張云

【摘 要】 按照新課標(biāo)要求，小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)教育引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。保持正確的書寫筆畫，構(gòu)成小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，同時也成為提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的客觀要求。如何讓學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生掌握正確的漢字書寫筆畫，感受到漢字的形體美感，從而養(yǎng)成正確的書寫筆畫，成為本文研究的重點，也成為人們關(guān)注和重視的焦點。

【關(guān)鍵詞】 低年級小學(xué)生；漢字書寫；筆畫教學(xué)

人們常說，字如其人，一個人所寫的字體往往反映了其所具備的思想、修養(yǎng)、審美以及氣質(zhì)等特有的品質(zhì)。同時漢字作為我國傳統(tǒng)文化的精髓，需要進一步的傳承和弘揚。需要從小學(xué)低年級學(xué)生抓起，掌握正確的漢子書寫方法，接受規(guī)范化的書寫筆畫，從而寫出具有美感，正確規(guī)范的漢字。因此，需要針對小學(xué)低年級學(xué)生的漢字書寫，在書寫筆畫方面進行規(guī)范化的指導(dǎo)，從而使得低年級小學(xué)生能夠掌握正確的漢字書寫方法，更好地傳承和弘揚民族文化的精髓。

一、掌握書寫細節(jié)，提高書寫能力

1.把握細節(jié)，掌握基本筆畫

在漢字的組成中，都是由基本的筆畫所組成的，在漢字書寫過程中，只有把每部分的筆畫進行掌握，才能把漢字寫好。因此，在漢字書寫中，應(yīng)當(dāng)把握細節(jié)，將基本的漢字筆畫書寫規(guī)范，實現(xiàn)美化作用。在實際的漢字書寫教學(xué)中，教師針對低年級小學(xué)生認(rèn)知特點，應(yīng)當(dāng)將漢字筆畫進行形象生動化的表現(xiàn)，應(yīng)用比喻法等，將復(fù)雜的漢字筆畫進行簡單化，從而幫助低年級的小學(xué)生掌握基本的筆畫。例如，在筆畫“、”的教學(xué)中，可以將其比喻為水滴，讓學(xué)生能夠理解，并增強其形象化的記憶，從而掌握基本的書寫筆畫方法；而在筆畫“丿”的教學(xué)中，可以將該筆畫比喻為彎刀，同樣在筆畫“乀”的教學(xué)中，可以將其比喻為掃帚等。將漢字筆畫比喻為小學(xué)生日?？梢姷氖挛?，從細節(jié)上進行區(qū)別，從而便于低年級小學(xué)生進行掌握。同時，對于同一個筆畫在不同漢字中的變化，也應(yīng)當(dāng)進行指導(dǎo)，便于學(xué)生對漢字進行細節(jié)上的區(qū)分。例如，漢字“爛”的書寫教學(xué)中，共有9個筆畫，字體中有三個點，三個撇，三條橫。而這三個點方向不同，長度也不同；三個撇在長短、形態(tài)方面也各不相同，有的短、有的長、有的卻是斜的撇；三條橫也是長短不一。孩子們在剛開始下筆時，容易出現(xiàn)撇一樣長，橫一樣長，點錯方向的錯誤。我在改正孩子書寫錯誤的時候，會特意叮囑學(xué)生們，“爛”字首先寫一個短點，再寫一個長條的彎刀，這把彎刀非常的長。在彎刀靠近三分之一的位置，插著一把小彎刀，接下來兩個點呈現(xiàn)出平行線，最后很重要：第一條橫在三條橫中長短占中間，第二條橫短于第一條橫，第三條橫要長于第一條橫。像“三”字的筆畫長短一樣。通過指導(dǎo)學(xué)生在細節(jié)上加以區(qū)別，期待孩子在比較中掌握基本的筆畫。

2.認(rèn)真書寫，規(guī)范漢字筆順

漢字的書寫，最為重要的是規(guī)范化，因此，按照筆畫書寫，成為低年級小學(xué)生漢字書寫的首要條件。認(rèn)真書寫，規(guī)范筆順，也成為理解漢字文化的一種重要途徑。筆順的正確性，直接關(guān)系到書寫的正確率以及書寫的速度等，同時更為重要的是關(guān)系到漢字書寫的質(zhì)量。例如，對于一年級的小學(xué)生來講，往往存在著畫字的現(xiàn)象，缺乏橫平豎直的概念。例如在漢字“口”的書寫中，往往會畫個圓來表示，筆畫“乀”往往是橫著 ，部首“犭”往往寫成“扌”，字體看起來就是像用小木棍在搭配一樣。而這種錯誤的書寫習(xí)慣，若不加以改正，會容易造成孩子基礎(chǔ)筆畫練習(xí)不到位，長久下去，橫不平、豎不直，書寫不規(guī)范。那么，在實際教學(xué)中，為了改正孩子書寫的這種基礎(chǔ)性錯誤，我對低年級的孩子們加以引導(dǎo)，一筆一劃地在黑板上一邊書寫，一邊說橫平豎直的要點。長久為之，讓低年級的小學(xué)生掌握一撇一捺的基本筆順，防止出現(xiàn)依葫蘆畫瓢的書寫現(xiàn)象。按照漢字筆順的規(guī)則，進行全面的練習(xí)。先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先中間后兩邊以及先里頭后封口的順序進行掌握。

二、激發(fā)興趣，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)

1.注意結(jié)構(gòu)，感受漢字魅力

漢字的書寫，講究的是字形美觀，字形則是由特定的點和線組成，點線構(gòu)成漢字的基本結(jié)構(gòu)。因此，在漢字書寫教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重結(jié)構(gòu)教學(xué)，讓學(xué)生感受到漢字結(jié)構(gòu)組合的魅力，欣賞漢字書寫的美感，從而才能夠更加認(rèn)真的書寫。例如，在漢字“鳥”的筆畫書寫中，學(xué)生往往對“第四筆”寫的較窄，與“第二筆”完全不對稱，造成結(jié)構(gòu)上的不整齊。在實際教學(xué)中，我會特別進行指導(dǎo)，讓學(xué)生記住：第四筆橫折鉤是小鳥的腦袋，第二筆豎折鉤則是小鳥的肚子，肚子和腦袋要對稱，小鳥才能長得漂亮。學(xué)生們聽到這擬人化的比喻，往往會感到很有意思，同時也感受到漢字書寫的魅力。以后寫的時候會產(chǎn)生聯(lián)想，一筆一劃地將該漢字寫得對稱美觀。

2.觀察引導(dǎo)，尋找書寫規(guī)律

古代書法家黃庭堅曾經(jīng)說過：“古代人學(xué)習(xí)寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在墻壁上，專心致志地觀看它，看準(zhǔn)了才下筆?！币簿褪钦f，漢字的書寫要進行仔細的觀察，注意觀察字帖，對張貼中的漢字整體結(jié)構(gòu)、疏密程度、關(guān)鍵性的筆畫、字體結(jié)構(gòu)疏密以及部首區(qū)別等，都進行詳細的觀察，尋找書寫的規(guī)律。然后引導(dǎo)學(xué)生進行詳細的區(qū)別，在書寫中進行重點性的區(qū)別。例如對于一年級生字“美”的書寫中，我指導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察該漢字的規(guī)律，然后再進行書寫。沒想到學(xué)生們紛紛尋找到不同的筆畫書寫規(guī)律，例如最上面的小點和小撇要呈現(xiàn)對稱性，下面是四個橫，而且第三橫最長，大大的撇要足夠長等，這種仔細的觀察，可以讓學(xué)生在掌握基本規(guī)則的基礎(chǔ)上進行書寫，能夠把握漢字的特點，從而在觀察中提高漢字書寫的規(guī)范性和效率。

綜上所述，在小學(xué)低年級學(xué)生的漢字書寫中，要掌握正確規(guī)范的書寫筆畫，認(rèn)真練習(xí)，正確指導(dǎo)。從而讓學(xué)生在漢字書寫的初期就掌握規(guī)范化的書寫方法，才能在長期的學(xué)習(xí)中，練就一手好字。因此，在漢字書寫教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對筆畫進行全面重視，一筆一劃，逐步引導(dǎo)低年級學(xué)生規(guī)范化書寫，才能使得寫字教學(xué)更加具有效率，進一步弘揚中華漢字文化。

【參考文獻】

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