分層教學法
- 基于分層教學法的初中英語閱讀教學策略與方法探究
要認真分析分層教學法，在課前做好準備工作，彰顯分層教學法的優(yōu)勢，為學生營造濃厚的學習氛圍，關注不同程度的學生，讓其感受到英語閱讀的魅力，提高學生的英語素養(yǎng)。本文探究了分層教學法在初中英語閱讀教學中的應用途徑，明確了分層教學法的優(yōu)勢和價值，旨在提高學生的英語閱讀能力。關鍵詞：初中英語；閱讀教學；分層教學法作者簡介：郭子良（1973.09-），男，福建晉江人，泉州市豐澤區(qū)教育科學研究室，一級教師，教研員，研究方向：初中英語。通過小學階段的英語學習，學生積累了一
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 分層教學法視角下的初中英語教學策略分析
得，這便是分層教學法。本文主要就分層教學法在初中英語教學中的具體應用展開探討，旨在推動素質教育更好地落實。關鍵詞：初中英語；分層教學法；應用研究作者簡介：傅惠玉，福建省漳州高新區(qū)第一中學。分層教學可以更準確地了解每一個學生的知識水平和學習需要，從而更針對性地進行教學，這有利于提高每個學生的學習效果，讓他們更容易理解掌握教材內容。此外，分層教學也可以為學生提供更具挑戰(zhàn)性和深度的學習內容，使他們能夠在更高的層次上思考和探索。因此，在英語教學中， 分層教學法是一
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 初中英語閱讀教學中分層教學策略的運用
有效創(chuàng)新。分層教學法是一種在初中英語閱讀教學中廣泛應用的教學方法，其在實際的應用過程中能夠有效提升學生的學習興趣，激發(fā)學生的個人主觀能動性。本文以此為基礎，簡要概述了當前英語閱讀教學中存在的問題以及分層教學法的應用價值，同時分析其在初中英語閱讀教學中的應用效果與路徑。通過實踐證明，分層教學法能夠提高學生的英語閱讀水平，促進學生的全面發(fā)展，是一種非常有效的教學方法。關鍵詞：分層教學法；初中英語閱讀教學；應用作者簡介：王麗慧（1977.01-），女，溫州市第二
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- “雙減”背景下分層教學在小學數(shù)學課堂中的應用
教學中引入分層教學法，已然成為每一位數(shù)學教師的基本共識，而通過引入分層教學法，對優(yōu)化課堂教學組織方式、提升課堂教學針對性和逐步促進學生的個性化發(fā)展具有較為積極的促進價值。小學數(shù)學教師要在全面深化對“雙減”政策研究的基礎上，從更為寬闊的視角探索分層教學法在小學課堂中有效運用，持續(xù)提升學生的個性化發(fā)展。文章將立足“雙減”政策的基本要求，就分層教學法在小學數(shù)學課堂教學的應用意義、應用原則和應用方式進行研討，利用筆者的簡要闡述，幫助更多的教師深度、明確地掌握“雙減
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 分層教學法在小學體育教學中的應用策略研究
章旨在探討分層教學法在小學體育教學中的應用策略，通過分析分層教學法的理論基礎，研究小學體育教學環(huán)境，并提出了具體的應用策略，研究方法包括文獻綜述和實證研究。研究結果顯示，設計不同層次的任務和活動、制訂分層評估標準以及提供個性化的指導和反饋是有效的應用策略。然而，在實施過程中可能會面臨師資不足和課堂管理困難等挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，師資培訓和引入多媒體技術支持等措施是可行的解決方法。最后，文章總結了分層教學法在小學體育教學中的價值，并提出了未來研究方向。關鍵
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- “導數(shù)概念”的分層教學法
教學中應用分層教學法能夠改進傳統(tǒng)的講授式教學方式，從而促進學生個性化發(fā)展，提高學習效率。本文首先討論了在大學數(shù)學教學中應用分層教學的重要性，然后設計分層教學法，分別為學生分層、目標分層、施教分層和作業(yè)分層。最后以大學數(shù)學中“導數(shù)概念”一課為例進行分層教學案例設計。關鍵詞｜導數(shù)概念；分層教學法；案例設計Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is li
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 分層教學法在高校體育教學中的應用
鋒摘 要：分層教學法是一種以學生為中心的教學方法，它將學生按照能力水平分為不同層次，分別對其進行有針對性的教學。文章以高校體育教學為背景，探究了分層教學法在高校體育教學中的應用。采用分層教學法可以提高學生的學習興趣和參與度，促進學生的自主學習和發(fā)展，有助于優(yōu)化教學效果，提高教學質量。關鍵詞：分層教學法；高校體育教學；學習興趣；學習成效；教學方法隨著高等教育的普及和發(fā)展，高校體育教育也得到了越來越多的關注。為了更好地滿足學生的需求，提升高校體育教學的效果，分
拳擊與格斗·上半月 2023年8期2023-11-08
- 分層教學法在高中體育教學中有效運用的策略
。關鍵詞：分層教學法；高中體育；教學模式；策略研究分層教學模式，是根據(jù)學生的個性化差異，采用因材施教的方法，不斷優(yōu)化教學配置，實現(xiàn)綜合性的教育目標，讓學生能夠在循序漸進中取得理想的成績。同時，分層教學能夠彌補傳統(tǒng)體育教學模式的缺陷，推進高中體育教育的全面發(fā)展。因此，高中體育教育采用分層教學模式，遵循分層訓練的規(guī)律，是體育教育不斷發(fā)展的象征，其能夠為學生提供合適的訓練課程，讓學生科學在適當?shù)捏w育鍛煉中，有所收獲、有所成長。此外，分層教學理念的應用，有助于縮短
體育風尚 2023年8期2023-11-03
- 分層教學法促進小學高年級籃球學習研究
籃球教學 分層教學法一、研究目的常規(guī)的教學方法會導致學生學習效率低、學習興趣不高，課堂氛圍較差。本文探索在小學高年級籃球基本技術課中采用分層教學，目的是達成課堂的高效教學，提高學生的積極性，活躍課堂氣氛，提高學生的學習效率與學習成績。二、研究方法（一）行動研究法在實驗過程中注重教學手段對學生的學習行為的影響。在籃球基本技術的分層教學過程中，不斷實施研究，不斷總結，改進分層方式與實施方法。（二）文獻資料法利用書籍、報刊、網絡等查閱大量與小學籃球學習、分層教學
小學教學研究·理論版 2023年9期2023-10-24
- 高校健美操教學中美學思想的滲透策略
新關鍵詞：分層教學法；高校體育教學；學習興趣；學習成效；教學方法健美操是一項重要的體育運動，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，而且能夠陶冶情操，提升審美能力。在高校健美操教學中滲透美育元素，能夠更好地發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，在提升大學生的美學素養(yǎng)的同時，推進高校健美操的教學改革與創(chuàng)新發(fā)展。1 高校健美操教學中滲透美學思想的可行性1.1 健美操教學具有韻律美健美操需要伴隨著動感的、有感染力的音樂節(jié)奏進行身體律動，健美操本身也是空間藝術與時間藝術的結合。高校健美操教學是一項
拳擊與格斗·上半月 2023年9期2023-10-12
- 分層教學法在初中英語教學中的應用探索
新。由此，分層教學法應運而生。關鍵詞：分層教學法；初中英語；應用探索教師要充分意識到學生之間存在的個體差異，用不同的方法挖掘他們的學習潛力，激發(fā)他們的英語學習興趣，幫助他們樹立英語學習信心。而這些都建立在對學生的學習狀況、學習水平等基本情況全面認識的基礎之上，只有這樣，才能最大限度地發(fā)展學生的個性，進行針對性的教學。文章主要探討如何運用分層教學法來有效提高初中英語教學質量。1? ?從教學主體分析探究初中英語教學中分層教學法的有效性1.1教學對象分層每個人的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 基于分層教學法的初中英語教學探索
發(fā)，分析了分層教學法在初中英語課堂上的應用優(yōu)勢，闡述了分層教學在應用中的問題，并從教學觀念、教學應用、教學模式融合等角度給出了相應的策略，相信可以幫助教師有效提升分層教學在初中英語課堂教學中的應用效果，積極發(fā)揮分層教學法的應用價值，幫助學生提升英語素養(yǎng)。關鍵詞：分層教學法;初中英語;教學探索中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0127-03DOI：10.16657/j.cnk
學周刊 2023年27期2023-08-29
- 分層教學法視角下的初中英語教學策略研究
現(xiàn)狀，并對分層教學法視角下的初中英語教學策略進行了深入的探究。關鍵詞：分層教學法；初中；英語教學作者簡介：黃世永（1976—），男，廣西壯族自治區(qū)靖西市安德中學。在傳統(tǒng)教學模式下，初中英語教師處于課堂主體地位，教學方式較為單一。初中學生的英語學習情況、學習能力等存在一定的差異，傳統(tǒng)的教學模式很難充分滿足不同層次學生的學習需求，不利于學生的發(fā)展。在新時期背景下，初中英語教師要對學生進行有針對性的教學，根據(jù)學生的學習能力、基礎水平等，開展分層教學活動。一、分層
求知導刊 2023年15期2023-08-07
- 基于微課的高中地理分層教學思考
課教學法；分層教學法高中地理學科是一門包含文理學科雙重屬性的學科，不僅強調學生對知識的記憶，還強調學生對知識的分析。所以，為了提高學生的學習質量，教師有必要配合分層教學方法，將學生劃分為不同層級，實施針對性教學。同時，為了有效節(jié)省課堂教學時間，保證分層教學法的落地，還需要積極引進微課教學工具，實現(xiàn)教學內容的精簡。鑒于此，本文將針對基于微課的高中地理分層教學展開具體分析和思考，希望能夠為其他學科教學提供新思路。一、微課教學與分層教學（一）微課教學微課是近幾年
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 淺談巧用多媒體技術優(yōu)化初中歷史分層教學
歷史課程；分層教學法【中圖分類號】G633.51 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0004-03《義務教育歷史課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課程標準）進一步明確了歷史課程的課程理念，注重歷史課程育人功能的發(fā)揮，建立在核心素養(yǎng)的驅動作用下，根據(jù)中外歷史進程這一基本線索，要立足于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，結合中外歷史進程及其規(guī)律這條基本線索，強化對學生的指引，讓學生能夠正確認識歷史、
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 高中物理教學中分層教學法的運用
教師要通過分層教學法促進不同層次學生都能獲得物理核心素養(yǎng)的顯著提升。教師要根據(jù)課程標準以及學生物理學習能力和運用能力的基礎不同設計不同的課程學習目標，強化學生物理學習的科學性和思辨性，讓學生能夠分層運用科學思維形成物理學習觀念，掌握物理知識體系。教師要悅納學生的差異性，采用分層評價來評定學生的學習表現(xiàn)，并可通過多媒體課件輔助分層學習，讓不同層次學生在小組交流中共同提升。關鍵詞：高中物理教學；分層教學法；運用分層教學的重點在于以學生差異為本，以學生的學習層次
教育周報·教研版 2023年24期2023-07-10
- 巧妙分層 科學教學
考如何利用分層教學法完成物理教學任務.關鍵詞：分層教學法；初中物理；應用；策略中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）02-0073-03因材施教是教學中的基本原則，分層教學法能夠根據(jù)不同學生的情況進行針對性指導，對于提升學生的整體學習效果具有積極作用.初中物理知識比較抽象，具有一定的難度，學生很容易出現(xiàn)兩極分化的情況，分層教學法能夠改善這些問題，提高初中物理教學的效率和質量.本文結合相關教學實踐，簡要論述分層教學法在
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 基于個體差異視角的信息技術課堂
信息技術；分層教學法；個體差異信息技術這門學科與日常生活有著密切的聯(lián)系，但在學習中，不同的學生對該學科的學習能力差異較大。信息技術課堂需要動手操作的內容較多，部分學生很快就可以熟練掌握專業(yè)技能的操作方法，也有部分學生可能需要花費很長時間才能理解知識點。這時教師便應使用分層教學法，針對不同學生制訂不同的教學方案，帶動學生全面成長。一、設計分層教學法下的課堂教學結構（一）關注能力差異，安排合理分組實現(xiàn)分層教學的第一步，需要教師明確不同學生的個人能力，并按照學情
文理導航 2023年3期2023-06-12
- 初中英語教學中分層教學法的應用探索
英語教學中分層教學法的應用進行了探索，主要對當前在實施分層教學法中存在的問題以及實施分層教學法的意義進行了研究，并對應用分層教學法的教學途徑進行探索，希望能對日后的初中英語教學中應用分層教學法提供適當?shù)囊庖?。關鍵詞：初中英語教學；分層教學法；應用【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0231-03隨著教學方法的不斷豐富和教學觀念的進步，在目前的初中英語教學中
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 新課標下初中數(shù)學分層教學的有效策略
教學中采用分層教學法，根據(jù)不同學生的學習水平和知識掌握程度及個人興趣愛好進行分類，對分類后的不同層次學生采取適宜的教學方法。關鍵詞：分層教學法；初中數(shù)學；開展策略【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0127-03我國對科技創(chuàng)新和教育改革的重視度較高，在傳統(tǒng)教育課堂中存在教學枯燥、學生學習效率較差等問題，為了轉變教學開展困難、教學質量較差的局面，我國以全新課程
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 分層教學法應用于初中英語聽力教學的實踐
［摘 要］分層教學法是一種行之有效的初中英語聽力教學方法。文章概述當前主要的初中英語聽力教學模式，并分析其中存在的問題、產生問題的原因，闡述分層教學法對學生聽力水平的提升作用和對學生進行分層的依據(jù)，并從課堂活動和課后作業(yè)兩個角度探究分層教學法在初中英語聽力教學中的實踐，提醒教師要留意分層教學中可能出現(xiàn)的問題。［關鍵詞］核心素養(yǎng)；分層教學法；英語聽力［中圖分類號］ ? ?G633.41 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章
中學教學參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- 小學美術課堂分層教學的設計與實施
美術課堂 分層教學法 教學設計 情境創(chuàng)設【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）04-0072-04在課程新理念與發(fā)展學生核心素養(yǎng)理念的指導下，教師實施美術教學要基于美術學科本質，指向發(fā)展美術核心素養(yǎng)，尊重學生個性，體現(xiàn)美術學科特點。筆者認為，在小學美術課堂中實施分層教學，既符合學生元認知階段的發(fā)展特點，又符合美術課程設計的要求。分層教學可揚長避短，為小學美術教學提供與之相契合的教學方式，為美術課堂帶來生機與活力，為
廣西教育·A版 2023年2期2023-05-30
- 初中英語分層教學法的實施策略
初中英語；分層教學法；實施策略引言英語作為一門綜合性和實踐性非常強的語言文化學科，其教育目的在于將英語知識及其應用規(guī)律傳授給學生使學生能夠實現(xiàn)無障礙的跨語言文化交流。而要達成這一教育目標，初中英語教學必須充分發(fā)揮自身作用，為學生日后英語素質和能力的發(fā)展打下堅實的基礎。初中英語教師必須深刻認識當前教學中存在的問題。明晰實施封層教學基本模式的作用價值。通過堅持“因材施教，因人而異”的教學原則，加強分層教學模式構建，推動學生英語素質和能力全面發(fā)展。1分層教學的內
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 分層教學法在小學體育教學中的應用
。關鍵詞：分層教學法；小學體育教學；應用引言隨著社會的不斷發(fā)展，小學教學也從傳統(tǒng)的“唯成績論”觀念逐漸轉為學生核心素養(yǎng)、綜合能力的培養(yǎng)方面，在這樣的背景下，小學生身體素質的增強成為社會關注的重點問題，也讓體育教學的重要性得以顯現(xiàn)。小學體育教學涉及的因素較多，如果教師無法選擇高效、科學的教學方法，就無法保證教學質量，學生的參與熱情也會較低，這不利于體育教學的有效開展。分層教學模式是目前學科教學中的常用方式，基于此，本文就分層教學法在小學體育教學中的應用策略進
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 在小學語文教學中的運用
文主要研究分層教學法在小學語文教學中應用。在語文教學活動中使用分層教學法能夠將學生帶入到學習活動中，發(fā)揮對學生引導作用，結合學生具體情況選擇適宜的教學方法，讓學生能夠更好地理解語文知識，逐漸提升語文學習有效性，通過參與學習活動收獲更多的知識。本文就分層教學對小學語文教學的作用進行探究，旨在提高對小學生的語文教學。關鍵詞：分層教學法；小學語文；運用引言分層教學理念是一種非常有效的教學方法，不強迫學生學習，符合學生自身的實際情況和學生之間的差異性，能更好地幫助
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 分層教學法在小學游泳教學中的實踐探索
摘? 要：分層教學法作為游泳教學方法的一種，在實際游泳教學中被廣泛應用。在前人探究的基礎上對分層教學法進行創(chuàng)新實踐探索，驗證其在小學游泳教學中的實際價值。對96名10歲左右學生的游泳指標進行數(shù)據(jù)分析，實驗認為：1.實驗后學生完成固定距離所需的時間縮短。2.實驗后學生完成固定距離所需要的呼吸次數(shù)減少。3.分層教學法可以提升學生的游進速度，幫助學生調整呼吸頻率，保證更有效地完成動作。4.分層教學法可促進學生間的團隊協(xié)作，減輕教師授課壓力。關鍵詞：分層教學法；游
體育教學 2023年4期2023-05-24
- 如何應用分層教學法提高信息技術教學質量
，探討利用分層教學法提高高中信息技術教學質量的對策。教師在應用分層教學法開展信息技術教學之前，需要客觀承認學生之間存在的個體差異，針對學生進行科學的分層。在此之后，教師需要根據(jù)教學內容方面的差異進行分層，并同步關注教學方法、教學過程及學生學習團隊的分層處理。評價是高中信息技術教學的重要環(huán)節(jié)，分層教學法也需要被引入高中信息技術的評價環(huán)節(jié)中，以確保教師能夠根據(jù)不同學生的優(yōu)勢和不足提出有針對性的建議，從而促進學生綜合能力的提升。關鍵詞：分層教學法；信息技術；教學
啟迪與智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 分層教學法在初中數(shù)學教學中的運用淺析
在教學中對分層教學法進行應用，才能幫助不同學習層次的學生獲得學習水平上的相應提升。基于此，本文以初中數(shù)學學科為例，對分層教學法在該學科教學中的具體應用策略展開探究，希望可以對提高班級學生整體數(shù)學學習水平具有一定的幫助。關鍵詞：分層教學法；初中數(shù)學；數(shù)學教學【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）04-0164-03初中數(shù)學科目對學生而言是一個具有一定難度的科目，且在
當代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 基于分層教學法的初中英語教學研究
學習能力。分層教學法是近年來被我國廣大教師群體采用的一種教學方法，本文首先論述了分層教學法在初中英語教學方面的優(yōu)勢，然后對現(xiàn)階段我國初中英語分層教學方面存在的問題進行分析，針對這些問題提出相應的解決策略，以此推動分層教學法在初中英語教學中的有效應用。關鍵詞：分層教學法；初中英語；英語教學；教學方法【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）03-0237-03隨著經
當代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- “分層教學法”應用探索
，其中，“分層教學法”是一種比較科學合理的方法。在實施“分層教學法”的過程中，要對學生進行科學有效的分層，對學生之間的個體差異要進行均衡的分層，促使學生能夠在各個層面都得到提高，挖掘學生的潛能。在小學數(shù)學教學中，發(fā)現(xiàn)學生個體之間存在著較大的差異，部分學生對課堂上所教授的內容能夠百分之百地吸收，而有部分學生只能吸收百分之八十，還有部分學生會更少，甚至對所學的內容只能吸收百分之二十?？梢姡谛W數(shù)學教學中實施有效、科學的分層不僅是必要的，而且是可行的。要發(fā)掘學
小學科學 2022年24期2023-01-25
- 淺析分層教學法在小學體育教學中的應用
以積極采用分層教學法，提升學生的綜合能力，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。關鍵詞：小學體育；分層教學法；主體分層；任務分層；方法分層目前，在小學體育教學中普遍存在教學觀念滯后、教學方法單一、教師重視程度不足等問題，影響了小學體育教學的效率和質量，阻礙了學生的全面發(fā)展?；诖耍處熢趯嶋H教學中要正視學生之間的個體差異，結合體育教學內容和學生的興趣愛好，積極開展分層教學，激發(fā)學生的學習潛力，讓學生積極投入體育學習中來。采用分層教學法，要求教師在課堂上要以學生為主體，根據(jù)學
基礎教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 高中體育分層教學法的實施策略
摘 要：分層教學法旨在優(yōu)化學生的課堂學習效果和提高學生的體育運動技能，優(yōu)化教師的課堂教學行為和提升教師教學的專業(yè)能力。立足體育課堂觀察，研究優(yōu)化學生學習行為的策略，對提升教學效率具有重要意義。本研究認為，分層教學法要尊重學生個體差異，保持彈性分層原則，在具體實踐中要進行教學對象和教學任務的分層，同時實施個別指導的隱性分層策略，以期為高中體育分層教學法的實施提供參考依據(jù)。關鍵詞：高中；體育；分層教學法隨著教育改革的不斷深入，教育理念在持續(xù)更新，促進學生的全面
求知導刊 2022年28期2022-11-22
- 分層教學法在高中英語教學中的應用
方面，淺談分層教學法在高中英語教學中的應用。關鍵詞：高中英語；分層教學法；英語教學作者簡介：楊升華，女，上海市松江區(qū)第四中學，研究生，研究方向：教育學。一、分層教學的背景及原因新課改對英語教學工作提出了新的要求。教師開展教學要面向全體學生，以學生為主體，因材施教，實施綜合素質教育。這就要求教師改變以往“一言堂”“獨角戲”的狀況，要吸引學生充分參與到課堂教學中來。每個學生的英語基礎不同，對英語知識的掌握程度不一致，如果在課堂中采取讓學生“齊步走”的教學方法是
校園英語·上旬 2022年9期2022-11-07
- 初中英語教學中分層教學法的運用分析
的。而融入分層教學法之后，教師可以依據(jù)因材施教的原則，讓學生都可以在具體的環(huán)境中結合自己的需要掌握英語知識。基于此，本文將結合初中英語教學實際進行分析，明確初中英語教學中應用分層教學法的作用和問題，并從數(shù)據(jù)化資源分析、多元化模式指導、個性化作業(yè)設置方面闡述分層教學指導的策略，以供參考。關鍵詞：初中英語；分層教學法；作用；問題；策略作者簡介：華萍，揚州中學教育集團樹人學校。在日常授課中我們可以發(fā)現(xiàn)，在教師講解相同的英語知識時，學生的表現(xiàn)并不相同，再加上學生的
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- 分層教學法在英語課堂中的有效運用探討
展需求。而分層教學法則可以使不同層次的學生都在原有基礎上有所提高，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提高，是提高英語課程教學效率的重要保障。學校應增強英語教師合作意識，減緩教師教學壓力，而教師應培養(yǎng)學生互助精神，創(chuàng)新分層教學法，提升分層合作效率，發(fā)揮分層教學優(yōu)勢。關鍵詞：英語課堂；分層教學法；教學效率；學習興趣；應用策略中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）28-0049-04隨著新課改的提出以及不斷深入，核心素養(yǎng)教育理念深入人心，很
成才之路 2022年28期2022-11-04
- 分層教學法在英語閱讀教學中的應用研究
等方面，對分層教學法在英語閱讀教學中的應用策略進行探究。關鍵詞：分層教學法；初中英語；閱讀教學；因材施教中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）13-0113-04分層教學法古已有之，如“因材施教”等，在國外也有一些代表性的學者，如著名心理學家、教育家布盧姆提出的“掌握學習理論”，他主張“給學生足夠的學習時間，同時使他們獲得科學的學習方法，通過他們自己的刻苦努力，應該都可以掌握學習內容”。英語作為一門必修課程，在學生
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 小學數(shù)學課堂中分層教學法的有效應用
數(shù)學課堂中分層教學法應用的優(yōu)勢，提出了小學數(shù)學課堂中分層教學法的有效應用策略。關鍵詞：小學數(shù)學;分層教學法;有效應用陶行知曾經將學生比喻為培育樹木，不能夠對他們有任何勉強，而是要努力幫助每個學生獲得成長。言外之意就是倡導因材施教，根據(jù)學生的個體差異實施針對性的教學和引導。在整個過程中，教師應始終發(fā)揮好自身的用心灌溉作用，不要對學生提出拔高的要求，而是為學生提供自己開花的時間，這樣的教師才可以滿足學生個人的成長與發(fā)展需求，也才可以真正促進學生的個性發(fā)展，提高
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 分層教學法在高中排球教學中的應用
大的變化。分層教學法是一種新的教學模式，需要注重學生的主體作用，豐富課堂教學內容，有利于提高課堂教學質量。文章簡單分析了分層教學法的內涵和特點，就分層教學法在高中排球教學中的應用進行了分析。關鍵詞：分層教學法;高中排球;應用策略中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）21-0091-03引
名師在線·下旬刊 2022年7期2022-07-14
- 初中英語分層教學策略探究
教學方法，分層教學法實現(xiàn)了教學觀念的更新，更充分地尊重和考慮學生的個性化差異。在分層施教過程中，教師針對不同學習層次的學生采取具有針對性的教學方法，在教學的各個環(huán)節(jié)著眼于不同層次學生的需求，對提高初中英語教學效率具有極大的助益?！娟P鍵詞】分層教學法;初中英語;策略古有“因材施教”的教育理念，教育家巴班斯基也曾提出過“教學最優(yōu)化理論”，倡導在教學過程中選擇一種教師和學生都可以花最少的時間獲取最大收益的方案，這些理論都是分層教學法的理論依據(jù)和來源。因此，針對學
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 分層教學法在高中體育教學中的運用分析
本篇文章對分層教學法在高中體育教學中的運用進行研究，以供參考。關鍵詞：分層教學法;高中體育教學;運用分析引言分層教學法的作用是非常明顯的，不但可以提高學生的學習水平，還可以調動學生學習的積極性，讓學生對體育與健康知識有飽滿的學習熱情，從而提高課程的質量。因此，在體育與健康知識的講授中，教師要科學運用分層教學法，對學生、教學目標以及考核進行分層，將分層教學法落到實處，發(fā)揮出這一教學法的作用，從而實現(xiàn)教學目標。一、分層教學法的意義第一：我們根據(jù)學生的不同知識水
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 有效分層，高效發(fā)展
出發(fā)，探討分層教學法在技工院校鋼琴教學的實際運用。關鍵詞：分層教學法;技工院校;鋼琴教學當前，我國技工院校學生普遍來自于初中，并且大部分學生均來自農村地區(qū)，在進入學校之前接觸鋼琴的機會較少，并未接受過系統(tǒng)的鋼琴訓練，鋼琴基礎較差。同時由于技工院校學制設計相對較短，鋼琴課程課時嚴重不足，難以滿足學生學習需求，種種因素導致現(xiàn)階段學生整體鋼琴素養(yǎng)較低。分層教學法作為一種新型教學方法，基于因材施教為核心教育理念，結合學生知識水平、接受能力、學習狀況、潛力傾向等，將
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 小學數(shù)學課堂中分層教學法的有效應用
數(shù)學課堂中分層教學法應用的優(yōu)勢，提出了小學數(shù)學課堂中分層教學法的有效應用策略。關鍵詞：小學數(shù)學;分層教學法;有效應用陶行知曾經將學生比喻為培育樹木，不能夠對他們有任何勉強，而是要努力幫助每個學生獲得成長。言外之意就是倡導因材施教，根據(jù)學生的個體差異實施針對性的教學和引導。在整個過程中，教師應始終發(fā)揮好自身的用心灌溉作用，不要對學生提出拔高的要求，而是為學生提供自己開花的時間，這樣的教師才可以滿足學生個人的成長與發(fā)展需求，也才可以真正促進學生的個性發(fā)展，提高
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 分層教學法在初中數(shù)學教學中的運用淺析
果。本文對分層教學法在初中數(shù)學教學中的應用提出幾點策略，以供參考。關鍵詞：分層教學法;初中數(shù)學;運用前言在初中數(shù)學教學中運用分層教學法，可以保證學生學習效率與質量，所以，在教學中，教師要從合理應用分層教學法，尊重學生差異，滿足學生學習上的需求，明確學習目標，掌握數(shù)學知識，為學生日后學習奠定基礎。一、注重因材施教總體來說，不同的學生有不同的學習方式和特點，有著不同的學習品質，對知識的看法也不相同，所以，學生學習能力有快有慢。對此，在初中數(shù)學教學中引入分層教學
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 初中英語教學中分層教學法的應用探究
育的改革，分層教學法對于初中英語教學水平的提高確實具有很大的幫助，但是還需要教師在具體的實踐中不斷地摸索，這樣才能真正做到因材施教，才能使班級內每一位學生都可以掌握一定的英語知識，從而促進班級內學生英語學習水平的提高，使學生在英語學習中重拾自信。關鍵詞：初中英語;分層教學法;應用探究引言小學階段不同的是，初中階段的學習存在較大的難度，是提高學生學習成績的關鍵階段，關系到高中的學習情況，尤其是英語科目。在新課改不斷推進的背景下，初中英語教學方法也在不斷改變，
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 分層教學法在小學體育教學中的應用研究
師通過采用分層教學法，能夠很好的引導學生掌握體育鍛煉的基本方法，從而達到強身健體的目的，為學生樹立終身體育意識奠定基礎。因此本文主要從分層教學法的含義以及目前小學體育教學的現(xiàn)狀和不足進行分析，從分析中找出小學體育教學中應用分層教學法的具體策略，并提出了在采用分層教學法時應注意的具體事項，為促進小學體育課堂教學效果的達成奠定基礎和保障。關鍵詞：小學體育教學;分層教學法;教學現(xiàn)狀;策略研究前言小學體育教學的開展，是為學生終身體育意識的培養(yǎng)服務的，而小學體育課堂
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 分層教學法在初中英語教學中的合理應用
并合理應用分層教學法。這是一種有效策略，能根據(jù)初中生知識基礎、能力、教學目標等多方面進行分層，給予其明確學習方向，讓每個初中生都能借助適合自己的方式更好的掌握知識，讓分層教學法應用效果更理想。關鍵詞：分層教學法;初中英語;合理應用前言對于不同學生來說，課堂教學在其學習上產生的效果也不同，主要原因是學生之間存在著差異性，這是無可避免的，教師應意識到這一點，并在課堂中合理應用分層教學法。對于初中英語學科來說，有一定難度，在課堂教學實踐中，教師可從初中生知識基礎
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 分層教學法在初中英語閱讀教學中的應用分析
。關鍵詞：分層教學法;初中英語;閱讀教學;應用引言最近幾年，教師在英語閱讀課上的投入越來越多，采用的閱讀方法也逐漸變得多樣化和全面，同時，學生們對英語的閱讀也有了很大的興趣。然而，中學生英語閱讀能力卻是參差不齊，而且，英語閱讀能力的差異也在逐步擴大。要從問題產生的根源入手，進行探究，同時，從問題的根源出發(fā)，對英語閱讀的現(xiàn)狀進行全面地剖析，采取切實的措施，運用創(chuàng)新的教學方式和多種教學手段，不斷縮短英語閱讀能力的差距。一、分層教學的定義和優(yōu)勢（一）定義分層教學
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 分層教學法在高中體育教學中的運用探討
育教師采用分層教學法，這樣不僅可以滿足學生的學習需求，還可以提高自身的教學水平。關鍵詞：高中體育;分層教學法;運用策略引言：筆者在多年的教學實踐中可以基本認識到分層教學法可以幫助學生個性化發(fā)展，學生參與的體育鍛煉內容基于學生個人身體的發(fā)展情況，有助于讓學生尋找到符合自身學習的學習方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在日常生活也能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，從而讓學生養(yǎng)成終身運動的主觀思維。真正讓學生在體育教學中獲得身心素養(yǎng)與體育技能的全方面發(fā)展，達到提高學生全面
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 高中化學中分層教學法的有效運用
長與進步，分層教學法則可以滿足這樣的教學要求，可以更好地提升課堂教學的質量和效率。對此，文章以高中化學學科教學為例，闡述了分層教學法在高中化學教學中運用的意義，提出了分層教學法在高中化學教學中運用的有效策略。關鍵詞：高中化學;分層教學法;有效運用化學是高中階段教學中的一門重要學科，但是該學科知識點具有復雜和抽象等特點，學生在具體學習過程中，很容易出現(xiàn)無法理解知識點的情況，由此產生畏難學習的情緒，甚至會認為自己學不好化學，從而導致學生缺乏化學學習的興趣和自信
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
進與發(fā)展，分層教學法在課堂教學中的地位越來越重要。分層教學的核心在于將學生的個性與差異展示出來，通過具體的區(qū)分標準制定強針對性、強目的性的多層次教學，以改善當前英語教學中消極現(xiàn)象。所以教師首先應該明確分層教學應用于初中英語課堂上的必要性，進行系統(tǒng)化、科學化的分層，優(yōu)化英語聽力、口語、閱讀與寫作等方面的教學結構，幫助學生盡情享受英語知識的盛宴。關鍵詞：分層教學法;初中英語;英語教學策略新課改要求初中英語教師重視學生的綜合素質，既要關注到成績優(yōu)秀者的學習情況，
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 高中體育籃球教學中分層教學法的有效運用
教學中應用分層教學法進行了分析和說明。關鍵詞：高中體育;籃球教學;分層教學法;運用前言高中是一個學生成長發(fā)展的關鍵期，也是一個學生確定自己的興趣，并樂于為此而奮斗的一個重要階段。為此，在高中體育籃球教學中，老師應該堅持“以學生為本”的教育思想，對學生進行全面的關注，用贊賞的目光去看待每個學生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和閃光點，從而使他們對籃球產生濃厚的興趣。培養(yǎng)學生更多的籃球技術，挖掘他們的個人興趣，以提高他們的綜合素質。一、以生為本，激發(fā)學生籃球興趣分層教學是老師
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
不斷深入，分層教學法逐漸引起人們的關注和重視。通過將英語課堂與分層教學法相融合，可以有效幫助初中英語教師提高教學質量，通過針對不同學生的實際情況，擬定相應的教學方法，可以有效提高教學質量和學生受教育的水平?；诖耍疚墨I如何在初中英語教學中落實分層教學法展開分析。關鍵詞：分層教學法;初中英語教學;應用措施一、分層教學法在初中英語教學應用的注意事項（1）加強學生基礎知識的掌握。在初中英語教學中有必要加強對學生基本情況的了解，教師需掌握學生的英語基礎掌握情況，
教育周報·教研版 2022年20期2022-06-30
- 分層教學法在初中物理教學中的應用
初中物理;分層教學法;應用策略引言：在如今這個大環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學方法形式已經無法滿足課堂的需求了，但許多教師不能及時擯棄較為落后的教學方法，仍然以教師為主導的地位開展課程，導致課堂效率并不高，分層教學逐漸進入公眾們的視野，并且在實際運用中取得了較之前更為顯著的效果[1]。一、分析探究初中物理分層教學的必要性首先，對于物理學科來說，這門學科需要學生根據(jù)生活常識與知識積累開展學習，而初中生在經歷小學階段的教育與積累一定的生活常識之后，他們在接觸物理知識時會有
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 淺析分層教學法在教學中的應用
【關鍵詞】分層教學法;初中;數(shù)學教學初中階段的學生，他們在小學階段學習的一些數(shù)學基礎知識、對數(shù)學學科喜愛的程度以及過去的一些學習環(huán)境都會對他們現(xiàn)階段數(shù)學的學習產生了一定的影響。學生由于各方面的不同，需要教師區(qū)別對待，強調他們要去關注每個學生在學習數(shù)學過程中的一些細節(jié)，以確保整個班級的學生完全投入數(shù)學的課堂教學，教師應該根據(jù)每個學生的實際情況去制訂課堂或課后的教學計劃。而數(shù)學這門學科主要是公式和概念組合起來的，書本上的這些知識都是簡單的證明過程，學生僅僅靠這
文理導航 2022年20期2022-06-26
- 初中英語聽力訓練中分層教學法的應用研究
師可以采用分層教學法來對學生進行英語聽力訓練，使每個階段學生的英語聽力水平都能得到一定程度的提升，促使學生的英語水平獲得全方位的發(fā)展。本文就初中英語聽力訓練中分層教學法的應用進行探討。關鍵詞：初中英語;聽力訓練;分層教學法引言：對于初中英語來說，聽力也是學生需要掌握的一部分，同時聽力會對學生的英語口語交際會有一定的積極作用。因此，在初中英語課堂教學中，教師要注重對學生開展聽力的訓練，摒棄“齊步走”的訓練方法，采用分層教學的方法開展英語聽力訓練，使每位學生的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 分層教學法在小學高年級數(shù)學課堂教學中的實踐應用
要：當下，分層教學法受到了小學數(shù)學高年級數(shù)學教師的教師廣泛認可。通過應用分層教學法，不僅可以使小學生打下堅實的數(shù)學基礎，還可以促使其積極參與課堂教學活動用心思考不同數(shù)學問題，進而促使其數(shù)學思維能力進一步發(fā)展。教學中，教師要注重應用有效方法對小學生群體進行合理分層，并系統(tǒng)設計教學方案，促使小學生可以在課堂中與教師積極互動等，才會使教學有效性明顯提升。關鍵詞：分層教學法;小學數(shù)學;高年級;應用前言：分層教學法是教師本著因材施教的教學理念，深入開展教學實踐的切實
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 初中數(shù)學教育中分層教學法的應用分析
課堂上引入分層教學法是符合時代發(fā)展要求的，數(shù)學分層教學能夠使教學水平得到提高，還能夠根據(jù)學生自身的基礎和差異，進行查漏補缺，發(fā)掘學生學習數(shù)學的內在潛能，不斷提高學生學習能力。想要提高教學數(shù)學的效率，關鍵的是一定注重學生個體存在差異，促進學生的全面持續(xù)性發(fā)展。在實施分層教學時，仍有需要注意的問題，本文對初中數(shù)學教學分層教學法運用策略展開論述。關鍵詞：初中數(shù)學;分層教學法;策略 初中數(shù)學是學生從小學過渡到高中階段的必學的課程，是對學生來說非常重要的學科，這為之
學生之友 2022年7期2022-06-25
- 分層教學法在高中體育教學中的有效運用
教學中應用分層教學法能幫助體育教學取得良好的效果，因此高中體育教師應該充分結合學生特點、身體素質對學生進行分層，切實提高高中體育教學的有效性?！娟P鍵詞】分層教學法;高中體育;教學策略分層教學是我國近年來教育活動中使用頻率較高的一種教學方法，在學科知識教學中發(fā)揮了較好的效果。因此高中體育教師應該善于運用分層教學的優(yōu)勢來充分調動學生學習體育知識、提高學生體育能力的積極性，通過這種方式來幫助高中學生建立良好的體育運動習慣，促進學生的全面發(fā)展和進步。一、根據(jù)學生身
中學生報·教育教學研究 2022年20期2022-06-23
- 分層教學法在初中英語閱讀教學中的應用
際出發(fā)，對分層教學法在初中英語閱讀教學中的應用展開了研究?！娟P鍵詞】分層教學法;初中英語;閱讀教學應用經觀察，我們發(fā)現(xiàn)英語閱讀教學中存在一些問題。首先，同班學生的英語差異較大，英語基礎參差不齊，有的基礎較好，而有的學生初中才開始重視英語閱讀學習，毫無基礎可言。其次，由于班級人數(shù)以及教育模式改革等現(xiàn)狀，教師在教學過程中不能有效關注學生的差異。最后，經過一段時間的學習，學困生對英語失去信心，喪失學習興趣，基礎較好的學生也無法得到有效提升，班級英語成績也無明顯進
中學生報·教育教學研究 2022年20期2022-06-23
- “分層理實一體化”教學法在高職課程中的探索與實踐
礎上引入了分層教學法，通過彈性分層、動態(tài)調整，“彈性+梯度”制定學習目標、工作任務，形式多樣地開展課堂教學活動，有效解決了目前在一體化課程實施中存在的“能力兩極分化”、甚至“渾水摸魚”的情況;引領學生在適合的發(fā)展區(qū)域得到充分發(fā)揮和激勵，激發(fā)了學生的自主學習意識，培養(yǎng)了學生實踐操作和分析問題、解決問題的能力，增強了學生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，滿足不同層級學生的需求，取得了良好效果。關鍵詞高職;分層教學法;“分層+理實一體化”教學法中圖分類號：G424文獻標識碼
科教導刊 2022年6期2022-06-23