許松

摘 要：合作學(xué)習(xí)在教育教學(xué)中是一種常見(jiàn)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，具有創(chuàng)新性和實(shí)效性。其主要是依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、年齡特征等進(jìn)行分組，組內(nèi)學(xué)生相互幫助、共同探究，進(jìn)而團(tuán)隊(duì)個(gè)體素質(zhì)得到提升，共同達(dá)到團(tuán)體素質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)注重的是團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)合作更是隨處可見(jiàn)，將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于籃球教學(xué)之中有利于改善教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。本文旨在闡述合作學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，以期能夠提高各級(jí)中學(xué)在籃球教學(xué)中對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)和向同學(xué)之間學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 籃球教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0004-02

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)普及我國(guó)各級(jí)學(xué)校的校園運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們參加籃球運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。我們都知道，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)也很難進(jìn)行籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)并取得勝利，而取得成功的重要因素是隊(duì)員之間通力合作、默契配合，并互相學(xué)習(xí)以提高技能戰(zhàn)術(shù)水平。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中需要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、為團(tuán)隊(duì)和榮譽(yù)拼搏的精神。因此，教師對(duì)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行適時(shí)有效地指導(dǎo)，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在新課程改革的推動(dòng)下，籃球教學(xué)更趨向于實(shí)踐，教學(xué)任務(wù)趨向于實(shí)戰(zhàn)化演練，這就需要學(xué)生更多地去練習(xí)打籃球的技能，更多地去學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的方式方法，不斷地練習(xí)磨合，增強(qiáng)自身技戰(zhàn)術(shù)水平的同時(shí)，也增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

1 合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

合作學(xué)習(xí)是指在一定的范圍內(nèi)為解決特定的教學(xué)目的根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、年齡等分組進(jìn)行教學(xué)，由教師與教師、教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互探究、共同討論從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種特殊的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)理念并不相同，合作學(xué)習(xí)由教師布置任務(wù)，學(xué)生分小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，相互合作交流共同完成任務(wù)，這種教學(xué)方式不再是傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的古板教學(xué)方式，而是一種開(kāi)放式的自由的教育教學(xué)模式，這種教學(xué)方法充分地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法?；@球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于籃球教學(xué)之中有利于促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，通力合作，繼而有效地提高籃球教學(xué)效果。

2 合作學(xué)習(xí)的意義

（1）如今，在校學(xué)生多為獨(dú)生子女，家中父母老人寵愛(ài)有加，又時(shí)難免不懂與人分享與人交際，但人際交往是一個(gè)人成長(zhǎng)中最不可缺少的能力之一，也是籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)中必備的一項(xiàng)技能。合作學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中合作交流，與人溝通，提高學(xué)生的互動(dòng)交際能力，有助于學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中更好的與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)佳績(jī)。

（2）通常，學(xué)生并不會(huì)經(jīng)常與人合作，以至于不能很好地理解與人合作的意義，缺乏與人合作的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師應(yīng)該多組織各種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，增加學(xué)生之間的熟悉度和信任感，培養(yǎng)學(xué)生間的默契值，這不僅有利于學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，還有利于學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)的相互合作，提高籃球教學(xué)的效率。

（3）在籃球比賽過(guò)程中，一個(gè)人是無(wú)法進(jìn)行這項(xiàng)比賽的，也是不可能會(huì)贏得這項(xiàng)比賽的。在籃球比賽中，為贏得比賽，每一次的傳球、運(yùn)球、投球都是需要隊(duì)友的掩護(hù)和協(xié)助的，高度的信任和良好的默契是贏得一場(chǎng)比賽的關(guān)鍵。因此，相互合作在籃球運(yùn)動(dòng)中極為重要。合作學(xué)習(xí)貫穿了整個(gè)籃球教學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作，在合作中學(xué)習(xí)籃球，有利于提高籃球教學(xué)的效率。

3 學(xué)習(xí)合作在現(xiàn)階段籃球教學(xué)中的應(yīng)用方式

現(xiàn)階段，我們籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)的大多數(shù)是自由活動(dòng)自由練習(xí)的教學(xué)方式，這種方式固然比較自由。學(xué)生們能再有限的體育課時(shí)間運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)。但是，存在的問(wèn)題也是挺多的。首先，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)決定了教學(xué)方式的特殊性?；@球是個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這個(gè)運(yùn)動(dòng)就是要求有極高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和隊(duì)友之間的默契才能很好地進(jìn)行這個(gè)運(yùn)動(dòng)。

籃球教學(xué)中應(yīng)該有的合作教學(xué)方式，具體運(yùn)用有以下幾個(gè)方面。

（1）進(jìn)行分組訓(xùn)練對(duì)抗。體育老師如何在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，這就是要把教學(xué)目的明確?；@球教學(xué)中，體育老師應(yīng)該按照班級(jí)內(nèi)部的不同水平的學(xué)生，交叉分組。確保所分小組之間有相對(duì)均衡的技戰(zhàn)術(shù)水平。組內(nèi)分工明確，相互補(bǔ)充，這樣才能保證籃球比賽的公平競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)行對(duì)抗賽的時(shí)候，應(yīng)給學(xué)生傳達(dá)促進(jìn)友誼、共同進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)原則。這樣才能主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，達(dá)到籃球訓(xùn)練的有效結(jié)果。在組內(nèi)設(shè)置隊(duì)長(zhǎng)，由隊(duì)員輪流擔(dān)當(dāng)，從而提高每個(gè)學(xué)生的組織能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

（2）制定一定數(shù)量的可行性戰(zhàn)術(shù)教學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)中除了一些基本的籃球動(dòng)作，比如：運(yùn)球、傳球、投籃和突破等基礎(chǔ)動(dòng)作。其技戰(zhàn)術(shù)水平的重要表現(xiàn)主要體現(xiàn)在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用上。戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用尤其對(duì)團(tuán)隊(duì)的相互合作默契程度有一個(gè)比較高的要求。在教學(xué)上進(jìn)行類(lèi)似可行性戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，有助于幫助學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。比如：在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“單擋掩護(hù)投籃”的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，這樣最簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合要求學(xué)生有為隊(duì)友創(chuàng)造投籃機(jī)會(huì)。這樣的簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)直接利用了兩個(gè)隊(duì)友之間的合作，最后創(chuàng)造出投籃機(jī)會(huì)。這種簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)有很多種變化，需要隊(duì)友下來(lái)后繼續(xù)組內(nèi)討論，并做出總結(jié)。多種戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練結(jié)合就能夠不斷地提高技戰(zhàn)術(shù)水平，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣愛(ài)好，從而進(jìn)行自主訓(xùn)練。

（3）創(chuàng)造良好溝通的氛圍。體育老師要對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的身體素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)水平有著比較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。盡量安排戰(zhàn)術(shù)水平較高的同學(xué)帶動(dòng)較低的同學(xué)，同時(shí)組織各種趣味活動(dòng)，讓籃球訓(xùn)練過(guò)程不再枯燥。在小組內(nèi)的同學(xué)也可以扮演老師的角色，互相指導(dǎo)正確動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)跑位，老師也可以參與到其中，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信。這樣同學(xué)們能在自主溝通中增加彼此的認(rèn)識(shí)，增加合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（4）構(gòu)建完整的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)體系。同學(xué)們的積極性在合作中的作用是非常大的。同學(xué)們?cè)诒荣愡^(guò)程中積極配合彼此，進(jìn)行籃球比賽。整個(gè)比賽的精彩程度都大有提高。體育老師應(yīng)該有既定的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)體系。比如：在班內(nèi)組織比賽后，按照實(shí)事的表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色和進(jìn)步比較大的同學(xué)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極配合老師進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。老師公正公平地進(jìn)行反饋，從而形成一個(gè)完整的良性循環(huán)的體制。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合作學(xué)習(xí)理論與傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式有很多不一樣的地方，它自身所具有的主動(dòng)性、個(gè)性化區(qū)別教學(xué)和有策略的教學(xué)技巧在籃球教學(xué)時(shí)候的運(yùn)用還是很有成效的。在籃球方面應(yīng)用合作學(xué)習(xí)理論是對(duì)以往教學(xué)模式的一次大的革新，這種教學(xué)方式在培養(yǎng)學(xué)生交際，通過(guò)運(yùn)動(dòng)了解同學(xué)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)有著很大的幫助。這就是要求我們廣大的體育教師及家長(zhǎng)能夠動(dòng)員和支持學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)。為孩子們提供一個(gè)這樣的平臺(tái)去提高自己的身體素質(zhì)和交際協(xié)作能力。從而讓廣大同學(xué)能在學(xué)習(xí)之余有個(gè)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，對(duì)自己的德智體美全面發(fā)展有很大的幫助。這就是要求我們體育老師要有靈活的思維和創(chuàng)新的能力，在合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)下，積極靈活地運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)抗、技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、以及創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

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