王大軍

摘 要：培養(yǎng)教育好學生是學校的責任，更是家長的責任，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會競爭越來越激烈，對學校和家長提出了新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)就如何實現(xiàn)家校共育的最優(yōu)化，凝聚教育合力加以闡述。

關(guān)鍵詞：家校共建；教育培養(yǎng)；教育合力

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）14-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.057

伴隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人們的擇業(yè)觀念發(fā)生了巨大的變化，家長們迫切希望孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，因此把教育好孩子的希望完全寄托到了學校和教師的身上，特別是一些年輕的父母，自己不承擔教育子女的責任，把日常對孩子的監(jiān)管推給年老的父母進行隔代監(jiān)管，造成親情缺失等諸多問題。實際上，培養(yǎng)教育好學生是學校的責任，更是家長和社會的責任。因此只有學校、家庭、社會齊抓共管，形成教育合力，才算是真正的教育。

一、要教育好學生，首先要教育好家長

父母是孩子的第一任老師，也是最直接、最親切、最可信賴的教育力量。但是，好多家長錯誤地把教育孩子的任務(wù)交給了學校和教師，認為家長只要滿足孩子經(jīng)濟和物質(zhì)方面的需求即可，所以好多父母只顧拼命掙錢，結(jié)果是掙下了銀子耽誤了孩子。孩子在成長過程中物質(zhì)方面的需求誠然重要，但家庭親情方面的需求更是無可替代。學校要充分利用家長會、家長開放日等機會向家長普及家庭教育的知識，讓家長了解孩子不同階段心理和生理的特點，引起家長足夠的關(guān)注，要求孩子不抽煙，父母就要戒煙；要求孩子不賭博父母就要不參賭；要求孩子講衛(wèi)生，父母就要把家里收拾的干凈、整潔，日常用品不亂擺亂放；要求孩子講文明，家長首先要講文明，而且要盡力給孩子提供一個干凈整潔的房間生活學習。只有家長明白了這些道理，才能將家庭教育和學校教育緊密結(jié)合，形成一股“合力”，才能保證孩子健康順利地成長。

二、學校和家長要堅持方向的一致性

教育的最終目的是實現(xiàn)1+1>2、5+2=7，而不是1+1<2或5+2=0。因為一個孩子健康、健全的成長，僅靠學校或僅靠家庭都是不夠的。因為家長的職業(yè)不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與學?！安秸{(diào)一致”，真的不容易。因此，教師應(yīng)該多與學生家長溝通，了解學生在家庭、父母面前的一些情況，向家長介紹學生在學校的表現(xiàn)和學習成績，把學校的辦學理念、教育思想、價值取向告訴家長。特別是要告訴家長要加強孩子在節(jié)假日的監(jiān)管，大量的事實告訴我們，好多問題學生，沾染上這樣那樣的壞習氣，都是由于家長忽視了在家的監(jiān)管，放任自流所造成的。從而實現(xiàn)家校配合，形成教育的合力，共同推進教育，共同關(guān)注學生的成長，共同解決學生身上的一些問題，使學生能在家校教育下健康成長。

三、家校共建中要注意溝通的多樣性

教師與家長溝通交流的方式一般有：家訪、電訪和QQ群訪、微信群訪、家長校訪、家長會，等等。學校教師要充分利用這些好的載體和平臺，傳播先進的教育理念和最新的家教知識，還可以評選一些優(yōu)秀家長，起到引領(lǐng)示范作用。筆者長期在農(nóng)村工作，留守兒童多，單親家庭多，給家校共建帶來了諸多麻煩和不便，所以農(nóng)村教師要花費不少電話費和家長溝通交流，或者利用業(yè)余時間通過QQ群和微信群，告訴家長孩子的表現(xiàn)。但無論采用哪種交流方式，目的都是為了讓家長了解子女在學校的情況，同時教師了解學生在家中和父母面前的表現(xiàn)，然后一起研究和改進對學生的教育。通過與家長溝通交流，使學生、家長與老師產(chǎn)生共鳴，正所謂“精誠所至，金石為開”，有助于家長深入了解學生在校情況、思想狀況，以便有針對性地開展工作。

四、家校共建中要注意教師家長地位的平等性

教師與家長在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂的“后進生”和“不聽話”的學生家長的人格。因此，教師與家長交談時要做到文明禮貌，樹立良好形象。教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女，更不能訓(xùn)斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生和家長對教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效果。對于后進生的家長，教師還要注意不要損傷他們的自尊心，應(yīng)當平等地對待每一位家長，和家長交朋友，一分為二地看待學生，既要看到學生的優(yōu)點，又要看到學生的不足，不要過分地夸大學生的優(yōu)點和不足。只有抱著尊重和真誠的態(tài)度，將心比心地和家長交流溝通，共同探討交流教育方法，才能起到家校共建的目的。

五、家校共建中要充分調(diào)動家長的參與性

作為學校、教師，應(yīng)當充分認識到家校合作的重要性，要廣泛邀請家長參與到學校管理、學生教育之中?，F(xiàn)代社會信息傳播途徑多、速度快，有些事情很可能學校、教師沒有接觸到，有些家長已經(jīng)接觸到了，有些家長在某些方面的特長甚至超過了老師，所以作為學校和教師應(yīng)充分調(diào)動家長在家教育好孩子的積極性，更應(yīng)該調(diào)動家長參與學校的管理。一是充分發(fā)揮家長委員會的作用，學校、班級的重大決策都要家長委員會成員參與、監(jiān)督、傳播。二是在舉行學校開放日、家長會時充分聽取家長的意見和建議。三是班級的活動鼓勵家長參與，比如校服的顏色和款式的選擇、文藝節(jié)目的演出、外出旅游等。

總之，教育不是一朝一夕的，是一項長期、復(fù)雜的工作，必須通過家庭與學校的相互協(xié)作，相互溝通，相互信任，才能取得更好的教育效果。因此，學校教師要通過多種載體和平臺向家長傳播一些不同年齡不同性別孩子的心理和生理方面的特點，教給家長教育孩子的知識和技巧，增強育兒的科學性和有效性。教師應(yīng)把握好與家長溝通的技巧，更好地發(fā)揮家校合力的教育效果。

參考文獻：

[1] 張怡.加強家校合作 形成教育合力[J].上海師范大學學報（基礎(chǔ)教育版），2009（6）.

[2] 魏跖.讓家校合作真正發(fā)揮教育合力[J].思想理論教育，2006（z1）.