職教學(xué)中融入會計(jì)文化建設(shè)工作，能夠促進(jìn)我國會計(jì)人才的健康發(fā)展。文化在社會中的影響不斷受到重視，會計(jì)文化的建設(shè)是未來會計(jì)行業(yè)不斷發(fā)展的要求也是高職會計(jì)教育應(yīng)該做的。

一、會計(jì)文化建設(shè)的簡述及特點(diǎn)

會計(jì)文化是在長期的會計(jì)實(shí)際工作中探索出來的，主要是對于會計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德以及其綜合素質(zhì)的提升要求，會計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)市場中直接影響到了企業(yè)發(fā)展的方面，對于經(jīng)濟(jì)建設(shè)意義重大，為了不斷提升會計(jì)行業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)會計(jì)行業(yè)工作升級，以及企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以對于會計(jì)人才的培養(yǎng)中應(yīng)該重視會計(jì)文化建設(shè)工作，是會計(jì)專業(yè)學(xué)生樹立起正確的會計(jì)從業(yè)觀念，提高自身責(zé)任感，對工作更加細(xì)心認(rèn)真，會計(jì)文化建設(shè)需要會計(jì)專業(yè)每個(gè)學(xué)生的努力，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)一大批既有專業(yè)能力又具有專業(yè)素養(yǎng)要求的應(yīng)用型會計(jì)人才。會計(jì)文化建設(shè)其自身具有以下特點(diǎn)。

（一）具有極其強(qiáng)大的凝聚力與向心力

會計(jì)文化建設(shè)是在長期的會計(jì)實(shí)際工作中不斷發(fā)掘的，是廣大會計(jì)從業(yè)者的共同努力不斷發(fā)展來的，所以會計(jì)文化建設(shè)具有強(qiáng)大的向心力以及相當(dāng)?shù)哪哿?，會?jì)文化建設(shè)是會計(jì)行業(yè)發(fā)展的文化，對于會計(jì)工作有一定的調(diào)動積極性的作用[1]。

（二）具有動態(tài)發(fā)展前進(jìn)的趨勢

社會不斷發(fā)展，會計(jì)行業(yè)是在實(shí)際社會中不斷發(fā)展的，所以會計(jì)文化隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，現(xiàn)在我們正處于知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識文化所產(chǎn)生的推動作用巨大，對于現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會來說，會計(jì)文化建設(shè)能夠幫助會計(jì)工作的提升，會計(jì)文化建設(shè)并不是停滯不前的，文化在實(shí)際工作中不斷發(fā)展，同時(shí)影響著會計(jì)實(shí)際工作的不斷進(jìn)步，具有動態(tài)前進(jìn)發(fā)展的趨勢，受到時(shí)代的影響不斷進(jìn)行發(fā)展完善，更有利于會計(jì)行業(yè)以及社會整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（三）具有一定的層次性

會計(jì)文化建設(shè)帶有一定的時(shí)代或者不同國家地區(qū)的烙印，會計(jì)文化產(chǎn)生于實(shí)際會計(jì)工作中，不同的時(shí)代下，會計(jì)工作中所涉及的會計(jì)工作對象以及會計(jì)工作工具不同，同時(shí)不同時(shí)代對于會計(jì)工作的要求不同，所以在會計(jì)文化建設(shè)也有著不同時(shí)代的印記，不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異對于會計(jì)文化的建設(shè)影響也是如此，會計(jì)文化建設(shè)是在動態(tài)中發(fā)展的，受到社會現(xiàn)實(shí)的影響具有層次性，也展現(xiàn)了會計(jì)工作的不斷發(fā)展。

（四）具有鮮明的價(jià)值取向

會計(jì)文化建設(shè)是在一定的實(shí)際工作中進(jìn)行的，受到社會現(xiàn)實(shí)的影響，所以會計(jì)文化建設(shè)有鮮明的價(jià)值取向，對于會計(jì)工作者來說，正確的會計(jì)文化建設(shè)能夠?qū)?jì)工作進(jìn)行良好的引導(dǎo)，提高了會計(jì)工作者的工作效率以及正確的工作態(tài)度，能夠在現(xiàn)在的會計(jì)工作中實(shí)現(xiàn)會計(jì)工作的升級，社會現(xiàn)實(shí)影響下的會計(jì)文化建設(shè)引導(dǎo)了社會經(jīng)濟(jì)工作[2]。

二、會計(jì)文化建設(shè)融入到專業(yè)教學(xué)的意義

會計(jì)文化建設(shè)融入到現(xiàn)在的高職會計(jì)教育教學(xué)中，不僅是現(xiàn)在知識經(jīng)濟(jì)社會對于會計(jì)人才教育的要求，也是會計(jì)行業(yè)獲得更好發(fā)展的自身發(fā)展需求。將會計(jì)文化建設(shè)融入到高職會計(jì)教育中促進(jìn)了高職會計(jì)學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)，也為未來的經(jīng)濟(jì)社會培養(yǎng)提供了符合社會價(jià)值觀念的新時(shí)代經(jīng)濟(jì)人才市場要求的人才隊(duì)伍。

（一）幫助高職會計(jì)教育實(shí)現(xiàn)對于會計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)在的高職會計(jì)教育重視對于會計(jì)人才的實(shí)操能力培養(yǎng)，以應(yīng)用型人才的培養(yǎng)為人才培養(yǎng)目標(biāo)。日常的高職會計(jì)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)對于高職會計(jì)人才在專業(yè)知識方面的要求，但是只是具有基礎(chǔ)的會計(jì)專業(yè)知識不能夠保障高職會計(jì)畢業(yè)生在未來的職場競爭中獲得優(yōu)勢地位，在教育教學(xué)工作中增加會計(jì)文化建設(shè)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生樹立卻對于會計(jì)行業(yè)的認(rèn)識，以及實(shí)際工作的了解，能夠保障會計(jì)人才進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)高職院校對于專業(yè)性強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)水平高的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[3]。

（二）促進(jìn)了現(xiàn)代高職會計(jì)人才的質(zhì)量提升

現(xiàn)代社會中人才的供給相當(dāng)充足，但是要想對于社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)行發(fā)展，對經(jīng)濟(jì)整體提升進(jìn)行促進(jìn)，需要保證會計(jì)人才的職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在對于會計(jì)人才的要求主要集中于誠信認(rèn)真方面，由于會計(jì)工作能夠?qū)ζ髽I(yè)以及社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)行較大且直接的影響作用，所以在對于高職會計(jì)人才的教育中對于人才的思想道德教育顯得極為重要，會計(jì)文化建設(shè)在現(xiàn)在的會計(jì)工作中形成，能夠在潛移默化中實(shí)現(xiàn)高專業(yè)度、高道德素質(zhì)的人才培養(yǎng)要求[4]。高職會計(jì)人才具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，符合現(xiàn)在的社會整體價(jià)值觀念，在未來實(shí)際參與工作時(shí)才能夠保障對于會計(jì)工作的純潔性，減少工作中由于個(gè)人素質(zhì)因素導(dǎo)致的企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失等，提高了現(xiàn)在高職會計(jì)教育培養(yǎng)出的人才質(zhì)量。

（三）與市場要求相符，能夠?qū)崿F(xiàn)高職會計(jì)提高學(xué)生就業(yè)率的目的

高職院校的最終目的在于培養(yǎng)出符合人才市場要求，以此提高高職學(xué)生的就業(yè)率。會計(jì)文化建設(shè)在教育教學(xué)工作中的融入，能夠提高高職會計(jì)人才質(zhì)量，對學(xué)生未來參與人才選拔活動有好處，同時(shí)由于會計(jì)文化建設(shè)對于專業(yè)學(xué)生的影響，高職會計(jì)教育的美譽(yù)度能夠提高，學(xué)生未來進(jìn)入職場時(shí)能夠較其他的會計(jì)人才更有優(yōu)勢，企業(yè)更加青睞[5]。長期的會計(jì)文化影響，使得高職會計(jì)人才對于會計(jì)行業(yè)的行業(yè)要求以及專業(yè)素養(yǎng)有清晰認(rèn)識，能夠有針對性的在工作中提升自己，有利于未來的會計(jì)方面的更廣闊發(fā)展前景開拓。

三、會計(jì)文化建設(shè)融入教學(xué)中的策略探究

會計(jì)文化建設(shè)融入高職會計(jì)教育教學(xué)中應(yīng)該作為我們現(xiàn)在進(jìn)行高職教育的關(guān)鍵，通過對于相關(guān)信息的分析，我們可以了解到現(xiàn)在會計(jì)文化在會計(jì)人才教育活動中的融合，是會計(jì)行業(yè)發(fā)展的必然要求，能夠幫助會計(jì)行業(yè)發(fā)展，同時(shí)也能夠幫助會計(jì)職業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在實(shí)際教育工作中我們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際將會計(jì)文化更加自然的融入到教育工作中來。

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生對于會計(jì)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)興趣

高職學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難免受到以前應(yīng)試教育的影響，對自我缺乏自信心，在學(xué)中自信心的缺乏，導(dǎo)致了學(xué)生對于會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的降低，所以要想在高職會計(jì)教育中融合會計(jì)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高職會計(jì)人才質(zhì)量的提高[6]?，F(xiàn)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，對于應(yīng)用型人才的需求更加旺盛，高職會計(jì)人才培養(yǎng)中對于學(xué)生自信心的培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，會計(jì)文化建設(shè)想要獲得成果，對于學(xué)生的興趣引導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)生的興趣需要老師的引導(dǎo)，比如在進(jìn)行會計(jì)專業(yè)的資產(chǎn)以及資金重組等板塊的教學(xué)中，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，避免學(xué)生對于知識的死記硬背，造成未來職業(yè)中對于相關(guān)問題的不理解，教師可以通過組織學(xué)生以小組方式進(jìn)行討論，以及根據(jù)實(shí)際生活中的經(jīng)濟(jì)案例進(jìn)行分析的方式，通過教學(xué)情境的合理搭設(shè)，讓學(xué)生更有興趣參與到課堂中，教師在教學(xué)時(shí)可以應(yīng)用實(shí)際案例，進(jìn)行會計(jì)文化建設(shè)的滲入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高會計(jì)文化建設(shè)在會計(jì)人才培養(yǎng)中的作用。

（二）以實(shí)際的案例進(jìn)行引導(dǎo)，提高會計(jì)人才的實(shí)操能力培養(yǎng)

會計(jì)行業(yè)由于在實(shí)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的作用，所以對于應(yīng)用能力的要求更高，高職會計(jì)教育應(yīng)該將應(yīng)用型人才的培養(yǎng)作為目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中，基礎(chǔ)的理論知識講解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足會計(jì)領(lǐng)域人才的應(yīng)用要求，理論性知識應(yīng)該為學(xué)生的實(shí)際操作能力提供幫助，實(shí)際案例教學(xué)分析中，教師能夠結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行會計(jì)文化建設(shè)，使學(xué)生了解到真實(shí)的會計(jì)工作[7]。會計(jì)人才的實(shí)操能力培養(yǎng)是重點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂拓展到實(shí)際會計(jì)工作環(huán)境下，同時(shí)讓學(xué)生解決真實(shí)的工作任務(wù)，而不是書本中理論化的問題，更能夠鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力，會計(jì)文化建設(shè)產(chǎn)生于實(shí)際工作，在實(shí)際工作中也能使學(xué)生進(jìn)行更加深入的親身體會。

（三）在校園活動中融入會計(jì)文化建設(shè)，讓學(xué)生在潛移默化中接受會計(jì)文化

會計(jì)文化建設(shè)融入高職會計(jì)教學(xué)，不僅是在于融入到課堂教育中，高職校園內(nèi)的各種活動中對于會計(jì)文化建設(shè)的重視以及合理融入更能夠被學(xué)生所接受和認(rèn)可，活動能夠?qū)崿F(xiàn)會計(jì)文化的深入影響，同時(shí)將會計(jì)文化建設(shè)與校園活動相結(jié)合，能夠提高會計(jì)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生對于文化的自身理解，會計(jì)文化自身產(chǎn)生于實(shí)際工作，所以實(shí)際工作中會計(jì)文化的影響作用更大[8]。學(xué)?？梢酝ㄟ^相關(guān)會計(jì)知識文化競賽等活動方式進(jìn)行會計(jì)文化建設(shè)，提高學(xué)生對于會計(jì)專業(yè)知識的課外學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)會計(jì)知識，通過自身對于會計(jì)知識的渴求，實(shí)現(xiàn)會計(jì)文化潛移默化的影響，理論知識與實(shí)際會計(jì)行業(yè)知識的同步增長能夠促進(jìn)學(xué)生在會計(jì)專業(yè)實(shí)際操作能力的更好提升。

四、結(jié)束語

會計(jì)行業(yè)的發(fā)展將直接影響到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的進(jìn)步，對于會計(jì)行業(yè)來說，會計(jì)文化建設(shè)對于會計(jì)從業(yè)者的影響深遠(yuǎn)，對其專業(yè)態(tài)度以及工作能力都有影響。高職會計(jì)要為會計(jì)行業(yè)提供人才，會計(jì)文化建設(shè)與基本會計(jì)教育的結(jié)合，推動了高職教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了高職教育目的實(shí)現(xiàn)，所以在教學(xué)中融入會計(jì)文化建設(shè)是現(xiàn)在高職會計(jì)發(fā)展需要，實(shí)際高職會計(jì)教育工作中應(yīng)該不斷探索，提高兩者的融合度。

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作者簡介：杜希杰（1976.10—），男，副教授，主要研究方向會計(jì)實(shí)踐教學(xué).