侯素紅 王麗

【摘要】目前互聯網傳統(tǒng)網站在職業(yè)教育中更多的應用是在課前或者課后，網絡資源更多是作為輔助的教學內容出現，比如學科網站、課程網站大多數都是學生自由選擇獲得信息的時間，自己找到預習、復習資料，分類、分時間利用，也都發(fā)揮著積極地作用，但是我們可以拓展網站的應用到課堂講授當中，與企業(yè)共同研發(fā)實踐課程，讓學生更多的了解目前企業(yè)的實際工作需求，掌握工作必備的技能，畢業(yè)時更好的銜接到實習或工作中去。

【關鍵詞】網站;職業(yè)教育;應用

一、互聯網傳統(tǒng)網站在職業(yè)教育中的應用現狀

學習強國、終身學習、未來學習是現在學習的理念，校外互聯網傳統(tǒng)網站平臺已經存在并廣泛的應用，網站平臺作為教學輔助學習的方式已經形成一定的模式，比如大家熟悉的慕課網，慕課網平臺在輔助教學中起著積極地作用;比如黑河學院創(chuàng)新網絡教學平臺，已經將課堂教學與網絡教學相結合;比如各類課程網站建設，一般包括學習材料，鞏固練習，在線交流答疑等，講課錄像時間一般不長，很多以微課的形式存在，能夠方便學生利用零散的時間學習練習。

隨著互聯網時代的到來，當代教育面臨著巨大變革，以“泛在學習”、“未來學習”和“終身學習”為特征的新型教育結構正在蓬勃發(fā)展。其中，以“在線”、“開放”、“大規(guī)?！睘樘卣鞯哪秸n非常盛行，各類慕課平臺拓寬了學習通道的多樣化，成為推動終身學習、未來學習的新引領。至2018年，國內慕課平臺用戶規(guī)模已突破1000萬人。慕課網的用戶是針對大眾學習的。

繼續(xù)教育領域一個大膽地突破就是學銀在線網站的開通，這是新一代開放的基于學分銀行理念開發(fā)的學習平臺，它強調“泛在學習”、“未來學習”和“終身學習”，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平強調學分銀行要把質量放在最高點，要把信用放在首要位置。學銀在線網站構建了教育的銀行、教育的淘寶、形成了一個泛在的學校，營造了“時時可學、人人皆學、處處能學”的未來學習中心。學銀在線網站的引領，未來學習是一種生活方式，學習不僅只為工作做準備，每個人都有機會享受教育生活，享受教育過程。但是，這種形式更多的是適用于課堂外的學習形式，適用于繼續(xù)教育領域，職業(yè)教育過程中只能課前或者課后應用其形式進行學習網站資料，輔助理解知識點。

由國家開放大學、新教育研究院和超星集團聯手打造的一體化學習環(huán)境“學習通”APP目前用戶量已超過1650萬，日新增用戶6萬人，日點擊量3億次。普通高校、職業(yè)院校、繼續(xù)教育，以及行業(yè)企業(yè)都可以加入其中。這種形式也適用于課前或者課后應用APP學習網站資料，輔助理解知識點。

校內網站平臺的建設更好的促進了課程共享，因為網絡存在著開放性，交互性，能夠使我們的網上課程資源共享，這就豐富了學生的學習資源、學習渠道，增加了學生學習的積極性和主動性，提高了教學質量。例如上財教學網的使用，分為上財MOOC、精品課程、上財大講堂等幾個關鍵模塊，有在線開放課程，有視頻公開課程，有資源共享課程，其應用非常值得學習，我們可以隨時隨地學課程。但是網絡平臺使用普及率并不樂觀，很多學校沒有自己的網絡教學平臺，有的大部分老師也并沒有利用網絡課程到自己的課堂當中。相對于校外網站平臺，校內網站平臺建設要遠遠落后，利用率又大打折扣，基于網絡平臺的課堂并沒有真正開展。

二、互聯網傳統(tǒng)網站在職業(yè)教育中的應用發(fā)展

（一）校外各類網站平臺并不適應與課堂教學，我們需要設計出適合于職業(yè)教育的課堂網絡教學平臺，從職業(yè)教育實際需求出發(fā)，打破現階段教育中存在的問題，落實、深化教育改革的思想。更多的強調準職業(yè)人培養(yǎng)規(guī)律，以項目教學、實踐教學為主，在課堂教學環(huán)節(jié)，體現出工作導向的設計理念。

（二）校內積極構建適合職業(yè)教育的課堂教學平臺，對于職業(yè)人來說，有沒有基本工作技能至關重要;對于學生來說，有沒有學習環(huán)境、有沒有學習質量至關重要。所以，我們可以在平臺上打造一體化的學習環(huán)境。更多的要側重實踐課的教學設計，這方面我們可以與企業(yè)結合設計更好的對于實際工作切實有效的教學內容，讓工作崗位所必備的知識提前進入課堂，

教師與企業(yè)共同承擔課堂設計的重任，注意教學內容的選取，強調與實際工作接軌的應用過程與流程，什么項目更好的應用到網絡課堂當中，根據教學計劃的安排，把相關模塊分時間發(fā)給學生，在校內網站平臺上共享教學內容。在教學課堂上，通過師生交互，將實踐內容，理論知識更好的結合，及時解決實際問題，提高課堂效率，提高學生學習積極性，提高平臺實際利用率，提高教學質量。

最好的方式是教師主導課堂設計，企業(yè)講授實踐內容，教師輔助答疑解惑，并如何結合慕課學習新形式，推進課堂網絡教學平臺全面落地，助推任務學習的模式創(chuàng)新，成為當前的緊迫任務。