魏春燕

摘要：在新時期課程改革中，高中體育是中學(xué)學(xué)校教育改革的重要內(nèi)容，現(xiàn)代高中體育教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為主體，以快樂啟發(fā)教育為目標(biāo)。和諧的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)驅(qū)動力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，還可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。對此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，建立多元化的體育教學(xué)評價方式，以提高學(xué)生參與體育教學(xué)活動的主動性。

關(guān)鍵詞：高中體育 和諧教學(xué)環(huán)境 創(chuàng)設(shè)

當(dāng)今社會需要德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，在社會壓力日趨增大的情況下，好的身體素質(zhì)是應(yīng)對社會快節(jié)奏的有力保證。青少年的體質(zhì)一直是我國素質(zhì)教育重點關(guān)注的問題，所以高中體育教學(xué)越來越受到人們的重視。在高中體育的教學(xué)過程中，輕松愉悅的課堂氛圍和教學(xué)環(huán)境需要教師與學(xué)生之間的相互配合。

一、高中生主動參與體育教學(xué)活動的意義

在新課程改革中，各科課堂教學(xué)效率得到了有力的提升，但體育教學(xué)改革的效果收效甚微。體育教學(xué)活動是學(xué)生課堂理論教學(xué)的補充，可以豐富學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，使枯燥無味的學(xué)習(xí)變得有趣。由此可見，體育活動可在一定程度上開發(fā)學(xué)生的智力，有效地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時，體育活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的性格及團隊榮譽感。在體育活動中，學(xué)生主動參與體育鍛煉，能培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。由此看來，學(xué)生積極主動參與體育教學(xué)活動，不僅不會對學(xué)業(yè)造成負(fù)面影響，還會推動學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得德、智、體全面發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的體育教學(xué)環(huán)境

在創(chuàng)建和諧的體育教學(xué)環(huán)境時，教師首先要尊重學(xué)生之間的差異，仔細(xì)觀察學(xué)生能否適應(yīng)新課程教學(xué)內(nèi)容；其次，教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。如在武術(shù)的選修課上，教師可以在邊練習(xí)邊講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運用手型手法、步型步法、跳躍練習(xí)及平衡等基本功進行實踐表演；最后，教師還要關(guān)注教學(xué)條件是否與教學(xué)內(nèi)容相匹配。

三、開展激勵性的體育教學(xué)

為了創(chuàng)造和諧的體育教學(xué)環(huán)境，教師必須多開展激勵性教學(xué)。開展鼓勵性教學(xué)，可以對學(xué)生起到一定的促進作用，鼓勵學(xué)生更加積極主動地投入體育鍛煉活動，提高學(xué)生參與體育課程的積極性，進一步激發(fā)學(xué)生體育運動方面的潛能，對學(xué)生今后的發(fā)展起到良好的促進作用。

為了建設(shè)和諧的課堂，教師需要不斷激勵學(xué)生，對學(xué)生激勵得越及時，效果就越好。因此在平時的教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步和閃光點，即使學(xué)生只有一小點進步，但當(dāng)學(xué)生從教師那里獲得鼓勵時，他們會覺得自己的努力得到了肯定，自信心自然也得到了提升。另外，體育教師就要做到獎罰分明，在對學(xué)生進行獎勵的同時，也要對學(xué)生不合理的現(xiàn)象提出批評和指正。這樣，才能讓學(xué)生逐漸反思自己的行為，幫助學(xué)生及時調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方式，進而提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

在高中體育教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)建和諧輕松的教學(xué)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，促進學(xué)生挖掘自身體育運動的潛力。一方面，新時代的體育教師應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)生、體質(zhì)、快樂、輕松、個性之間的關(guān)系，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，練就過硬的專業(yè)技能，及時了解青少年的心理健康狀況，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生更容易理解和接受體育鍛煉活動；另一方面，學(xué)校應(yīng)完善硬件設(shè)施，更好地服務(wù)于體育教學(xué)，為和諧的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生更開心、更快樂、更積極地投身到體育活動中來。

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（作者單位：南通市通州區(qū)金沙中學(xué)）