張婉麗

【摘要】隨著中國的高速發(fā)展，國家開始逐漸重視教育方面的問題。教育一直是我國發(fā)展中的一項短板，由于人口多，師資力量薄弱，地域教育的不公平導致了教育一直是影響我國發(fā)展的一個短板。國家越來越重視教育這部分的問題，尤其是中學教育。中學教育是教育環(huán)節(jié)中非常重要的一部分，它會影響學生將來的學習能力以及價值觀世界觀的構(gòu)建，因此初中教育才是重中之重，應該受到關(guān)注。同時，學校的教育作為現(xiàn)如今教育最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也是老師和教育家們所關(guān)注和思考的問題，優(yōu)化教學模式，也能夠提高學生對于學習本身的思考和探索。

【關(guān)鍵詞】分層教學法 初中英語 教學

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0116-01

如今，國家的新課改致使中國的中學教育進入了一個新的階段，雖然中國現(xiàn)在依舊是應試教育模式，但是對于素質(zhì)學習的方式已經(jīng)進行了細致的思考。初中是每個人學習的一個階段，但卻對一個人一生的學習有著很大的影響。初中的學習很可能會影響你人生中以后的學習，關(guān)注初中的教育是必要的。各種新穎的教學方式不斷出現(xiàn)，分層式教學方式就是其中之一，也是所有教育方式中最為鮮明和積極的一種方式。分層式教學方式的展開標志著中國教育方式的一個進步。

1.分層教學的概念

當今社會，科學技術(shù)日益更新，英語作為開拓視野，增強信息交流的重要工具，越來越多的人受到人們的重視。如何在大力推進素質(zhì)教育的今天，切實提高學生的求知欲和對英語的學習能力，培養(yǎng)21世紀社會所需要的人才，分層教學模式應運而出。所謂“分層式”就是順應學生心理通過層層引導，在學生輕松完成教學任務的同時，達到培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習能力，掌握英語學習方法的目的。在分層教學模式中，第一層就是“夯實基礎(chǔ)”，萬丈高樓平地起，學過的知識就好比高樓的地基。地基穩(wěn)固已否，關(guān)系到整座建筑物質(zhì)量的好壞，這一層作為課堂的過渡，力求時間短效率高，在檢驗、鞏固舊知識的同時引起學生的興趣，并導出新的知識，增強學生的學習熱情，并營造良好的教學氛圍。這一層不僅僅可以鞏固學生所學過的知識，還可以為新知識的教學做很好的鋪墊。第二層借題發(fā)揮——新知識的講授，英語是一門語言學科，語言是教師傳遞知識、影響學生的工具，所以要求教師的語言一定要通俗易懂、深入淺出、生動活波，才能吸引學生的注意力。利用多種途徑，在深刻理解課文的基礎(chǔ)上，同時鍛煉學生聽說讀寫的能力。最后一層“更上一層樓”，要學生多問幾個問題?！皩W而不思則罔”，多問幾個為什么，有助于學生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，深化記憶。所以課堂上的最后一個環(huán)節(jié)就是留下空白的時間，讓學生進行提問。這就是分層教學的概念。

2.初中英語教學現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，中國的教育還依舊是應試教育而非素質(zhì)教育，因此初中的課堂環(huán)境還是比較刻板的方式，“老師講—學生聽”的模式，這種模式還是比較落后的方式，但確實也是中國中學中用到的最多的模式。因此，課堂環(huán)境并沒有非常的好，老師上課只是單純講課本知識，羅列知識點，這種模式有著非常大的弊端。課堂上老師與學生的互動少，學生不是課堂的參與者，而是填鴨式的教學方式，老師與學生的溝通互動過少，老師不了解學生的學習情況，學生在課堂上知識掌握的也不全面，但是很多的學校卻并不能意識到這一點，更多的學校在運用傳統(tǒng)的學習方式和方法。教學課堂也要注意寓教于樂，將趣味性和知識性相結(jié)合才能引起學生學習的興趣，也能使學生完全掌握課本的知識，并且能夠引申出新的理解。

3.分層教學對初中教學的作用

3.1激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)的學習方式只會讓學生認為學習英語是乏味的。會讓學生產(chǎn)生一種排斥心理，無法引起學生的學習興趣，這也是學生英語成績提高不上來的重要原因之一。分層教學模式能夠讓學生真正的愛上英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生主動學習，主動思考問題，同時也會讓學生意識到英語的重要性和實用性，而不僅僅是考試這一個用處。另一方面，分層教學模式也能激發(fā)學生，促使學生自主思考。

3.2提高課堂效率

傳統(tǒng)的學習模式并不能夠真的引起學生的注意。初中生處在成長發(fā)育的青春期，性格相對比較叛逆，因此在課堂上容易跑神，所以這個時期的學生更需要老師的引導，但是如果是生硬的說教非但不能更好的引導學生，很可能還會起到相反的作用，使學生厭惡學習，厭惡課堂。分層教學模式可以提高課堂效率，課堂學習效率的提高將直接影響學生的學習成績和對知識的掌握情況。

4.結(jié)語

中國教育的不斷改革，標志著中國教育進入了一個新的發(fā)展階段，對于教育方式，每一個教育家、學校、教師都在不斷努力地去思考和探索。分層教學的課堂教育方式對于英語教學來說有著很大的優(yōu)勢，無論是提高學生的學習興趣或者是提高學生的獨立思考能力，都有很大的好處。但是，事物都有兩面性，有優(yōu)勢就會有劣勢。對于課堂紀律的把控是教師應該好好思考的一個大問題。但是分層教學的課堂教育方式依舊是有著非常大的潛力，能夠給學生的學習帶來很多的優(yōu)勢。

參考文獻：

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