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青春叛逆期,老師陪你一起走過

2018-06-05 10:44龔巧云
中小學(xué)心理健康教育 2018年13期
關(guān)鍵詞:叛逆青春期情緒

龔巧云

〔關(guān)鍵詞〕青春期;叛逆;情緒

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684(2018)13-0060-02

遠(yuǎn)處的風(fēng)景瑰麗。那是因?yàn)樵谶h(yuǎn)處。

——作者題記

青春是靚麗的,但青春也是充滿煩惱的。站在遠(yuǎn)處,我們只看到青春活潑的形式,蹲下身來,我們才能用心聆聽孩子的心聲,感受生命拔節(jié)的生機(jī)。

心理醫(yī)生認(rèn)為,孩子十二至十六歲是一個(gè)特殊的時(shí)期,即所謂“青春期”,也被形象地稱為“心理斷乳期”。后一個(gè)名稱讓我立刻想到了孩子周歲左右斷乳期的痛苦,面對(duì)饑餓,他們瘋狂地哭叫,母親不得不狠心地為他們喂進(jìn)一勺勺陌生的食物,孩子一次次倔強(qiáng)地吐出,最后終于進(jìn)食了。心理斷乳期不同于生理斷乳期的特點(diǎn)之一,是那種隱蔽的、不被人理解的痛苦。隨著身體的發(fā)育,學(xué)識(shí)的增加以及自我意識(shí)的覺醒,他們渴望擺脫對(duì)父母、老師的依賴,因此極易產(chǎn)生“逆反心理”。青春的叛逆期,猶如一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨,讓花季少年更顯脆弱。一方面,孩子處在青春期,會(huì)面臨許多成長(zhǎng)中的煩惱,需要有個(gè)傾訴的對(duì)象,但脆弱和敏感又使他們不易敞開心扉。另一方面,青春期是個(gè)特殊的時(shí)期,孩子一不小心,就可能走上錯(cuò)誤的人生道路,所以迫切地需要有個(gè)人生的導(dǎo)師。在初中階段最為突出的,是七年級(jí)學(xué)生的“初中新生綜合征”,八年級(jí)學(xué)生處在各方面的問題都比較突出的“多事之秋”,九年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)的重壓和暴躁多變,這些都是懸在老師頭上的“達(dá)摩克利斯之劍”。不讓孩子傷在青春期,老師就要了解青春期孩子的特點(diǎn),給孩子更多的理解和關(guān)愛。

一、迷茫的青春期,總有反抗情緒相伴隨

說一句頂十句,“我就是要和你唱反調(diào)”,“能不能別管我”——叛逆期的孩子總認(rèn)為自己有理,充滿了反抗情緒,猶如充了氣的皮球,你越拍打,他(她)蹦得越高。但表面的強(qiáng)勢(shì)難掩內(nèi)心的脆弱,成長(zhǎng)中的煩惱如影隨形地伴隨著他們。從內(nèi)心來說,他們?cè)诤踝约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī),在乎別人對(duì)他們的評(píng)價(jià)。所以教師要改變一貫傳統(tǒng)的訓(xùn)誡、說教、諷刺的方式,給他們平等對(duì)話的權(quán)利,讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),并細(xì)心領(lǐng)會(huì)孩子行為背后的“弦外之音”,做學(xué)生的朋友,幫助他們樹立信心。及時(shí)地給予表揚(yáng),是幫助孩子樹立信心的很重要的方式。正如童話大王鄭淵潔說的:“如果我有一天做了老師,就想干一件事,就是拿著花名冊(cè)轉(zhuǎn)著圈表揚(yáng)班里的孩子。我認(rèn)為教育的秘訣就五個(gè)字:往‘死里夸他?!毙判?,才是最重要的,這個(gè)影響一生的東西,是青春背囊中不可或缺的。

二、躁動(dòng)的青春期,就是要惹你生氣

青春期的孩子在生理和心理上都處于不穩(wěn)定的時(shí)期。這一時(shí)期的孩子在心理上渴望自由但又要面臨緊張單調(diào)的學(xué)習(xí),在這種矛盾情況下容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的心理疲勞,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣降低甚至產(chǎn)生厭倦。而學(xué)生大部分的時(shí)間都和課堂有關(guān),課堂通常是由老師主持的,于是,他們很明顯地就將矛頭轉(zhuǎn)向老師,出現(xiàn)上課注意力不集中,故意和老師作對(duì)等情況。要解決這一問題,一方面需要老師不要給學(xué)生過大的學(xué)習(xí)壓力,另一方面需要老師的自我反省和調(diào)節(jié),幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持一種愉快的心境。

三、多變的青春期,我怎么靜不下來

青春期是個(gè)半成熟的時(shí)期,處于青春期的孩子,心靈深處總有一種茫然不安,讓他們無法寧靜,這種力量叫浮躁。“浮躁”指輕浮,內(nèi)在的表現(xiàn)是做事無恒心,見異思遷,心緒不寧,總想不勞而獲。外在的表現(xiàn)則為成天無所事事,脾氣大,憂慮感強(qiáng)烈等等。浮躁是一種病態(tài)的心理表現(xiàn),老師可幫助孩子通過自我暗示法、分析判斷法、轉(zhuǎn)移注意力等方法進(jìn)行調(diào)整,并教育孩子立長(zhǎng)志,揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)展自己。

四、脆弱的青春期,請(qǐng)溫柔待我

人類的學(xué)習(xí)過程自古至今都遵循這樣一條規(guī)律:錯(cuò)誤,學(xué)習(xí),嘗試,糾正。在這個(gè)不斷循環(huán)的過程中,人類得以成長(zhǎng)。青春期的孩子,也需要老師的溫柔對(duì)待。教室應(yīng)該是個(gè)允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方,老師不要越俎代庖,要給學(xué)生空間,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試,讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)真理。用正確的方法做事,既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立了學(xué)生的自信心,我們的教育就是高效而成功的。

五、叛逆的青春期,請(qǐng)不要跟我較勁

青春期的孩子易沖動(dòng)、叛逆、不服管、小心眼、不守時(shí)、愛慕虛榮、自私、霸道;他們或自控力弱或優(yōu)柔寡斷,或一意孤行,或缺乏責(zé)任心,或遇事六神無主等等。教師要做的,就是及時(shí)疏導(dǎo),消除孩子的極端負(fù)面情緒,做好孩子人生道路的導(dǎo)師,防范孩子誤入歧途。在青春的季節(jié),別跟孩子較勁;在叛逆的時(shí)期,順應(yīng)孩子的心理;在懵懂的時(shí)刻,給予孩子引導(dǎo)。不要讓師生關(guān)系變得硝煙彌漫,教師有豐富的心理知識(shí),才能真正走近學(xué)生的內(nèi)心,引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)。

六、教師一定要告訴你的學(xué)生:不要在吃苦的年齡選擇安逸

縱然有一百個(gè)叛逆的理由,人生不可缺失的,一定是奮斗精神。作為老師,首先要學(xué)會(huì)傾聽,清楚青春期孩子的困惑和焦慮,了解叛逆孩子的迷茫和心思,在第一時(shí)間給予孩子最迫切、最正確的引導(dǎo)。蹲下來,輕叩孩子的心門,選擇最恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?,幫助孩子解決叛逆期的各種難題,是老師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。但最最關(guān)鍵和重要的,是一定要告訴孩子,不要在應(yīng)當(dāng)吃苦的年齡選擇安逸。知識(shí),是讓人充實(shí)地走過一生的支撐,一定要樹立遠(yuǎn)大的理想,并為這個(gè)理想立長(zhǎng)志。在實(shí)現(xiàn)理想的過程中,記得定下一個(gè)又一個(gè)短期的小目標(biāo),讓這些目標(biāo)記錄你堅(jiān)實(shí)的腳印,串起你精彩的人生。

孩子們,青春期,面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力,老師給你鼓勁。面對(duì)環(huán)境的影響,老師教你適應(yīng)。面對(duì)身體的變化和一系列的秘密,老師會(huì)用心傾聽,并真心地祝福我永遠(yuǎn)愛著的學(xué)生:孩子,祝福你,你長(zhǎng)大了!

(作者單位:甘肅省敦煌市第三中學(xué),敦煌,736200)

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