馮丁丁

摘 要：我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是大學生思想政治教育中取之不盡、用之不竭的重要寶藏。文章主要分析傳統(tǒng)文化在大學生思政教育中的重要性以及具體的應用措施，力求在大學生思政教育中將傳統(tǒng)文化的功能和作用最大限度地發(fā)揮出來。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化；思想政治教育；大學生；意義；應用措施

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）11-0020-01

在經(jīng)濟全球化的背景下，高校思想政治教育工作者的主要任務體現(xiàn)在：讓大學生堅定共產(chǎn)主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升他們的綜合素養(yǎng)，這也是中國社會穩(wěn)定發(fā)展的前提。高校思政教育工作者在對大學生進行思政教育時，應充分把握和利用傳統(tǒng)文化這一取之不盡、用之不竭的重要寶藏，提升思政教育工作的效果。

一、大學生思政教育中融入傳統(tǒng)文化的重要意義

（1）消解文化的多樣性帶給大學生的消極影響。近年來，世界各國加強了聯(lián)系，西方國家通過互聯(lián)網(wǎng)等方式向其他國家展示出自己的意識形態(tài)及價值標準，我國的年輕大學生涉世未深，容易受到外界思想的影響，他們在獲得信息知識和資訊的同時會或多或少地受到西方文化的影響。所以，高校思想政治教育工作應該重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，將傳統(tǒng)文化和思政教育工作巧妙結合起來，這樣一方面能提升大學生的愛國熱情，增強大學生的自尊心和自信心，另一方面能消解西方文化對大學生的消極影響，幫助大學生堅定共產(chǎn)主義信念。

（2）使一些大學生的不良習性得以改善。中國的傳統(tǒng)文化也包括傳統(tǒng)美德，大學生應該具備傳統(tǒng)美德并很好地將其傳承下去。但是，在部分大學生身上已看不到傳統(tǒng)美德，具體表現(xiàn)在：考試作弊、抄襲論文；不正確的價值觀造成他們重視利益、輕視正義；脾氣暴躁、不尊重師長；遇到挫折和失敗時不會主動尋求解決的途徑、自暴自棄，等等。高校思政教育工作者責任重大，必須重視對大學生的傳統(tǒng)美德教育。

（3）有利于將思政教育的資源優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。思政教育的主要目的是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀。從世界觀的角度來看，我國古代哲人推崇天人合一，這充分表明了敬畏自然之心，對大學生加強這方面的教育能夠讓他們養(yǎng)成和諧的意識，能夠培養(yǎng)大學生積極樂觀的人生態(tài)度，教會他們遇到挫折時不拋棄、不放棄，從而將思政教育的資源優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

（4）有利于促進教育工作者改進教育方法。大學生思維活躍，有自己的想法和觀念，喜歡互相交流和探討。如果仍然沿用傳統(tǒng)的灌輸教育方式，那么教學效果就得不到有效保證，所以教育者應適當創(chuàng)新教育方法，要認識到我國傳統(tǒng)文化中有很多教學方法是值得借鑒的，可以從中進行借鑒和改進。

二、傳統(tǒng)文化在大學生思政教育中的有效應用

（1）在課堂中加入傳統(tǒng)文化的元素。思政理論課的課堂是進行傳統(tǒng)文化教育的重要陣地。高校思政教育中的理論和觀念是我國優(yōu)秀教育家和思想家經(jīng)過不斷的實踐總結得來的，和時代有密切的聯(lián)系，和我國的發(fā)展相符，是中華民族優(yōu)秀文化的集結。不管是在內容上，還是在邏輯上，它們和中國傳統(tǒng)文化都能實現(xiàn)內容上的共通和思想上的傳承。所以，在思政課堂教學過程中，可以利用傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代的理論加以解讀。傳統(tǒng)文化和思政教育的完美結合，能夠達到良好的教學效果。因此，在思政課堂中加入傳統(tǒng)文化不僅可行，而且極為有效。

（2）在實踐中加入傳統(tǒng)文化的元素。教育者可以在思政教育實踐教學中融入傳統(tǒng)文化的元素，比如：其一，帶領學生參觀紀念館、博物館和文化館等，加強他們對傳統(tǒng)文化的認同；其二，開展課堂實踐，在課堂上組織學生對傳統(tǒng)文化相關內容進行辯論、小組討論等，讓學生積極主動地學習傳統(tǒng)文化；其三，開展校園實踐，組織學生觀看《百家講壇》、參與傳統(tǒng)文化微電影的制作等，從而豐富教學內容。將傳統(tǒng)文化教育融入各種類型的實踐活動，可以加強大學生的人生觀和價值觀教育，可以使枯燥的教學內容生動化、具體化和形象化，讓學生更加積極主動地學習。

（3）在校園文化構建中加入傳統(tǒng)文化的元素。在構建校園文化的過程中，可以融入傳統(tǒng)文化，傳遞正能量，這也是提升大學生能力的重要途徑。在校園文化構建中融入傳統(tǒng)文化可以從軟件和硬件兩方面出發(fā)，以長春中醫(yī)藥大學為例，從硬件來看，很多場館和建筑物都或多或少地體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化，比如九宮、八卦廣場和六君子居等特色建筑，從軟件來看，無論是文化理念還是文化陣地都有傳統(tǒng)文化的內容，學校的校訓“啟古納今、厚德精術”就有效結合了傳統(tǒng)文化。學生在這種傳統(tǒng)文化的氛圍中，能夠產(chǎn)生民族自豪感。

三、結束語

總之，我國的傳統(tǒng)文化有上下五千年的歷史，是一項非常寶貴的教育資源，其在高校思政教育中占據(jù)著極為重要的地位。在高校思政教育工作中，教育者應該盡可能讓大學生了解更多的傳統(tǒng)文化。在高校思政教育工作中融入傳統(tǒng)文化的教育，可以給高校思政教育工作提供新的思路、新的啟示，不僅能使思政教育工作達到良好的效果，還能使中國傳統(tǒng)文化得到廣泛傳播、傳承。

參考文獻：

[1]任世強.傳統(tǒng)文化精髓與高校思想政治教育融通探析[J].黑龍江高教研究，2017（07）.

[2]張國選.傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑研究[D].河南工業(yè)大學，2016.