劉文德

摘要：《新課改》的核心就是“健康第一，終身體育”。用這思想審視我們現(xiàn)在的教學(xué)。存在著體育觀念落后，學(xué)生對體育的興趣不濃，對學(xué)生的情感培養(yǎng)偏少，師道尊嚴(yán)嚴(yán)重等等。優(yōu)裕的生活方式和重文化成績給學(xué)生健康帶來的危害，及國家對學(xué)生健康的關(guān)注以及《新課改》實施對教師的鞭策?？梢哉f我們體育教師的道路是任重而道遠(yuǎn)。一代人的身體健康系于我們身上。體育再也不是“小兒科”。那我們?nèi)绾蝸磉m應(yīng)這些形式呢？我覺得首先要轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)中努力創(chuàng)新。培養(yǎng)出對體育有終身興趣，樂于鍛煉，人格健全，擔(dān)得起重任的人才。

關(guān)鍵詞：觀念轉(zhuǎn)變：教育改革：專業(yè)成長

一、面對的形勢，

1.優(yōu)裕的生活和學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生健康帶來的問題。隨著社會的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生巨大的變化，學(xué)生的生活方式也發(fā)生改變，如每天的學(xué)習(xí)時間增加。學(xué)校家長過重強調(diào)學(xué)習(xí)成績和升學(xué)問題。以往的上學(xué)都以走路為主，而現(xiàn)在則以騎車、坐車代替。以往的家務(wù)活都以體力付出為主，而現(xiàn)在電氣化的東西代替了體力勞動，甚至有些家長為了子女的成績，根本不讓學(xué)生勞動?？臻e時間，游戲的吸引大于體育的鍛煉。這樣學(xué)生用腦時間大大增加，而體力的付出卻越來越少。這些導(dǎo)致了學(xué)生智力達(dá)到了相當(dāng)水平的發(fā)展，而人體的生物結(jié)構(gòu)和許多器官功能正在逐漸退化。2004年全國學(xué)生身體素質(zhì)呈逐漸下降趨勢。究其原因是多方面，但運動不足是最直接，最主要的原因。

2.國家對學(xué)生的健康關(guān)注程度不斷提高。這里舉幾個國家法規(guī)文件：保證學(xué)生每天一小時體育活動時間寫進了《學(xué)校體育工作條例》中，在我區(qū)學(xué)?？己艘庖娭幸仓厣赀@點。2005年國家教育部抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些地方和學(xué)校未能落實“一小時鍛煉時間”為防止學(xué)生體能素質(zhì)持續(xù)下滑的狀況。教育部于2005年8月19日下發(fā)10號文件《教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天活動時間的意見》。文件中規(guī)定（1）開齊并上好體育課，小學(xué)一到二年級每周4節(jié)課，三到六年級每周3節(jié)課，高中每周2節(jié)課。（2）保證學(xué)生課外活動時間。文件中規(guī)定凡沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校要組織參加1小時課外體育活動。（3）實行大課間操活動制度。有些學(xué)校為落實1小時活動時間，調(diào)整作息、在課間操基礎(chǔ)上，延長活動時間。讓課間活動豐富多彩，其中還有些硬性規(guī)定，可以說這是一份關(guān)于確保學(xué)生每天一小時體育活動力度最大、規(guī)定最具體、要求最明確的文件。

3.通過基礎(chǔ)教育改革與教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)和《體育與健康課程改革》的實施鞭策著體育教師?！缎抡n改》的核心就是“健康第一，終身體育”。用這思想審視我們現(xiàn)在的教學(xué)。存在著體育觀念落后，學(xué)生對體育的興趣不濃，對學(xué)生的情感培養(yǎng)偏少，師道尊嚴(yán)嚴(yán)重等等。優(yōu)裕的生活方式和重文化成績給學(xué)生健康帶來的危害，及國家對學(xué)生健康的關(guān)注以及《新課改》實施對教師的鞭策?？梢哉f我們體育教師的道路是任重而道遠(yuǎn)。一代人的身體健康系于我們身上。體育再也不是“小兒科”。那我們?nèi)绾蝸磉m應(yīng)這些形式呢？我覺得首先要轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)中努力創(chuàng)新。培養(yǎng)出對體育有終身興趣，樂于鍛煉，人格健全，擔(dān)得起重任的人才。下面我們談?wù)劷處熡^念的轉(zhuǎn)變。

二、教師觀念的轉(zhuǎn)變

1.處理好傳統(tǒng)與變革的關(guān)系。面對《新課改》有些教師迷惑，他們認(rèn)為“健康第一，終身體育觀”要完全由著學(xué)生的興趣學(xué)，很多時候體育課就完全由著學(xué)生自由練習(xí)，一節(jié)課無主題忽視運動技術(shù)的學(xué)習(xí)，還有的教師擔(dān)心安全問題而放棄一些運動項目的學(xué)習(xí)。試想學(xué)生完全自練，沒有教給一定的運動技術(shù)，他的運動水平如何提高，又如何對一個項目有長期和終身的興趣。體育課中沒有基本的運動量又怎么談得上體質(zhì)的增強。所以我們傳統(tǒng)的一節(jié)課有主題、傳授基本的運動技術(shù)、基本的運動量不能丟。傳統(tǒng)的教學(xué)中仍然有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。對于傳統(tǒng)應(yīng)吸其精華，去其糟粕。

2.通過這次骨干教師培訓(xùn)，我覺得必須加強學(xué)習(xí)。教師的師生觀，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系，朋友關(guān)系。沒有民主的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度。幾千年的封建傳統(tǒng)，形成的師道尊嚴(yán)，教師地位觀。在這種觀念下，教師的尊嚴(yán)不可侵犯，學(xué)生的尊嚴(yán)似乎可以侵犯。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)的，首先要尊重每一個學(xué)生，教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。我們在教學(xué)中要欣賞學(xué)生的長處和每一點進步。要相信學(xué)生人人有才，人無全才，要揚長避短，有人說“每個學(xué)生都是一輪初升的太陽，有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光，只是一時被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會光芒四射?！痹谛畔r代，我們很多方面的知識和能力可能遜于學(xué)生。這就要求體育教師放下架子與學(xué)生建立既是師生關(guān)系，又是互相學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系，朋友關(guān)系，體育教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進步。

3.教師的責(zé)任觀，對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育教師的僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識、基本技能，增強學(xué)生體質(zhì)，比較學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力以及終身對體育的愛好興趣這三個方面。體育教育活動如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮，那就只能培養(yǎng)出“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的學(xué)生。所以，作為一個體育教師，既擔(dān)任著傳授知識、技術(shù)、技能的重要責(zé)任，又要教給學(xué)生學(xué)會待人，學(xué)會與人合作，還要培養(yǎng)對體育的終身興趣，這就要求我們在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)會與人合作，注重團隊精神，對于困難勇于征服，而對壓力要經(jīng)得起考驗。說穿了我們要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。