康同杰 陳繼革

摘要：浙江地理選考卷自2016年開始考查考生的畫圖能力。畫圖是地理學習的一項重要內容，也是學習地理不可或缺的方法與能力，培養(yǎng)學生的畫圖能力有著重要的現(xiàn)實意義。教師應充分挖掘畫圖內容，提升學生畫圖能力，并加以科學評價。

關鍵詞：畫圖能力；提升；高中地理

浙江地理選考卷自2016年10月開始考查考生的畫圖能力，主要考查畫有關地球公轉運動的相關考點。2016年10月選考卷要求“繪出乙地夏至日地平線以上太陽運動軌跡，并注明日出、日落的位置，用小黑點標明正午太陽位置”；2017年4月選考卷要求“根據(jù)圖示用實線繪出觀測春分日的正午太陽高度”；2017年11月選考卷要求“繪出照片拍攝時的晨昏線位置，并分別標上晨線、昏線”。都是在非選擇題中用一道小題呈現(xiàn)，分值為2～3分。

一、考生答題現(xiàn)狀簡析

以2017年11月浙江選考卷第29題加試題為例。

閱讀材料，完成下列問題。

材料一、二（略）。

材料三：浙江省山多地少，耕地有限；海域廣闊，河網(wǎng)密布，湖泊眾多。浙江省某中學地理興趣小組在浙江省內選擇甲（30°N，120°E）、乙（28°N，120°E）兩地進行天文觀測。北京時間2017年9月25日17時，微信開機畫面更換成我國風云四號氣象衛(wèi)星于北京時間2017年6月7日13時拍攝的地球照片，圖1為微信開機畫面更換時刻的晝夜狀況，陰影部分為夜晚。

（1）比較氣象衛(wèi)星拍攝照片當天甲、乙兩地的日落地方時大小。根據(jù)圖2用虛線繪出照片拍攝時的晨昏線位置，并分別標上晨線、昏線。

解析：圖示為北京時間2017年9月25日17時的晝夜狀況，陰影部分為夜晚，推出120°E地方時為17：00，南極周圍為極晝，因此圖示為南半球狀況。6月7日北半球晝長夜短，且緯度越高，白晝越長。甲地緯度較高，故甲地晝長大于乙地，且甲、乙兩地經(jīng)度相同，地方時相同，則甲地日出更早、日落更晚。照片拍攝時為北京時間6月7日13時，則120°E地方時為13：00， 105°E地方時為12：00；此日南極圈大部分地區(qū)出現(xiàn)極夜。根據(jù)105°E作為晝半球的平分線、北極圈大部分地區(qū)為極晝作圖。

初看該畫圖題，考晨昏線畫法，圍繞重點核心內容進行考查，應該不是很難。但從考生答題情況看，得滿分很少，出錯點表現(xiàn)在：一是不能正確判斷南北半球；二是判斷出南半球，但自轉方向北逆南順易搞混；三是自轉方向為順時針判斷正確，但順箭頭方向度數(shù)增大為東經(jīng)又搞錯，不能準確判定105°E；四是順箭頭方向由夜半球轉到晝半球的界線為晨線，反之為昏線不能確定導致錯誤；五是對極圈內極夜范圍判斷不清?？此坪唵蔚漠媹D，實際包含著對地理運動晝夜更替地理意義的理解與推理，對學生理解、分析、推理和判斷等能力的要求較高。從考查結果來看，學生該方面能力培養(yǎng)亟待加強，地理核心素養(yǎng)培育較薄弱。

答案：（1）甲地大于乙地；繪圖正確；標注正確。

二、畫圖重要內容挖掘

對于地理教材中的插圖和圖冊中的圖像，教師應精心挖掘，盡可能地提供給學生畫圖的機會。表1為高中必修教材（湘教版）中的畫圖內容參考。

綜合教材與圖冊，具體可以繪圖的圖像大致有如下幾類：地理圖包含地形圖、政區(qū)圖、氣候類型等自然地理分布圖，資源、能源、人口、城市等人文地理分布圖是最常用的一類圖。地球儀圖包括有關地球知識的各類地球圖。剖面圖用以指示地理事物內部構造及其在水平和垂直方向的分布規(guī)律示意圖。原理規(guī)律示意圖即將復雜地理知識通過簡單描繪，形象生動的反映地理現(xiàn)象的內在原理。統(tǒng)計圖即表示地理要素的時空分布與變化規(guī)律。知識樹圖依據(jù)一定條件，或由一般到具體，或由總體到局部，或由上而下等多種不同形式排列，將復雜知識系統(tǒng)化。地理漫畫多以人口、資源、環(huán)境為主題，表現(xiàn)世界上現(xiàn)存的各種地理問題。

三、畫圖能力提升對策

1.從單一畫到綜合畫

從在底圖上單一畫風向箭頭、洋流流動方向、熱力環(huán)流方向等到綜合畫相關地理事物與現(xiàn)象。如水平等壓線氣壓場中近地面大氣的受力分析圖（北半球），從單一畫風向或水平氣壓梯度力到整體的受力分析，見圖3。

再如洋流模式圖，把教材洋流模式簡化并疊加盛行風，以更好掌握洋流的成因與分布特征，見圖4。

2.從核心畫到拓展畫

針對教材中核心圖須反復畫，熟練后再拓展內容、變化形式，以深度掌握相關知識。如熟練掌握水平等壓線氣壓場中近地面大氣的受力分析圖（北半球）后，可以拓展到南半球近地面，見圖5，北半球與南半球的高空，見圖6、圖7；由水平平直等壓線氣壓場到閉合等壓線氣壓場等，見圖8。

3.從模式畫到具體畫

模式是對具體分布圖的抽象化處理后畫的圖，到實際中由于多種因素的影響會出現(xiàn)一些變化，應具體結合區(qū)域繪畫是必不可少的環(huán)節(jié)。如模式圖，氣候類型與自然帶分布圖，見圖9，轉化到具體圖，如美國自然帶分布圖，見圖10。

4.從熟練畫到應用畫

從新授課畫圖到筆記本畫圖后，其重點環(huán)節(jié)是應用與考核，教師可編制創(chuàng)設一定情境讓學生畫圖，以考核學生的畫圖能力，本質是檢查其對核心知識的掌握程度。

例題：馬丘比丘天文臺位于秘魯?shù)囊蛔呱缴郊怪希?3°S 72.5°W），是世界“十大古天文臺”之一，也是南美印第安人印加文明的重要象征。其標志性建筑之一就是史前石塔，又稱“拴日石”，6月份的夏至日時，初升的太陽光就會射入石頭窗口，照亮栓日石。秋分和春分的中午，石柱就沒有了影子。

馬丘比丘天文臺石頭窗口的朝向方位大致是________________，在圖11石柱底座上用線段繪出天文臺石柱，標出其與地平面的夾角。

解析：6月份的夏至日時，太陽直射北回歸線，表明太陽從東北升起，西北落下。初升的太陽光會射入石頭窗口，照亮栓日石，因此，馬丘比丘天文臺石頭窗口的朝向方位大致是東北方向。秋分和春分的中午，石柱沒有影子，表明天文臺石柱的朝向是向正北方向，其與地平面的夾角與其正午太陽高度角大小一致。根據(jù)H正=90°-|φ±δ|（φ與δ在同一半球用減法，不在同一半球用加法），H正=90°-|13°+23.5°|=53.5°。圖像見圖12。

答案：東北 53.5°