【摘要】文章首先從教學(xué)效果的決定因素入手，指出學(xué)生的學(xué)習積極性的重要性，并提出了可行的方法，即幫助學(xué)生明確自己現(xiàn)在所學(xué)的價值，最后結(jié)合自己上課的實例進行了說明。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習動機激發(fā)；學(xué)習價值；書面表達能力；教學(xué)效果

【作者簡介】楊帆（1985.5.27- ），男，漢族，四川宜賓人，成都東軟學(xué)院專業(yè)英語團隊助教，研究生，研究方向：教師教育研究。

古語有云“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生雖然各司其職，但是各自的努力相輔相成，共同決定著教學(xué)的成敗。教師是教的主體，負責啟發(fā)和點撥；學(xué)生是學(xué)的主體，負責練習和鞏固。由于在較短時間內(nèi)，教師自身的能力和水平并不會發(fā)生顯著的改變，所以從某種意義上講，教師能否更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，就成了決定最終教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵因素。

有鑒于此，我總結(jié)出一條非常重要的原則就是：教師應(yīng)當在整個教學(xué)過程中，除了常規(guī)地知識講解之外，還要不厭其煩，有理有據(jù)地向?qū)W生闡明現(xiàn)在所學(xué)的知識與技能與今后的深造或者工作，甚至生活的密切聯(lián)系。因為只有讓學(xué)生看到自己今天的學(xué)習是在為明天的創(chuàng)造價值打下了基礎(chǔ)，所以他們會明白自己現(xiàn)在學(xué)習的知識和培養(yǎng)的能力只需要一個工作機會就可以變現(xiàn)。那么當他們在能親眼看得見現(xiàn)在的努力與今后的薪資待遇之間的密切聯(lián)系的情況下，學(xué)生就能徹底從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。而學(xué)生的學(xué)習熱情一旦激活，那么無論是課上，還是課外，甚至是在走路的時候，他都會主動地創(chuàng)造條件去學(xué)習，教學(xué)質(zhì)量自然而然也就得到了提升。畢竟課堂上短暫、傳統(tǒng)的授課效果無法與課外廣闊、靈活的自學(xué)效果相提并論。

下面以我擔任的《英語筆譯》為例，介紹教師在教學(xué)的過程中，如何結(jié)合現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生，讓其看到這門課程的價值。首先，教師可以向?qū)W生拋出一個問題：“掌握一門語言包含聽說讀寫四項基本能力。那么很強的寫作和很強的口語能力，你更傾向于擁有哪一個?！笔聦嵶C明，更多的學(xué)生表示了對口語能力的重視，原因也多種多樣，以下給出了一些常見理由：口語能力強的人會有更大的人際圈；更容易得到別人的認可和賞識；更能反應(yīng)出一個人的英文水平。也有學(xué)生提出口譯員經(jīng)常出入高檔會議廳、豪華酒店等場所，這樣的工作環(huán)境讓人很有面子。

面對這樣的回答，教師首先應(yīng)該肯定學(xué)生對口語能力的重要性的認識，但由于這門課本身教授的是筆譯，這是與書面表達能力高度相關(guān)的一門課程，所以教師接下來就需要結(jié)合事實，向?qū)W生闡明書面表達能力的重要性，以便為本門課的成功教學(xué)打下良好的心理基礎(chǔ)。首先，教師可以從未來職業(yè)選擇的角度著手，告訴學(xué)生寫作能力與一些職業(yè)之間的緊密聯(lián)系，比如高校教師。高校教師的日常工作會有很大一部分都是以書面形式進行的，比如期初的教學(xué)文檔，期末的教學(xué)總結(jié)。除此之外，高校教師除了教書還需要科研，通過科研提升自己的職稱，從而提升自己的待遇。而寫作能力的高低直接關(guān)系到自己的文章是否能成功錄用。除了高校，在政府部門工作也一樣，一個人可以通過工作報告，發(fā)言稿等形式，淋漓盡致地展現(xiàn)自己的思想、文采、知識面等，這都是得到領(lǐng)導(dǎo)認可，升職加薪的必備技能。寫作能力的重要性可見一斑。

同時，對于不打算進入高?；蛘哒块T工作的學(xué)生，掌握好的寫作能力也很必要。因為現(xiàn)在我們生活在一個以流量經(jīng)濟，粉絲經(jīng)濟著稱的自媒體時代。在這個時代，吸引了眼球就等于吸引了財富。正因為如此，才有那么多人想法設(shè)法地想成為微博大V，知乎大咖，或者粉絲群龐大的微信公眾號?，F(xiàn)在爭奪粉絲和關(guān)注的競爭非常激烈，方式也多種多樣，除了直播打游戲、做菜、才藝之外，還有一種重要的方式就是寫文章。凡是在微信朋友圈里閱讀次數(shù)上萬，上十萬，甚至上百萬的文章，都創(chuàng)造了影響力，而影響力帶來財富。以咪蒙這樣的微博大V為例，她的粉絲群龐大（截止本文完稿時，咪蒙在微博上的粉絲數(shù)量是254

萬），她寫的文章閱讀量特別高，所以她的重要收入來源之一也就是為廠商寫軟廣告。并且由于她自身影響力巨大，所以廠商給的報酬自然也豐厚。所以在這個粉絲經(jīng)濟的時代，通過寫作謀生，甚至賺得盆滿缽滿是可能，也是可行的。

最后值得一提的是，學(xué)生有時候會反問“老師你所說的微博上閱讀量很高的文章是指的是段子嗎，那跟咱們現(xiàn)在所學(xué)的筆譯里面所教授的正統(tǒng)的書面表達也不一樣啊?！敝T如這樣的問題。如果學(xué)生提出這樣的問題，教師一定要給于充分的肯定，肯定學(xué)生積極思考，以及看待問題時帶著批判性眼光的這種精神，然后再從以下兩個方面解答學(xué)生的問題。首先，寫作是一個人智慧、情商、幽默感、知識面等各方面的綜合體現(xiàn)，并不是俗的文章，或者段子就好寫。其次，雅和俗對立統(tǒng)一，兩者之間有時僅僅只有一線之隔。所以要先學(xué)好了正規(guī)的書面表達，并在此過程中培養(yǎng)了思想，理清了思路，這樣也為今后寫各種不同的文章打下了基礎(chǔ)。

總的來說，教師應(yīng)當把幫助學(xué)生了解所學(xué)知識的價值的內(nèi)容，穿插于整個教學(xué)過程中。當學(xué)生明白了該門課的價值之后，自然就會更加積極、主動地去學(xué)習。這樣自然能取得更好的教學(xué)效果。