白金霞

摘 要：為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和培養(yǎng)技工人才的需求，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)是不可缺的一個(gè)項(xiàng)目。這不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能鍛煉他們的動(dòng)手能力，使他們畢業(yè)后盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。但實(shí)訓(xùn)中會(huì)存在許多的不安全因素，因此，本文就如何進(jìn)行安全教育進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：安全教育專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ)課 專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn) 安全操作規(guī)程

眾所周知，任何規(guī)章制度中有關(guān)安全的條文，都是用鮮血和生命換來(lái)的教訓(xùn)。它反映了事物的客觀規(guī)律，誰(shuí)也不能隨心所欲地違反，否則，就受到客觀規(guī)律的懲罰。大量事實(shí)表明，違章不但制約操作，而且還能危及人們的安全。對(duì)只有初中水平的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全尤為重要。老師要反復(fù)告誡他們：“安全是最大的效益；安全要慎之又慎；安全無(wú)小事；小心安全，事事關(guān)己，人人有責(zé)。做到我的安全我負(fù)責(zé)，別人的安全我有責(zé)，相互監(jiān)督，相互關(guān)心。”

一、認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)安全的重要性

技能訓(xùn)練中的安全是一個(gè)沉甸甸的話題，學(xué)生穿梭于機(jī)械設(shè)備中間，安全就很重要。學(xué)校也一直強(qiáng)調(diào)在思想上要高度重視，在行動(dòng)上要謹(jǐn)慎對(duì)待，要確保技能訓(xùn)練安全、文明、規(guī)范地開(kāi)展，杜絕安全事故的發(fā)生。

1.安全素質(zhì)是基本原因

現(xiàn)如今的中職學(xué)生，一是年齡小，二是在家嬌生慣養(yǎng)，三是厭學(xué)情況嚴(yán)重，很多初中都沒(méi)完成，基礎(chǔ)知識(shí)很差，而且存在嚴(yán)重的不安全心理，比方說(shuō)僥幸心理、逞能心理、從眾心理、逆反心理、惰性心理、好奇心理、疲勞厭煩心理、情緒波動(dòng)以及思想不集中等。在實(shí)訓(xùn)課上學(xué)生極易產(chǎn)生這些心理，是發(fā)生事故的主要原因。例如現(xiàn)場(chǎng)有焊接作業(yè)時(shí)，一名汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生處于好奇，到跟前去看，結(jié)果眼睛被打。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)無(wú)處不在，這一點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2.加強(qiáng)安全知識(shí)的理論學(xué)習(xí)

學(xué)生必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)訓(xùn)課的理論學(xué)習(xí)。筆者學(xué)校的機(jī)械加工、焊接和汽車(chē)修理與維護(hù)三個(gè)專(zhuān)業(yè)涉及實(shí)訓(xùn)，學(xué)生要對(duì)本專(zhuān)業(yè)涉及的每一臺(tái)設(shè)備的基本情況都要掌握，如設(shè)備的名稱(chēng)、型號(hào)、構(gòu)造以及工作原理等，設(shè)備潤(rùn)滑所采用潤(rùn)滑劑型號(hào)也應(yīng)掌握，以便對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)，另外設(shè)備的工作狀態(tài)如運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音、振動(dòng)、溫度、電流等必須熟悉，這樣才能有效地防止事故的發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)，會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)設(shè)備，把設(shè)備視如自己的孩子去呵護(hù)、去保護(hù)，一切按操作規(guī)程去做，不要馬虎、湊合、不在乎，也不要看懂了、習(xí)慣了、干慣了就不以為然，就會(huì)在很大程度上防止事故的發(fā)生。

二、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中的安全教育

筆者學(xué)校在實(shí)訓(xùn)安全方面，不但加強(qiáng)了車(chē)間各項(xiàng)管理制度的建設(shè)，也健全了重要設(shè)施設(shè)備的操作規(guī)程，把各項(xiàng)制度都落實(shí)到日常管理及實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中，不僅如此，還要求每堂專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課都要有3分鐘的安全教育，并且定期帶學(xué)生到車(chē)間和企業(yè)參觀，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，保證專(zhuān)業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量和安全，切實(shí)做到教學(xué)過(guò)程無(wú)安全事故發(fā)生，使教學(xué)管理到位、教學(xué)秩序穩(wěn)定、教學(xué)過(guò)程規(guī)范，日常教學(xué)井然有序，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

1.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課上的3分鐘安全教育

新生入學(xué)的第一學(xué)期，安全教育和安全知識(shí)就在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中得到充分的體現(xiàn)，首先讓學(xué)生知道，從現(xiàn)在開(kāi)始自己就是一名工程技術(shù)人員，從事技術(shù)工作安全方面要做到：認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握技能；遵守實(shí)訓(xùn)室安全規(guī)則；接受安全教育；嚴(yán)格遵守設(shè)備安全操作規(guī)程；做到“三不傷害”——不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害；正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品；車(chē)間區(qū)域行走的安全規(guī)則；開(kāi)工前的準(zhǔn)備工作，完工后的安全檢查。每一條都做詳細(xì)講解。筆者原來(lái)在企業(yè)工作過(guò)，有些經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)例進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)科目（機(jī)械制圖、極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)、電子電工、金屬材料等）的講解，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使枯燥的理論具體化，學(xué)生掌握起來(lái)容易得多。

例如，由切割鐵管引出焊接符號(hào)知識(shí)點(diǎn)。李某在切割鐵管時(shí)，由于鐵管較長(zhǎng)，切割時(shí)鐵管后部甩動(dòng)，李某就戴著手套扶著轉(zhuǎn)動(dòng)鐵管，當(dāng)鐵管剩余部分很短時(shí)，李某依舊用手扶著，手套被鐵管頭的毛刺刮住，連同手一起被絞在鐵管上，導(dǎo)致右手大拇指被拽掉。這一事故原因是，李某安全意識(shí)淡薄，違反安全操作規(guī)程導(dǎo)致的，李某為此付出了代價(jià)。由此引出本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課的主題是用切割的管子進(jìn)行焊接，管對(duì)管焊接符號(hào)的標(biāo)注和識(shí)讀。這樣處理會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，同時(shí)知道安全意識(shí)淡薄、擅自違反安全操作規(guī)程會(huì)很危險(xiǎn)，是要付出代價(jià)的。

又如由加工軸引出形位公差課題。有這樣一個(gè)案例，劉某用車(chē)床加工軸，校好零件后，想用千分表。他沒(méi)有停車(chē)就用右手從轉(zhuǎn)動(dòng)軸上方跨過(guò)去，去取放在車(chē)床外導(dǎo)軌上的千分表，這時(shí)身體靠近轉(zhuǎn)動(dòng)的軸，衣服下面又有兩個(gè)紐扣沒(méi)有扣，衣襟是散開(kāi)的，一瞬間，劉某的衣服和右手同時(shí)被絞入軸與軌道之間，頭部嚴(yán)重受傷，這起事故的原因是劉某沒(méi)有穿戴好防護(hù)用品，操作規(guī)程中明明要求進(jìn)入車(chē)間的時(shí)候，上衣要做到“三緊”，同時(shí)還規(guī)定不準(zhǔn)跨過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)的零部件拿取工具。這是一起嚴(yán)重違反設(shè)備操作規(guī)程和防護(hù)用品穿戴不規(guī)范而引發(fā)的事故。由此案例，引出本節(jié)課內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容是對(duì)加工的軸進(jìn)行形位公差的標(biāo)注，這樣安排不僅掌握了形位公差知識(shí)，同時(shí)體會(huì)到只有遵章守紀(jì)，安全才有保障。利用鉆床給圓盤(pán)鉆孔引出孔的標(biāo)注知識(shí)，由鏜孔引出配合知識(shí)等，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能和實(shí)踐中的安全事例聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)還時(shí)刻不忘記安全。筆者認(rèn)為，每堂課的3分鐘安全教育非常重要。

2.定期參觀實(shí)訓(xùn)車(chē)間

安全事故大多是人的不安全行為導(dǎo)致的，如操作錯(cuò)誤、忽視安全、忽視警示。如果平時(shí)注意使用安全的設(shè)備，不要用手代替工具操作，合理存放物體，不要隨便進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)等，就會(huì)很大程度上避免了事故的發(fā)生。教師要經(jīng)常帶學(xué)生到車(chē)間看看最基本的操作，比方到車(chē)間看看電動(dòng)葫蘆和舉升器如何操作的，操作時(shí)有可能發(fā)生吊裝物墜落情況，所以電動(dòng)葫蘆和舉升器工作時(shí)不要在下面通過(guò)和停留；現(xiàn)場(chǎng)有焊接作業(yè)時(shí)，不要用眼睛直接去看，會(huì)傷害眼睛的；車(chē)床工作時(shí)應(yīng)站在什么位置安全等，都必須告訴到位，讓學(xué)生想一想自己所處的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全注意事項(xiàng)都有什么，并一一列舉出來(lái)，都有哪些防護(hù)措施。另外平時(shí)要經(jīng)常讓學(xué)生觀察設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)是否異常，零件是否松動(dòng)、脫離，是否可能存在安全隱患，對(duì)身體造成傷害，要學(xué)生確實(shí)做到自主保全工作，安全無(wú)小事。

三、實(shí)訓(xùn)課中的安全教育

在職業(yè)技能訓(xùn)練過(guò)程中，由于各方面因素的影響，學(xué)生們經(jīng)常受到傷害。因此，找出實(shí)訓(xùn)中事故產(chǎn)生的原因，對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重大意義。

1.安全意識(shí)淡薄

在實(shí)訓(xùn)課上，最好處處用實(shí)例來(lái)提醒學(xué)生注意安全。比如某學(xué)生在鉆削工件時(shí)，因?yàn)橛写罅康那行嘉皆诠ぜ砻妫ㄓ捎陟o電的作用），他隨意用手抹除，結(jié)果鋒利的切屑扎進(jìn)手里，造成事故的發(fā)生。我們知道，在加工（如車(chē)、銑、刨、磨、鉆等）零件時(shí)總會(huì)有大量的切屑產(chǎn)生，崩碎切屑極易傷人的眼睛。該學(xué)生是因思想麻痹，安全意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)戴好防護(hù)用品從而導(dǎo)致意外事故發(fā)生。可以說(shuō)，安全意識(shí)薄弱是事故發(fā)生的根本原因。

2.違反操作規(guī)程

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生要熟知設(shè)備的操作規(guī)程，如汽修的車(chē)體矯正機(jī)、舉升機(jī)、輪胎拆裝機(jī)、輪胎平衡機(jī)、汽車(chē)四輪定位檢測(cè)儀等的安全操作規(guī)程；機(jī)械加工的普通車(chē)床、數(shù)控車(chē)床、銑床、鉆床、刨床、砂輪機(jī)以及剪板機(jī)等的安全操作規(guī)程；還有電焊機(jī)的安全操作規(guī)程，在操作過(guò)程中必須嚴(yán)格遵守并認(rèn)真執(zhí)行。李學(xué)生在用棒料加工軸時(shí)，當(dāng)三爪卡盤(pán)裝夾工件進(jìn)行切斷時(shí)，由于棒料沒(méi)有用長(zhǎng)套筒加固夾緊，導(dǎo)致棒料在高速旋轉(zhuǎn)的離心力作用下直接被甩出，致使他的面部受傷造成腫脹。車(chē)工操作規(guī)程中明文規(guī)定“工件和車(chē)刀必須裝夾牢固，以防飛出發(fā)生事故，卡盤(pán)必須裝有保險(xiǎn)裝置”，而該學(xué)生圖方便，違反操作規(guī)程，發(fā)生事故。所以教師要時(shí)刻告誡學(xué)生，在生產(chǎn)實(shí)踐中，必須按照設(shè)備操作規(guī)程進(jìn)行。

3.缺少自我保護(hù)意識(shí)

實(shí)訓(xùn)教師要時(shí)刻提醒學(xué)生，上崗前，必須保持充沛的精力，禁止超負(fù)荷疲勞作業(yè)，如筆者原來(lái)工作的企業(yè)有這樣一個(gè)案例，有人用沖壓機(jī)床制作工件時(shí)，由于疲勞作業(yè)，注意力不集中，結(jié)果誤操作將食指壓掉了一節(jié)。事故原因是這人從事這項(xiàng)工作時(shí)，身心疲憊，注意力分散。又如在銼削工件時(shí)，有人邊銼削邊用嘴吹切屑，致使切屑飛濺到眼睛里，用手揉后鋒利的切屑又隨之扎進(jìn)角膜。這起事故原因是這人違反了清除切屑要用專(zhuān)用鐵刷的規(guī)定，且又未戴防護(hù)眼鏡。告訴學(xué)生要加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)和臨危應(yīng)變的能力。除此之外環(huán)境因素和管理失誤也會(huì)造成事故，如設(shè)備使用環(huán)境惡劣，照明光線不良，無(wú)通風(fēng)，噪音干擾，溫度不當(dāng)，場(chǎng)地狹窄，布局不合理，勞動(dòng)強(qiáng)度大都會(huì)造成傷害，所以要求學(xué)生安全第一。

四、如何防范事故的發(fā)生

教師在車(chē)間實(shí)訓(xùn)的日常管理中，做到安全工作天天講，時(shí)時(shí)講，要求學(xué)生在工作前必須對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，做到工位干凈、整潔，正確操作和保養(yǎng)設(shè)備，確保設(shè)備處于良好技術(shù)狀態(tài)。教師要將安全常識(shí)貫穿于教學(xué)過(guò)程中，重視安全教育，幫助學(xué)生樹(shù)立防患意識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練的規(guī)范性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變能力，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、精益求精的高水平的工作作風(fēng)和行為習(xí)慣，以減少或避免各類(lèi)傷亡事故的發(fā)生。

五、小結(jié)

中職學(xué)校的安全僅僅靠口號(hào)和理念是不夠的。它必須有具體措施來(lái)保證實(shí)施，要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的3分鐘安全教育，重視實(shí)訓(xùn)課上的安全教學(xué)，真正做到學(xué)校重視、責(zé)任落實(shí)、教育到位，注重安全的細(xì)節(jié)管理，通過(guò)制度和具體措施來(lái)提升學(xué)校的安全管理水平，降低事故的發(fā)生率。

（作者單位：遼寧省葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心）