陳芹

摘 要：情感教學(xué)對(duì)于中職英語教學(xué)具有重要作用。它不僅能以情景化教學(xué)模式開展具體內(nèi)容，不用學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，還可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師也可以因材施教。教師要認(rèn)識(shí)到情感教學(xué)對(duì)于中職英語教學(xué)的重要性，將情感教學(xué)運(yùn)用于中職英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

關(guān)鍵詞：情感；中職英語；重要性

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）13-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.008

一、情感教學(xué)對(duì)于中職英語教學(xué)具有重要作用

情感教育既是一種教學(xué)模式，又是一種教學(xué)策略。情感教育具有興趣性、成功性、審美性、創(chuàng)造性等特征。

《中職英語教程》是專門為中職（包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技術(shù)學(xué)校）類學(xué)生編寫的綜合英語教程，旨在有效提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫等活動(dòng)的能力。隨著新課改的推進(jìn)，中職英語加重了對(duì)學(xué)生一般交際能力和一定的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，有較強(qiáng)的趣味性和可操作性。

情感教學(xué)對(duì)于中職英語教學(xué)具有重要作用。它不僅能夠以情景化教學(xué)開展具體內(nèi)容，還可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師也可以因材施教。具體來看，第一，情感教學(xué)運(yùn)用于中職英語教學(xué)中可以促使教師對(duì)教材的運(yùn)用更加靈活。教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中需要結(jié)合其區(qū)域內(nèi)的詳細(xì)特點(diǎn)，以及學(xué)生自身學(xué)習(xí)的狀況與特點(diǎn)開展具體的教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)促進(jìn)其自身的教學(xué)活動(dòng)的改善與調(diào)整。在開展具體的教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)需求改善教學(xué)的具體的活動(dòng)內(nèi)容，重新組合教學(xué)知識(shí)的相關(guān)單元，整合具體課堂的活動(dòng)內(nèi)容等。第二，情感教學(xué)運(yùn)用于中職英語教學(xué)中可以對(duì)課程資源進(jìn)行更加合理的利用。任課教師可以使用相應(yīng)的教學(xué)工具輔助教學(xué)，利用可利用的一切輔助教學(xué)的優(yōu)秀資源，最大限度地做到學(xué)生與學(xué)生之間的資源共享，學(xué)生與教師之間的資源共享。

二、情感教學(xué)運(yùn)用于中職英語教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好課堂教學(xué)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本興趣

總結(jié)歸納可以得出，中職院校的學(xué)生具有一些共性的問題：第一，愛說，愛笑，愛動(dòng)，愛鬧；第二，自律性較差；第三，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。教師在開展具體的教學(xué)時(shí)沒注意到這些問題，還是使用原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，還是使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，例如，填鴨式地灌輸知識(shí)，一定會(huì)使學(xué)生厭惡這個(gè)課堂，甚至?xí)拹航處煛Ｔ诰哂猩鲜鎏攸c(diǎn)的中職學(xué)生群體里面，沒有溫度和樂趣的課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)一點(diǎn)興趣都提不起來，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性更是不會(huì)被激發(fā)起來，學(xué)生學(xué)習(xí)成為一種非常機(jī)械的坐堂任務(wù)。研究發(fā)現(xiàn)，中職院校的英語教學(xué)效果不佳，一定是機(jī)械化的傳統(tǒng)式教學(xué)約束的。所以中職教師在教學(xué)中一定要注意創(chuàng)設(shè)良好課堂教學(xué)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）多重手段促進(jìn)教學(xué)，增加課堂教學(xué)趣味性

高效而充分地鉆研教材，之后開展認(rèn)真的備課，并且在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性，這是中職教師情感教學(xué)的最基本的舉措。一方面，教師備課前期需要對(duì)學(xué)習(xí)材料和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行基本的處理，一般是按照“由易到難，逐步深入”的方式。教師要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于積極狀態(tài)，促進(jìn)使學(xué)生學(xué)習(xí)激情的逐步升級(jí)。另一方面，教師在教學(xué)時(shí)增加趣味性環(huán)節(jié)。例如，教師在呈現(xiàn)語言材料時(shí)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新穎有趣但是非常真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，以吸引學(xué)生的注意力，之后可以慢慢過渡到課本知識(shí)或者課本的學(xué)習(xí)情。例如，教師在教學(xué)中還可以合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等手段來創(chuàng)設(shè)情形，并且增加這種情景的趣味性。

（三）以學(xué)生為主體，注重學(xué)生主體性地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主導(dǎo)地位與主體地位都非常重要。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，這種思想觀念已經(jīng)非常落后，把學(xué)生視為主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象越來越重要，學(xué)生的主體性地位也越來越重要，學(xué)生的主觀能動(dòng)性成為教學(xué)必須要關(guān)注的重點(diǎn)。新課改推進(jìn)“以人為本”的理念和“以生為本”的理念。在具體的教學(xué)過程和具體教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性是教師選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段的指導(dǎo)思想，更是中職院校英語開展情感教學(xué)的指導(dǎo)思想。具體的做法是：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件與學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，學(xué)生在情境中主動(dòng)地學(xué)習(xí)與認(rèn)知，體現(xiàn)出學(xué)生共同的合作性，學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生的創(chuàng)造性。

（四）建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生間的情感交流

建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生間的情感交流，可以培養(yǎng)與提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性，更是中職英語情感教學(xué)的關(guān)鍵所在。權(quán)威型的師生關(guān)系在傳統(tǒng)教育中地位非常重要，也是傳統(tǒng)教育中最為有效的。但是，新課改背景下，師生之間的關(guān)系需要進(jìn)行若干修正，“愛生如子”“愛生如姐妹”“愛生如兄弟”等觀念逐步落實(shí)到教師教學(xué)觀念中，恰當(dāng)而和諧的平等的關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生積極地、向上地開發(fā)自身潛力。一方面，在具體的教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)中，教師教學(xué)的耐心對(duì)于師生關(guān)系來說極為重要。另一方面，教師的教學(xué)工作不僅需要解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，還需要解決學(xué)生心靈上的問題。例如，中職院校多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)非常差，并且學(xué)生學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，這就需要我們及時(shí)地溝通談話，及時(shí)地鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生快速建立自信心，并且在這個(gè)過程中可以提升師生之間的感情，促進(jìn)師生間的有效溝通與交流。

三、結(jié)語

中職英語賦予情感教育，這是對(duì)于原有的認(rèn)知教育的一種相對(duì)的概念，也是教學(xué)中不可缺少的一部分。在具體的教學(xué)中，教師需要發(fā)揮的作用除了教授相應(yīng)的知識(shí)與提升能力外，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍氣氛與和諧環(huán)境，充分發(fā)揮情感因素的相應(yīng)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極而具備情感的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全身心地探索與學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，提升其能力與促進(jìn)其個(gè)性的完善。

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