蘭茹，李冰

[摘 要]我國(guó)經(jīng)濟(jì)要想得到長(zhǎng)久發(fā)展，就必須不斷增加教育投入，畢竟教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。也正是因此，高校信息化建設(shè)一直是我國(guó)高等教育十分重視的?，F(xiàn)階段，高校的信息化建設(shè)程度都各不相同，不同高校信息化建設(shè)的差距很大，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校全方位信息化建設(shè)十分不利?，F(xiàn)在的高校雖然都已經(jīng)擁有信息化建設(shè)的平臺(tái)，但不少高校在信息運(yùn)用、資源交流等方面還存在很多問(wèn)題。高校必須不斷尋找適合自身信息化建設(shè)的發(fā)展方式，只有這樣才能不斷提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本文對(duì)高校信息化核心競(jìng)爭(zhēng)力提升展開(kāi)分析，并提出了相關(guān)解決策略。

[關(guān)鍵詞]高校；信息化建設(shè)；核心競(jìng)爭(zhēng)力

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.08.022

[中圖分類號(hào)]G649.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2018）08-00-02

0 引 言

高校是我國(guó)培養(yǎng)科技人才的重要基地，對(duì)我國(guó)未來(lái)的科技發(fā)展具有十分重要的影響。隨著經(jīng)濟(jì)、文化等全球一體化的不斷發(fā)展，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)主要是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才是通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，其本質(zhì)還是在于教育的比拼。人才是國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵因素，而國(guó)家教育水平在這場(chǎng)長(zhǎng)久的人才博弈之中將會(huì)起到關(guān)鍵性的作用，因此我國(guó)必須重視教育。通過(guò)分析我國(guó)高校和國(guó)際一流高校之間的差距，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校的不足之處，這也是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的由來(lái)，而加強(qiáng)高校信息化建設(shè)可以很好地提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1 信息化建設(shè)與高校核心競(jìng)爭(zhēng)力

現(xiàn)代社會(huì)隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校都開(kāi)始加強(qiáng)校園信息化建設(shè)，可以有效提升學(xué)校管理的工作效率和教學(xué)質(zhì)量。高校信息化建設(shè)是以先進(jìn)的校園網(wǎng)作為核心，通過(guò)結(jié)合先進(jìn)的管理技術(shù)來(lái)提供信息化服務(wù)的，是高校將來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是對(duì)自身長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)術(shù)成果的積累與整合，其中還包括很多教學(xué)和管理方面的因素，是高校綜合實(shí)力的體現(xiàn)。高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)十分復(fù)雜而又綜合的體系，要想提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須完善學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制，不僅如此，學(xué)校的各種資源也是衡量核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校能否發(fā)揚(yáng)自身的特色文化對(duì)于提升核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的影響。

2 信息化時(shí)代高校教育面臨的困境

隨著我國(guó)社會(huì)信息化技術(shù)的高速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，不少高校雖然都擁有自己的信息化建設(shè)平臺(tái)，但依舊存在缺乏信息運(yùn)用、缺少資源交流等問(wèn)題，給高校教育信息化建設(shè)帶來(lái)了很大的阻礙。同時(shí)，部分高校的師資體系并不完善，這對(duì)高校教育十分不利。不僅如此，部分高校并沒(méi)有形成自主和獨(dú)立的管理機(jī)制，這也導(dǎo)致這些高校的管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，從而也會(huì)產(chǎn)生一系列的管理問(wèn)題。

我國(guó)部分高校的教學(xué)觀念落后，其對(duì)學(xué)歷教育過(guò)于關(guān)注，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的目的變質(zhì)，學(xué)生主要的心思是為了獲得更高的學(xué)歷，在學(xué)習(xí)中并不重視提升自身的綜合能力，導(dǎo)致在找工作時(shí)不能滿足用人單位的要求。此外，部分高校為了提高學(xué)校的經(jīng)濟(jì)收益，盲目地設(shè)置熱門(mén)專業(yè)，忽視了社會(huì)的實(shí)際需求和自身的實(shí)際情況，這樣的教學(xué)方式很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

3 提升高校信息化核心競(jìng)爭(zhēng)力的策略

3.1 培育富有特色的文化

培育高校特色文化的目的是讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有利于提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為此高校必須重視培育特色文化，并且加強(qiáng)相關(guān)硬件設(shè)施和軟件投入。不僅如此，高校還需要將特色文化建設(shè)與教學(xué)和科研結(jié)合起來(lái)，才能在培育特色文化的同時(shí)促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。

高?？梢酝ㄟ^(guò)微信平臺(tái)培育高校富有特色的文化，從而提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力。微信中包括文字、影視、聲音等很多內(nèi)容方式，高校可以讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)等設(shè)備隨時(shí)隨地了解校園的特色文化。高校可以通過(guò)微信的方式建立各個(gè)學(xué)院以及社團(tuán)的微信群聊、微信公眾服務(wù)號(hào)等，尤其可以利用校園的微信公眾號(hào)定時(shí)推送關(guān)于校園文化宣傳的信息、新聞等，并通過(guò)微信平臺(tái)的方式讓師生對(duì)校園文化更感興趣，從而受到潛移默化的影響，增強(qiáng)師生的責(zé)任感與凝聚力，進(jìn)而不斷提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 發(fā)揮高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)

學(xué)科水平對(duì)于高校人才培養(yǎng)具有十分重要的作用，我國(guó)高校要想提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力，其中的關(guān)鍵就是提高自身的學(xué)科建設(shè)水平，充分發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。目前，已經(jīng)有不少關(guān)于提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究成果，但關(guān)于高校學(xué)科建設(shè)的研究還是有所欠缺。學(xué)校應(yīng)該對(duì)自身的學(xué)術(shù)資源進(jìn)行系統(tǒng)分析，并且建立學(xué)科的評(píng)價(jià)體系，確立學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為了讓學(xué)科的各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠更加具體，可以通過(guò)層次分析的方法來(lái)對(duì)其進(jìn)行量化，這樣就可以根據(jù)量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定核心競(jìng)爭(zhēng)力要素。這樣高校就可以提升自身的學(xué)科建設(shè)水平，從而充分發(fā)揮出自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

學(xué)科建設(shè)需要加強(qiáng)學(xué)科特色建設(shè)，這也是其能夠穩(wěn)定發(fā)展的因素，也是科學(xué)發(fā)展的重要方向。發(fā)揚(yáng)學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)對(duì)于高校人才培養(yǎng)有著十分重要的作用，其可以培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，不僅如此，學(xué)科的特色優(yōu)勢(shì)還是科研項(xiàng)目的重要保證。由此可見(jiàn)，高校要想提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須加強(qiáng)學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科建設(shè)要對(duì)將來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)做出深入、準(zhǔn)確的判斷，并且從自己的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，不斷對(duì)學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。這樣就能夠讓學(xué)科變得穩(wěn)定，并且保持自身的鮮明特色，有利于提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

類似于微信這類信息技術(shù)可以為高校發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)提供渠道，加強(qiáng)高校學(xué)科與實(shí)際生活的聯(lián)系。大學(xué)科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，只有讓教師真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科的實(shí)際需求，真正認(rèn)識(shí)到微信對(duì)發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)的重要性，就能夠以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行信息化教學(xué)。高校學(xué)科教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該只停留在枯燥的理論內(nèi)容，還應(yīng)該和實(shí)際生活充分聯(lián)系起來(lái)，而微信平臺(tái)就能將高校學(xué)科與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，從而能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生覺(jué)得學(xué)科對(duì)自身的實(shí)際生活有用，他們才能自主、認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)，這樣自然能夠更為深刻地理解學(xué)科，從而發(fā)揮高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3 創(chuàng)新管理體制

高校要想更為全面、有效地進(jìn)行信息化建設(shè)，就必須創(chuàng)新管理體制，這是有效開(kāi)展信息化建設(shè)的前提。信息化建設(shè)需要與學(xué)校的管理技術(shù)結(jié)合起來(lái)，這樣就可以通過(guò)管理技術(shù)來(lái)加強(qiáng)信息化建設(shè)，可以讓信息部門(mén)與業(yè)務(wù)部門(mén)建立合作機(jī)制。這樣就可以在學(xué)校構(gòu)建完善的信息化體系，通過(guò)加強(qiáng)信息部門(mén)與業(yè)務(wù)部門(mén)的合作可以更好地解決信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題。同時(shí)，為了加強(qiáng)高校信息化建設(shè)，學(xué)校方面應(yīng)展開(kāi)分級(jí)管理，這樣就可以全面管理學(xué)校的信息工作。

高校應(yīng)該對(duì)教學(xué)管理展開(kāi)分析，明確院與系之間的管理職責(zé)，并且對(duì)學(xué)校管理人員的管理流程進(jìn)行分析，以院級(jí)管理作為核心，對(duì)不同級(jí)別的管理工作進(jìn)行梳理，從而建立更為完善規(guī)范的管理體制和管理流程。通過(guò)分級(jí)管理，讓高校整體的管理變得更為規(guī)范和高效，同時(shí)展開(kāi)全面的信息化建設(shè)，加強(qiáng)各類教學(xué)資源的信息化管理。高校的管理工作如果沒(méi)有明確劃分職責(zé)，其管理也會(huì)十分混亂，這樣就會(huì)阻礙信息化建設(shè)。高校要及時(shí)解決重復(fù)管理、管理不合格等問(wèn)題，統(tǒng)一學(xué)校的管理核心，建立更為規(guī)范、高效的管理體制，讓高校每個(gè)部門(mén)都認(rèn)真的各司其職，這樣就可以充分解決學(xué)校的業(yè)務(wù)和管理問(wèn)題，推動(dòng)高校信息化建設(shè)。

高校還可以利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新高校管理體制，從而不斷提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以讓高校管理變得更為高效，而高校的管理是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)能夠拓展高校的管理空間，提高管理的影響力。網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)進(jìn)行信息互動(dòng)，教師和學(xué)生可以是傳播受眾，也可以是傳播者。教師和學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的看法，從而能夠讓學(xué)校的管理層充分了解師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。

4 結(jié) 語(yǔ)

高校信息化建設(shè)能夠推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，還能不斷提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)高校需要進(jìn)行全面而深入的改革，對(duì)學(xué)校的管理制度、人才培養(yǎng)方式等進(jìn)行革新。信息化建設(shè)的基礎(chǔ)就是要具備完善的管理體制，高校要想更好地進(jìn)行信息化建設(shè)，就必須將科學(xué)管理融入信息化建設(shè)中。當(dāng)今是信息化高度發(fā)展的時(shí)代，為我國(guó)高校發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了在這樣日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出，并不斷提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，高校要打造自己的教育品牌，全面加強(qiáng)信息化建設(shè)，只有這樣才能不斷提升學(xué)校的教育水平，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的綜合性人才。

注：李冰，通訊作者

主要參考文獻(xiàn)

[1]劉清林.信息化時(shí)代高校成人教育核心競(jìng)爭(zhēng)力策略研究[J].中國(guó)成人教育，2016（17）.

[2]李鑫.企業(yè)信息化視角下的核心競(jìng)爭(zhēng)力提升策略[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）.

[3]李煒.論高校信息化建設(shè)與高校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升[J].教育教學(xué)論壇，2012（23）.

[4]劉榮，左紅武.以提升核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的成人教育信息化策略研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010（7）.

[5]李世收，仲偉俊，孫宙.信息化與高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系研究[J].情報(bào)科學(xué)，2006（3）.

[6]任友群.教育信息化提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力[J].中國(guó)教育信息化，2008（20）.

[7]孫宙，李世收，陸小華.高校核心競(jìng)爭(zhēng)力與信息化研究[J].南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2004（4）.

[8]徐建中，朱美榮，關(guān)守成.基于二元結(jié)構(gòu)維度的信息化對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的作用力分析[J].科技與經(jīng)濟(jì)，2010（6）.

[9]金明，康慧華，胡國(guó)兵.資源共享的高校信息化導(dǎo)入模型對(duì)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升研究[J].甘肅科技縱橫，2010（2）.

[10]洪梅香.加快信息化建設(shè)，提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力[J].電子技術(shù)，2012（2）.