【摘要】英語作為一門國際化語言，對于初中學(xué)生而言有著十分重要的學(xué)習(xí)意義和價值。長遠(yuǎn)看來，英語能力還會影響到學(xué)生今后的生活和工作。鑒于有的初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作為英語教師，必須要提出針對性的教育教學(xué)策略，其中就發(fā)現(xiàn)了體驗式團(tuán)體技術(shù)這一新興教學(xué)模式，而將其應(yīng)用到初中英語課堂中，最后所獲得的教學(xué)效果也是相當(dāng)令人滿意。本文則將針對“體驗式團(tuán)體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用”這一主題內(nèi)容進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】體驗式團(tuán)體技術(shù)；初中英語教學(xué)；應(yīng)用；進(jìn)行淺析

【作者簡介】何佳，江蘇省無錫市錫山區(qū)東亭中學(xué)。

縱觀傳統(tǒng)初中英語課堂教學(xué)情況，教師一直以來都占據(jù)著主導(dǎo)地位，而學(xué)生則長期處于較為被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之，不僅不利于初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，而且也將影響到初中英語課程教學(xué)效率的提高。但是，應(yīng)用體驗式團(tuán)體技術(shù)教學(xué)模式之后，學(xué)生對于初中英語課程的學(xué)習(xí)積極性也得到了有效提高。

一、體驗式團(tuán)體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。很多初中學(xué)生不喜歡英語知識學(xué)習(xí)，其實也是因為他們對于英語這一語言的認(rèn)識并不夠深刻。而體驗式團(tuán)體技術(shù)的應(yīng)用，旨在增強(qiáng)學(xué)生參與到英語課堂教學(xué)活動的積極性，并通過親身體驗，深刻感受到學(xué)習(xí)英語的價值和意義。

比如，在初中英語口語教學(xué)中，教師為了讓體驗式團(tuán)體技術(shù)教學(xué)模式在課堂上得到有效應(yīng)用，往往會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加真實的教學(xué)情境。以“The Developing World”這一主題為例，教師會鼓勵學(xué)生針對相關(guān)問題進(jìn)行探討，或者是在課堂上把自己在日常生活中的所見所聞和班級師生進(jìn)行分享。

由于初中學(xué)生真正參與到了英語課程教學(xué)中，他們在加強(qiáng)英語這一外來語言認(rèn)識的同時，自身學(xué)習(xí)英語的積極性同樣也將得到有效提高。

2.加強(qiáng)學(xué)生的合作意識。體驗式團(tuán)體技術(shù)顧名思義即是強(qiáng)調(diào)參與者在相關(guān)教學(xué)活動中所獲得的參與體驗感。所以，在初中英語課程教學(xué)過程中，教師會有意識的鼓勵學(xué)生體驗英語知識學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

不過，為了達(dá)到更加良好的教學(xué)效果，初中英語教師在傳統(tǒng)英語教學(xué)基礎(chǔ)上會格外注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。以《Zhalong-A special place》這一教學(xué)內(nèi)容為例，教師首先會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和旅游有關(guān)的情境，然后再讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行角色扮演，這一方面能夠鍛煉了學(xué)生的英語交際能力，另一方面則能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

二、體驗式團(tuán)體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.為學(xué)生營造良好的體驗式語言學(xué)習(xí)氛圍。對于初中學(xué)生而言，如果能夠身處在一個比較輕松的語言學(xué)習(xí)氛圍中，那么獲得的英語學(xué)習(xí)效果將會是事半功倍的。如何為學(xué)生營造良好的體驗式語言學(xué)習(xí)氛圍呢？主要體現(xiàn)為兩點：

一是建立和諧平等的師生關(guān)系。比如：在教學(xué)《Lets celebrate》這一課程的時候，教師首先是設(shè)計一些生活化的問題“What is your favorite festival？”“ What is the reason？”等，然后再鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，在這一過程中，教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的交流與討論小組，這不僅能夠拉近師生之間的關(guān)系，而且也能提高整堂課的教學(xué)效率。

二是構(gòu)建和諧、自由、民主的課堂氛圍。考慮到當(dāng)前初中生個性都很鮮明，且對于一些新事物也有自己獨到見解和認(rèn)識，為此，教師可以選擇sing a song、free talk等比較自由的主題，然后讓學(xué)生暢所欲言，當(dāng)學(xué)生的興趣得到增強(qiáng)以后，也更便于教師之后教學(xué)活動的有效開展。

2.讓英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)更具有體驗感。如果初中生在英語知識學(xué)習(xí)過程中能夠獲得較強(qiáng)的體驗感，那么他們對于英語知識學(xué)習(xí)的認(rèn)識也將得到增強(qiáng)。為此，作為一名專業(yè)的初中英語教師，當(dāng)前極其需要思考的一個問題，即是如何讓學(xué)生在英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中感受到較強(qiáng)體驗感。例如：某一堂英語課的教學(xué)主題關(guān)于“電”，為此，教師可以讓學(xué)生以小組形式對“How to save electricity”這一話題進(jìn)行討論，當(dāng)學(xué)生的積極性得到提高之后，他們參與英語課程教學(xué)的興趣也會因此變得更加濃厚。又比如：在教學(xué)Fashion中有關(guān)服裝設(shè)計相關(guān)知識的時候，教師可以要求學(xué)生提前收集一些自己喜歡的款式資料，然后再利用課堂時間和小組同學(xué)進(jìn)行分享。

總之，這樣的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中獲得較強(qiáng)的體驗感，而通過在不斷實踐，初中學(xué)生在掌握英語知識的同時，整個英語課堂教學(xué)效率也將得到有效提高。

3.給學(xué)生布置體驗式較強(qiáng)的英語課后作業(yè)。英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科知識，想要學(xué)好英語，就必須要調(diào)動各種感官，從而也才能具備較強(qiáng)的英語“聽說讀寫”能力。

在體驗式團(tuán)體技術(shù)教學(xué)理念的影響下，一些初中英語教師不僅在課堂教學(xué)過程中有意識培養(yǎng)學(xué)生的體驗感，甚至是在課后練習(xí)作業(yè)的設(shè)置上，也會鼓勵學(xué)生參與到相關(guān)英語實踐活動中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，以及熟練運(yùn)用知識的能力。

三、結(jié)語

隨著新課改教育理念的提出，初中英語課程教學(xué)中，教師除了積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，還充分意識到了學(xué)生在課堂上所扮演的主體角色。而體驗式團(tuán)體技術(shù)應(yīng)用到初中英語課程教學(xué)中，主要也是為了提高學(xué)生對于英語知識學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而推動我國初中英語教育教學(xué)事業(yè)的有效改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雷.體驗式學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué)，2016.05.

[2]鄒雅羚.體驗式學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].校園英語， 2015.10.