曾琰
摘 要:長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響,在初中物理教學(xué)中,很多學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí),并且厭煩學(xué)習(xí)的狀態(tài),因此為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高整個(gè)課堂教學(xué)的效率和效果,教師需要采取一定的策略,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí),成為初中物理課堂教學(xué)的主旋律。
關(guān)鍵詞:初中物理;主動(dòng)學(xué)習(xí);物理教學(xué)
在以學(xué)生為中心的理念指導(dǎo)下,眾多的教學(xué)改革工作不斷的向前推進(jìn),我們作為一線(xiàn)的教育工作者,也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)活動(dòng)中,教師和學(xué)生的角色定位一定要分清,學(xué)生才真正是學(xué)習(xí)的主人,而教師是起到指導(dǎo)和組織者的作用。所以在教學(xué)中,初中物理教師要將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性上,轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變角色定位,讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)投入到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)的效率。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,我們也越來(lái)越感覺(jué)得到,學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮得越充分,他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果就會(huì)越好。接下來(lái),關(guān)于在初中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法策略問(wèn)題,筆者從幾個(gè)方面來(lái)談一談。
一、改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生從學(xué)會(huì)基本的物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能入手進(jìn)行學(xué)習(xí)
初中物理這門(mén)學(xué)科離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué),而實(shí)驗(yàn)教學(xué),是做促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種良好的途徑。為了促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探索學(xué)習(xí),首先要培養(yǎng)學(xué)生正確使用基本儀器的能力,讓學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和技巧的前提下,提高他們的探索實(shí)踐能力。為此,在教學(xué)中,教師要向?qū)W生講清講透基本實(shí)驗(yàn)儀器的構(gòu)造、原理與用法,從而為學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。初中階段常用的實(shí)驗(yàn)儀器主要包括:平面鏡、透鏡、刻度尺、量筒、天平、安培表、伏特表、滑動(dòng)變阻器等。為了讓學(xué)生更熟練而靈活地掌握與運(yùn)用這些實(shí)驗(yàn)儀器,我采用講解與操作相結(jié)合的教學(xué)方法,利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)直觀而立體地呈現(xiàn),加以詳細(xì)講解。現(xiàn)代信息技術(shù)具有特殊的功能,可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不充分、學(xué)生觀察不清楚的不足,通過(guò)將儀器投影于大屏幕,通過(guò)放大、旋轉(zhuǎn)等多角度、直觀而立體地呈現(xiàn),更加利于學(xué)生從理論上來(lái)掌握各類(lèi)儀器的基本構(gòu)造與原理。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)物,親自進(jìn)行操作,這樣,學(xué)生便可以掌握這些儀器的基本原理與用法。
其次,要將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能方面。第一,實(shí)驗(yàn)前要明確實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的根據(jù)、實(shí)驗(yàn)的方法。這樣,學(xué)生才能合理制訂實(shí)驗(yàn)方案,科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)儀器,有效設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。這樣才能避免實(shí)驗(yàn)操作的盲目性與無(wú)效性。第二,實(shí)驗(yàn)中能夠正確安裝與調(diào)整儀器。實(shí)驗(yàn)是借助實(shí)驗(yàn)儀器展開(kāi)的,要想順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)論,就必須要準(zhǔn)確地安裝這些基本的儀器,并且當(dāng)儀器不靈敏或出現(xiàn)故障時(shí),要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn),并可以調(diào)整部分儀器。第三,實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過(guò)分析得出結(jié)論。教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照實(shí)驗(yàn)步驟有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作和數(shù)據(jù)的讀取,準(zhǔn)確記錄下實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象以及各種數(shù)據(jù),并展開(kāi)認(rèn)真的分析與運(yùn)算,進(jìn)而得出規(guī)律性認(rèn)識(shí),實(shí)驗(yàn)后寫(xiě)下科學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
二、為了促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),要讓學(xué)生體會(huì)到成就感,在成就感的激發(fā)下,更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理這門(mén)學(xué)科
成功與收獲可以起到積極促進(jìn)的作用,所以在初中物理教學(xué)中,為了更好的促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),教師要讓學(xué)生體會(huì)到收獲的快樂(lè)。在成功與收獲的經(jīng)歷下,促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為。相反,學(xué)習(xí)中多次失敗屢遭挫折的情緒,會(huì)挫傷學(xué)習(xí)積極性,所以,在物理教學(xué)中,教師要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)驗(yàn),注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、層次、梯度,適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展,創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功,使他們獲得心理上的滿(mǎn)足。教師在組織教學(xué)檢測(cè)或考試時(shí),要精心設(shè)計(jì)試題,不要讓學(xué)生考得灰溜溜的,覺(jué)得自己怎么努力也學(xué)不好。要讓學(xué)生從考試結(jié)果中知道他們自己已學(xué)到了知識(shí),有所收獲和提高,這樣學(xué)生就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒,誘發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的內(nèi)部情感動(dòng)力,教師應(yīng)采用多種方式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們有更多的成功機(jī)會(huì),從而更主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理。與此同時(shí),也可以開(kāi)辟課外教學(xué),讓學(xué)生參與豐富多彩的物理實(shí)踐活動(dòng)。從而讓他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸物理這門(mén)學(xué)科,體會(huì)到更多的成功的喜悅。
三、為了促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),初中物理教學(xué)要積極開(kāi)展因材施教的教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)面向全體,也面向個(gè)人,我們既要注意到學(xué)生的共性,也要注意到學(xué)生之間的差異性。例如,在課堂教學(xué)中,可根據(jù)不同氣質(zhì)的學(xué)生因人施教,對(duì)“興奮型”學(xué)生可采用“以忙制動(dòng)”“以動(dòng)制動(dòng)”等方法,根據(jù)他們反應(yīng)快,愿意表達(dá)自己看法的特點(diǎn),多提問(wèn),多讓他們發(fā)表意見(jiàn),多讓他們操作、演示;讓善于思考又不愛(ài)發(fā)言的“抑郁型”學(xué)生發(fā)表不同看法;讓積極發(fā)言又常丟三拉四的“活潑型”學(xué)生講清算理,分析算式;讓機(jī)靈沉著又穩(wěn)重內(nèi)向的“安靜型”學(xué)生說(shuō)一說(shuō)別人講得對(duì)不對(duì),并加以補(bǔ)充,等等。這樣圍繞教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異因人施教,既有統(tǒng)一要求,又能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使他們的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮。初中物理教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),有其廣闊的天地。教師可從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好出發(fā),幫助他們建立興趣小組,利用初中物理板報(bào)開(kāi)辟“請(qǐng)你攻擂”“一題多解”等欄目,展現(xiàn)獨(dú)特見(jiàn)解。定期組織講座、競(jìng)賽等活動(dòng);既要根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異的相似性進(jìn)行分組活動(dòng),又要留有個(gè)人自由支配的時(shí)間。這些形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)構(gòu)成了物理學(xué)習(xí)的整體,保障了學(xué)生的潛能、特長(zhǎng)有施展的空間。學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異是客觀存在的,對(duì)于學(xué)習(xí)物理比較吃力的學(xué)生,教學(xué)中更應(yīng)關(guān)注,因?yàn)槿绻湃纹洳还?,?duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛和成績(jī)影響極大。而教學(xué)中,教師多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和遞進(jìn)式提問(wèn),特別容易激發(fā)這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,抓住每一個(gè)學(xué)生,才能讓班級(jí)學(xué)習(xí)物理的整體氣氛提升。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的個(gè)性,初中物理教學(xué)也要注入時(shí)代氣息,創(chuàng)造條件,讓學(xué)生走出校門(mén),擁有更加充分的,在社會(huì)當(dāng)中生存和發(fā)展的能力,擁有更加美好的未來(lái)。
總之,在初中物理教學(xué)中,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。要轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)角色,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要真正讓學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的責(zé)任感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性,扭轉(zhuǎn)了以往學(xué)習(xí)是件麻木、受灌輸苦差的感覺(jué),體會(huì)到初中物理學(xué)習(xí)中更多的快樂(lè)和成就感。
(作者單位:江西省石城二中 342700)