張冰倩

摘 要：自從1999年6月13日，中共中央國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》將素質(zhì)教育這一理 念推向一個新的階段。跆拳道運動于1994年開始在我國正式傳播開來，發(fā)展迅速；由于它不僅具有較高的觀賞性，而且注重與傳統(tǒng)文化中的“道”相結(jié)合，起著育德育人的重要功能。通過運用文獻資料法、分析歸納法、邏輯分析法，對跆拳道對素質(zhì)教育的作用進行分析，得出：進行跆拳道項目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練有利于中學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：跆拳道 素質(zhì)教育 學(xué)生 作用

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0078-02

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

跆拳道運動對中小學(xué)生素質(zhì)教育的作用。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

以“跆拳道運動在素質(zhì)教育中的作用”為主題在中國知網(wǎng)上檢索出105篇文章，為本研究提供政策依據(jù)和理論參考。

1.2.2 分析歸納法

對有關(guān)跆拳道運動對中小學(xué)生素質(zhì)教育的作用的相關(guān)材料進行歸納、整理、進行分析。

1.2.3 邏輯分析法

對跆拳道運動對中小學(xué)生素質(zhì)教育的作用進行邏輯分析。

2 研究結(jié)果

2.1 跆拳道的起源與發(fā)展

跆拳道這項運動源于朝鮮半島，韓文：???，英文：Taekwondo，是朝鮮民族的一種民間技藝，其主要是運用的手和腳的發(fā)力攻擊敵人。跆拳道是由腳、搏擊、攻力檢驗三部分內(nèi)容組成的，三者相互配合，一起發(fā)力，組成最大的力量，一氣呵成攻擊敵人而得分。跆拳道運動即是一種利用拳頭打擊和腳踢技術(shù)的運動項目。

2.2 跆拳道的教育理念

跆拳道項目的理念是：禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈。禮儀：即是以禮開始，最后以禮結(jié)束。廉恥：是指要會辨別對錯，要有廉恥心，即做錯了事，會覺得羞愧。忍耐：忍，即是德。無論是持有高段的人還是技術(shù)完美無缺的人，想做成任何一件事，首先要設(shè)一目標，再以持久的忍耐力不斷地向那一目標邁進，才能如愿以償。克己：不論道場內(nèi)外，克制自己著實是重要的問題。百折不屈：即以他的勇敢和堅強意志，絲毫不屈服、不畏懼，堅持奮戰(zhàn)到最后，體現(xiàn)了百折不屈的氣魄。

2.3 素質(zhì)教育

1999年6月13日，中共中央國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》將素質(zhì)教育這一理念推向一個新的階段。素質(zhì)教育與中國的應(yīng)試教育相對立，其含義是提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。素質(zhì)教育重能力，也就是說有能又有力才會有能力，教育學(xué)生獲得這個能獲得這個力，就是素質(zhì)教育。

2.4 中學(xué)生的特點

2.4.1 中學(xué)生的心理特點

（1） 矛盾性。

中學(xué)生心理的矛盾性主要是由于其處于從幼稚到成熟的過渡期，心理也呈現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。

（2） 過渡性。

其在小學(xué)及小學(xué)之前，基本處于真正的幼稚時期，獨立性和自覺性差，更多的是需要家長、老師的照顧、保護。而進入中學(xué)階段后，學(xué)生自身才開始逐漸地成熟。

（3） 以自我為中心。

目前中學(xué)階段的學(xué)生，大部分是獨生子女，屬于家里的掌上明珠，容易使學(xué)生形成以自我為中心的心理特征。

2.4.2 中學(xué)生的生理特點

中學(xué)生生理變化顯著，例如身高、體重、機能等各方面，都會迅速發(fā)展。最為顯著的就是中學(xué)生身高的變化。其次，骨骼、肌肉、內(nèi)臟等也會有明顯的增大。

2.5 跆拳道運動對中學(xué)生素質(zhì)教育的促進作用

2.5.1 跆拳道運動對中學(xué)生德育的作用

德育，是道德教育的簡稱，是做人的根本。中學(xué)時期，是學(xué)生道德觀念形成的重要時期?！岸Y”是跆拳道的核心精神，“禮”也是我國道德教育的重要組成部分。跆拳道“以禮始，以禮終”的尚武精神，對于中學(xué)生形成正確、謙遜的人生觀、價值觀有積極的影響。

2.5.2 跆拳道運動對中學(xué)生智育的作用

智育，就是提高智力的教育。中學(xué)時期，學(xué)生需要學(xué)習(xí)大量功課，智力的發(fā)展是家長、老師非常重視的。文化課成績的好壞，并不足以表明學(xué)生的智力水平。跆拳道項目，不僅僅是學(xué)習(xí)套路，更重要的是在比賽中運用所學(xué)技術(shù)，指定戰(zhàn)術(shù)，見招拆招，運用頭腦制勝的一項綜合性很強的運動。

2.5.3 跆拳道運動對中學(xué)生體育的作用

體育，通俗來說，就是指身體教育。身體的健康是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，只有學(xué)生具有健康的體魄，才能全面發(fā)展。中學(xué)時期，是學(xué)生身體發(fā)育的高峰期。骨骼、肌肉、心肺功能發(fā)展的重要時期。適度的跆拳道鍛煉，對中學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展具有積極的影響。跆拳道運動是一項要求運動員整體身體素質(zhì)極高的項目，跆拳道的主要技術(shù)動作是通過各種腿法完成的，它能促進人力量、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等各種身體素質(zhì)的發(fā)展，能夠促進青少年身體強健和身心健康發(fā)展。

2.5.4 跆拳道運動對中學(xué)生美育的作用

美育，主要是指審美觀的教育。中學(xué)階段的學(xué)生，容易被外界影響。如今，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展勢不可擋，自媒體興起。各種網(wǎng)紅、網(wǎng)絡(luò)直播層出不窮，中學(xué)生的心理發(fā)展不成熟，極易受一些三觀不正的言論、視頻的影響，對中學(xué)生極其容易造成錯誤的審美觀。跆拳道運動對于中學(xué)生，尤其是男學(xué)生，有助于提升其陽剛之氣，成為真正的男子漢，樹立中學(xué)生正確的審美。

2.5.5 跆拳道運動對中學(xué)生勞育的作用

勞育，就是指勞動教育。勞動是我們國家的傳統(tǒng)美德。隨著我們國家的發(fā)展，人們的經(jīng)濟水平在不斷提高，在家長對孩子的呵護下，部分孩子參與勞動的機會很少。中學(xué)生在跆拳道運動中，可以鍛煉其吃苦耐勞的精神，對日后的發(fā)展、成才有積極的影響。

3 結(jié)語

中學(xué)時期，是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期學(xué)生的心理方面基本處于由幼稚到成熟的過渡階段，生理方面也處于快速發(fā)展階段，例如身高、體重、機能等各方面都在迅速發(fā)展。所以學(xué)生在這一階段，進行跆拳道項目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，有利于中學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)中學(xué)生虛心的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，愛好學(xué)習(xí)的作風(fēng)，堅強的意志品質(zhì)，提高思維的敏捷性，強身健體，樹立正確的審美觀，鍛煉其吃苦耐勞的精神。

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