百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育的第一資源，有好的教師，才有好的教育。加強教師隊伍建設(shè)，是教育的先導性工程，也是整個經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)性工程?；诖耍秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》“加強教師隊伍建設(shè)”部分的具體內(nèi)容，從政策制定、政策實施與執(zhí)行效果角度，在師德建設(shè)、教師業(yè)務水平、教師待遇、教師管理等方面建立三級評估指標體系，提出了更高的要求。

實際上，長久以來，作為決定教學質(zhì)量和學校整體形象的關(guān)鍵因素，教師隊伍的素質(zhì)培養(yǎng)一直是學校建設(shè)的重點。隨著時代發(fā)展，新教育理念、新技術(shù)手段進校園，教師的發(fā)展定位也被賦予了更多的新特色，面臨了更多新問題，例如此前較少提及的教師心理問題的干預近年來被放置到越來越重要的位置。

本刊收集了部分優(yōu)秀學校在教師培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和教訓，希望能對其他學校提供借鑒和參考。