劉風云

作為校本課程之一的社團課程成為新一輪課程改革的重要內(nèi)容，近年來風生水起，百花齊放。但如果俯下身子問問學生，在社團中得到了哪些收獲，又覺得社團活動成效不理想；再與社團教師一交流，也發(fā)現(xiàn)社團運行存在諸多問題，真可謂困難重重。

困難1：大多數(shù)學校已經(jīng)確定了與基礎(chǔ)課程相匹配的社團課程模塊，但是具體活動的實施由老師自行組織。因為活動基本處于自發(fā)狀態(tài)，老師們的教學就顯得隨意，甚至臨上課了還在考慮這次活動組織什么內(nèi)容?；顒幽繕说牟幻鞔_和課程內(nèi)容的不確定使活動不能成序列，東一榔頭西一棒槌，像熊瞎子掰玉米，得了這一個，扔了那一個，最后收獲寥寥。

困難2：課程開發(fā)難度大。根據(jù)模塊目標設(shè)計一種或幾種課程，制定課程綱要，組織編寫或選用教材，這的確是當務之急，但是由誰來負責這一塊工作？且不說大家平日工作極其繁忙，就是不忙，編寫教材需要高理論與高實踐水平，老師們哪個不畏難呢？并且編寫課程需要花很多的時間，這也是個讓人生畏的問題。

困難3：教師超負荷運轉(zhuǎn)的實際情況成為社團課程實施的最大問題。假使我們組織開發(fā)了社團課程，老師在疲勞的狀況下也很難保證社團活動的有效開展。選修的社團活動一般是在下午最后一節(jié)課或放學后，這個時間，語數(shù)英老師已被作業(yè)淹沒至疲憊不堪，音體美老師下午又往往幾節(jié)課連排連上，到社團活動時間已如強弩之末，連多說幾句話都不大愿意了。假如聘用外來教師，又多出一些新問題。外聘教師一般是校外特長機構(gòu)的從業(yè)教師，他們到學校兼職，往往希望能為自己的機構(gòu)多招學生，所以以激起學生學習興趣吸引到自己的機構(gòu)中學習為最終目的，并不能真正為所有社團成員發(fā)展服務，而且這些老師流動性大，不易管理。

困難4：部分老師對社團活動的偏見導致社團學員難以穩(wěn)定。由于對考試學科的過分重視，部分老師對參加社團的成員常常有不正確的評價或安排，比如說：你才考這么點分還去學這學那，有時間多學學語數(shù)英吧；再比如說，今天下午留下來我給你補課，社團課就先不去上了。如此等等，把社團成員置于兩難之中，產(chǎn)生思想負擔，最終導致放棄。

困難5：社團活動作為學校特色課程之一，是學?？己说牧咙c所在，各學校之間都因校制宜，各顯神通，甚至互相保密，這也導致社團課程開發(fā)不能集中優(yōu)勢資源通力合作。

困難6：社團活動因其特殊性很難得到上級主管部門的指導，社團教師的業(yè)務學習也缺少相應的渠道，眼界受限，活動組織死板老套。

這些問題，成為社團發(fā)展的一個個關(guān)卡，很多社團也只是在低效運行，參與的老師學生都缺少熱情。

那么，就今天這個重視學生核心素養(yǎng)發(fā)展、注重學生全面成長的時代，我們應該怎樣解決這些問題，使社團活動如順水推舟，使社團學員如雨后春筍呢？

一、上級主管部門應對社團活動進行通盤規(guī)劃，各校共通的項目應合力打造精品課程，共同實施，并搭建學習平臺，加強觀摩交流，實現(xiàn)教師智慧共享，促進社團實施水平全面提升。個別由學校獨有資源開發(fā)的社團課程，可格外關(guān)注并扶持，假如對學生成長有利并適合推廣，則鼓勵推廣。對學校社團工作的評價應看社團活動對學生成長的促進作用，并兼顧社團經(jīng)驗分享對本區(qū)域社團活動的推動作用，打破評價壁壘，實現(xiàn)各學校資源共享，群策群力。

二、學校應轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，使教師從學科本位中走出來，樹立大課程觀，懂得基礎(chǔ)課程與個性化課程對學生發(fā)展同樣重要，積極鼓勵學生參與不同的社團，并把學生社團學習情況納入學生評價之中，鼓勵學生個性化發(fā)展。

三、學校應精選優(yōu)勢力量參與到社團課程開發(fā)中來，要組織專家對課程開發(fā)人員進行培訓，明確課程開發(fā)的基本原則和注意事項，樹立一切為了學生發(fā)展的目標意識，從學生的成長需要入手確定具體課程目標、課程內(nèi)容，提出教學建議和評價建議，合適的項目可編寫教材，以技能訓練為主的項目可制定訓練計劃，以此為依托組織社團活動。學校應尊重教師的勞動，對教師的辛勤付出予以肯定與獎勵，激發(fā)更多老師參與到課程開發(fā)中來。

四、合理選拔社團成員，規(guī)范組織社團活動，使學員留得住學得好。社團選才是個需要重視的問題。我們倡導學生根據(jù)興趣自愿報名，但老師也要起到必要的推薦作用，尤其是對學生了解最深的班主任老師，需要指導學生選擇適合的社團，并與社團老師合作，力求使有特長的孩子得到更好的發(fā)展。社團教師要克服應付心理，調(diào)節(jié)好身心狀態(tài)，精心組織社團活動，體現(xiàn)勞動的價值。

五、學校應對社團工作予以支持，鼓勵教師外出參加業(yè)務學習，積極組織學生參加各級各類競賽展示，并將成績計入教師工作業(yè)績，在教師評價活動中納入社團工作內(nèi)容，使教師的勞動得到應有的回報，從而實現(xiàn)專業(yè)成長，更好地保持社團工作的熱情。