楊鋒

素質(zhì)教育的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，促使學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高教學(xué)效果.

一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

1.準確把握課堂容量.在開展教學(xué)活動之前，教師要全面掌握教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)技術(shù)細化，確保課堂上講解的內(nèi)容與實際教學(xué)內(nèi)容不會相差太大，然后將所有的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行分解，對于每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要做到心中有數(shù)，并根據(jù)課堂中學(xué)生對于新知識的掌握情況以及理解程度適當(dāng)調(diào)整教學(xué)思路，做到因材施教，保證課堂豐富多彩.

2.有針對性組織教學(xué)活動.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是教師和家長不能替代的.高中數(shù)學(xué)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，綜合性比較強，也比較抽象.要想讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)保持興趣，教師就要采取必要的措施，有針對性地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.教師要做到以下幾點：上課要激情四射；和學(xué)生積極互動；充分理解所有教學(xué)內(nèi)容，用簡明扼要的語言，讓學(xué)生理解課堂內(nèi)容；處理和解決課堂中隨時可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況.

3.優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)過程是千變?nèi)f化的，沒有固定的形式或者方法.只要學(xué)生能夠適應(yīng)和接受的，就是好方法.不論是哪種教學(xué)方法，教師都要以學(xué)生為中心，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，滿足信息化發(fā)展的需要；學(xué)生的能力、素質(zhì)、思維以及學(xué)習(xí)方式存在較大差異，教師要做到因材施教；教師要明確教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，將學(xué)生作為課堂主體，以學(xué)生的意志進行教學(xué)；教師要營造生動活潑課堂氣氛，使學(xué)生在積極向上的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，提高能力.

4.建立和諧的師生關(guān)系.教師也是普通人，也有優(yōu)缺點，存在著長處和短處.如果教師和學(xué)生只關(guān)注對方本身的缺點和不足，那么就無法相處，教學(xué)過程也就無法開展下去.在教學(xué)過程中，教師要多與學(xué)生溝通和交流，建立和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決問題，鼓勵學(xué)生不斷進步.

二、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

1.重視課前預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)就是在老師講解教學(xué)內(nèi)容前進行預(yù)先的熟悉，并不是全部掌握所有教學(xué)內(nèi)容，能夠理解多少就理解多少，不能強求，只要在自身能力范圍內(nèi)理解就行.預(yù)習(xí)要因人而異，不要存在較大的心理負擔(dān)，否則是無法達到預(yù)習(xí)效果的.預(yù)習(xí)新課內(nèi)容就是對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了解和掌握，不必深刻理解，也沒有一定的標(biāo)準.在了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況之后，教師就能對于本次教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并針對學(xué)生不能理解的內(nèi)容進行講解，及時解決學(xué)生的難題，而學(xué)生在聽講自己無法理解的內(nèi)容時也會更加認真和仔細.這樣的課堂學(xué)習(xí)就是高效的.預(yù)習(xí)的時間不宜太長，通常情況下10分鐘即可，否則就為完全自學(xué)，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的時候造成重復(fù)的情況，浪費時間.

2.全程參與課堂學(xué)習(xí).課堂是教學(xué)活動的主要陣地.只有認真聽講，學(xué)生才能充分理解所有教學(xué)內(nèi)容.每節(jié)課的45分鐘對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要的，學(xué)生要確保每一分鐘都不浪費，提高學(xué)習(xí)效率.學(xué)生要理解老師的思路，并積極參與學(xué)習(xí)活動.教師只能進行知識的講解，只能教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并不能替代學(xué)生去學(xué)習(xí).只有全程參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生才能提高學(xué)習(xí)效果.

3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法.學(xué)生的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，任何人都不能代替學(xué)生來學(xué)習(xí).每個學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中也形成了不同的學(xué)習(xí)方法，即使聽同一個老師的課堂講解，不同的學(xué)生理解和敘述出來也是存在一定差異的.因此，學(xué)生在老師的引領(lǐng)之下形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)實踐中不斷驗證和提升，總結(jié)出符合自己實際情況的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平.

4.及時進行課后復(fù)習(xí).課后復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行溫習(xí)的過程，也是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分.如果課堂內(nèi)容非常多，學(xué)生一時就不能全部理解所有的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的新知識還未建立學(xué)習(xí)思維的時候，及時進行課后復(fù)習(xí)能使學(xué)生充分掌握新知識，將課堂中存在的疑問解決掉，為下一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ).

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要弱化教師的影響，讓學(xué)生成為課堂的主人.高中學(xué)生的可塑性比較強，智力和實踐方面都在快速成長和豐富，發(fā)展?jié)摿Ψ浅４?在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況，優(yōu)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握新知識和新方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而提高教學(xué)效果.

參考文獻

姜世武.創(chuàng)設(shè)問題情境，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)苑教育， 2011（15）.