杜素華

摘 要：父母是孩子的第一任教師，家庭是他們?nèi)松械牡谝凰鶎W校，所以家庭教育對孩子的成長起著一個非常重要的作用。隨著教育的不斷發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的小學教育得到了快速的發(fā)展，使得人們對農(nóng)村小學家庭教育給予了一定的關注。農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟發(fā)展比較落后、父母文化水平不高等因素，使得農(nóng)村小學家庭教育現(xiàn)狀仍然不太理想，存在著許多的問題，需要廣大教育者認識到這一點，并進行積極的研究和討論，為農(nóng)村地區(qū)孩子營造一個良好的成長環(huán)境。

關鍵詞：農(nóng)村；家庭；小學教育；重要性

俗話說：“父母是孩子的第一任教師?！笨梢?，父母在教育孩子中承擔著重要的角色。隨著農(nóng)村生活水平的不斷提高，大部分家長越來越重視孩子的教育，對孩子的教育也加大了投資力度。

一、剖析當前農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及存在的問題

1.家庭教育嚴重缺位。

要把孩子教育好，單靠學校和教師是不夠的，只有學校和家庭、教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力，避免形成教育缺失，使孩子在學校在家庭都能得到良好的教育。一些常年在外務工、經(jīng)商的父母，由于經(jīng)濟條件寬裕，出于一種補償?shù)男睦?，給孩子拿錢方面十分慷慨，無計劃、無節(jié)制，由于學生缺乏一定的理財能力和自控能力，他們自恃家長有錢，模仿大人請客過生日，花錢請人做作業(yè)，久而久之，生活上追求享受，學習上怕吃苦頭、不思進取、自由散漫、懶惰貪玩。爺爺奶奶老一輩的教育方式，使孩子易形成我行我素和任性的心理行為特征，隔代教育的方式使家庭教育存在嚴重的缺位。

2.家庭教育方式簡單粗暴。通過對孩子犯錯時家長處理方式的調(diào)查，只有少數(shù)家長能做到耐心教育。而當孩子與別人打架時，很多家長的處理方式是直接找另一孩子進行責罵，甚至毆打，更有責問老師的，而客觀評價的只占少數(shù)。對于學生提出無理要求家長的處理方式，則大多說是無條件滿足，這樣會使孩子養(yǎng)成依賴的習慣。部分家長封建家長作風嚴重，家長至尊，不顧孩子的自尊，經(jīng)常要求孩子無條件地服從自己不理解的規(guī)則。有的甚至認為 “棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，覺得孩子是打出來的，父母打孩子天經(jīng)地義，對孩子動輒打罵、訓斥、體罰等。有的家長對孩子采取物質(zhì)刺激，考試取得名次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎勵；家長缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育，部分家長認為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有與孩子溝通的意愿。長此以往，孩子變得膽小、退縮、冷漠，或以攻擊和敵意對待他人。

3.放任自流，重養(yǎng)輕教。部分農(nóng)村家庭家長文化程度不高，其家庭教育意識淡薄，輕視家庭教育的意義，將教育定義為學校的義務與責任，認為家長僅負責照顧孩子生活，保證孩子吃飽穿暖，對于孩子要求較為松散隨意，放任孩子自由發(fā)展，甚至部分家長違背學校的教育原則，過分寵溺孩子，并要求學校放松對孩子的管理，支持孩子在校混日子，對學校教育造成了諸多不利的影響，致使學校教育受到制約與阻礙。

4.家長無力承擔自己的教育責任，過分依賴學校。農(nóng)村家庭家長無心承擔教育責任與義務，經(jīng)?；煜彝ソ逃c學校教育的責任，家長將自己本該承擔的責任強加于學校，認為學校是孩子教育的唯一責任者。家長們由于缺乏教育子女的理念，或在教育孩子方面用心度和方式方法不到位，而對孩子的教育束手無策，因此，學校就成了他們的“救護站”。包括最簡單的儀表整理，部分農(nóng)村家庭家長也將其歸為老師管理的范圍，即將孩子全部責任推脫于學校，一旦孩子出現(xiàn)問題，便指責學校未盡管理職責，宣傳學校誤人子弟。

二、農(nóng)村小學家庭教育發(fā)展的對策

1.大力宣傳家庭教育的重要性。社會各職能部門要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍，利用多渠道多形式如廣播、有線電視、宣傳專欄、印發(fā)家教知識小冊子、舉辦形式各異的家庭互動實踐類活動，如親子活動、家庭運動會、家庭藝術節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方好家長報告會等，使家庭教育實現(xiàn)知識性、趣味性、科學性、教育性的統(tǒng)一。

2.加強家長與學生的溝通。要學會與孩子溝通，及時了解孩子的心理，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，通過言傳身教，把理性的教化、愛的滋潤、美的熏陶有機融為一體，傾注到孩子的成長過程，指導孩子在做事中開智明理；要尊重理解自己的孩子，以平等的眼光看待孩子，尊重孩子的愛好興趣，給孩子一個充分展現(xiàn)自我的空間；要多鼓勵，不要總是與其他孩子作橫向比較，要多看其自身的發(fā)展與進步；要允許孩子犯錯誤，并給他改正錯誤的機會。

3.發(fā)揮家訪制度的教育作用。在農(nóng)村小學教育中，很多的教師都沒意識到家訪的重要性，所以經(jīng)常都被忽略了。殊不知，家訪能夠幫助教師更好地了解學生的實際情況，從而采取更加有效的教育方式，同時也能夠讓學生感受到教師的關注，幫助家長了解學生在學校的一些情況，更好地實現(xiàn)家校合作?？紤]到農(nóng)村地區(qū)很多的學生都是留守兒童，父母常年不在身邊，所以傳統(tǒng)意義的登門家訪在一定程度上來說作用不大，但是并不是家訪不再重要。教師可以充分利用現(xiàn)代的通信工具，和這些學生的家長保持順暢的溝通，讓家長雖然不在孩子身邊，也能夠及時地了解他們的學習和生活情況。

4.建立家長群?？梢猿浞掷每萍际侄渭訌娕c家長的聯(lián)系，比如建立QQ家長群、微信家長群，不僅可以加強與家長的溝通，還可以加強家長與家長的溝通，一人計短三人計長，大家各抒己見，交流探討教育方法，老師還可以轉(zhuǎn)發(fā)一些教育文章，與家長分享，使家長也接受一定的教育，轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，與時俱進的改進教育方式，及時了解教育最新動向，調(diào)整教育方向。

綜上所述，家庭教育對孩子的影響是非常深遠的，這需要家長能夠充分地認識到這一點，學會從自身做起，以身作則，為孩子樹立一個榜樣，在對孩子進行教育的時候，一定要注重方式方法，進行循序漸進的引導，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和品德修養(yǎng)，從而使他們更加健康地成長成才。