王國祥

摘 要：文章針對當(dāng)前語文課堂教學(xué)存在的問題，對提高語文教學(xué)有效性的策略進行研究。要提高語文教學(xué)有效性，教師就要做好課前準(zhǔn)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；豐富教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；注重營造教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；有效性；合作探究；教學(xué)效果

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）13-0051-01

當(dāng)前，語文課堂教學(xué)還存在一些問題。為了進一步提高語文課堂教學(xué)的有效性，語文教師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)的課前準(zhǔn)備，豐富課堂內(nèi)容；采用多樣化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；注重營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效果，進而提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

一、語文課堂教學(xué)存在的問題

（1）學(xué)生主體地位不突出。當(dāng)前，有部分教師依然沒有改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中仍舊采用傳統(tǒng)的“老師教，學(xué)生學(xué)”的灌輸式教學(xué)模式，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于被動，沒有充分發(fā)揮主體作用。這種灌輸式的教學(xué)模式束縛了學(xué)生的思維，使學(xué)生不能夠按照自己的興趣和個性進行學(xué)習(xí)，因此，在學(xué)習(xí)的過程中存在敷衍了事的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的效率自然不高。

（2）教學(xué)手段不豐富。教學(xué)手段是語文課堂教學(xué)開展的途徑，但有的語文教師的教學(xué)手段不夠豐富。學(xué)生處于生長發(fā)育期，加上其活潑好動，因此在課堂上容易出現(xiàn)精力不集中的現(xiàn)象，對語文課堂教學(xué)有效性的提升會產(chǎn)生不良影響。教師只有通過豐富的教學(xué)手段，才能吸引學(xué)生的注意力，才能提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)前，有的語文教師仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，課堂教學(xué)手段單調(diào)乏味，課堂教學(xué)形式一成不變，課堂教學(xué)氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興致不高。

（3）學(xué)生積極性不夠。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師教得再好也比不上學(xué)生自己有學(xué)習(xí)積極性。但有些學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的積極性還遠遠不夠，他們往往對語文學(xué)習(xí)不感興趣，覺得語文課沒意思，在課堂上不積極回答問題，和教師的互動也比較少，這給語文課堂教學(xué)有效性的提升造成了一定的困難。

二、提高語文課堂教學(xué)有效性的策略

（1）做好課前準(zhǔn)備，豐富課堂內(nèi)容。做好課前準(zhǔn)備是提高語文課堂教學(xué)有效性的重要保障，能夠豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)安排更加具有條理性。第一，教師在備課時應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上進一步充實教學(xué)內(nèi)容，也就是說教師在備課時不應(yīng)當(dāng)被教材所桎梏，而應(yīng)在教材的基礎(chǔ)上擴大教學(xué)范圍，準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材，開闊學(xué)生知識視野。第二，教師要對課堂教學(xué)形式有所規(guī)劃，尤其是對于某一部分的內(nèi)容要采用哪種教學(xué)方式都應(yīng)當(dāng)比較詳細地進行規(guī)劃，只有這樣才能夠在課堂上更好地開展教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)的有效性。第三，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身的優(yōu)勢和所任教班級的實際情況進行備課，要認清自己的優(yōu)勢和不足，在備課時要做到揚長避短。同時，教師還要了解學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況來安排教學(xué)的拓展內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的性格特點來進行教學(xué)手段和教學(xué)方式的選擇。教師只有做好課前準(zhǔn)備，才能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生知識視野，才能提高語文課堂教學(xué)的有效性。

（2）豐富教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)手段是教學(xué)開展的途徑，采用多樣化的教學(xué)手段能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)過程中可以采用游戲教學(xué)法，利用做游戲的方式來進行語文課堂教學(xué)。例如，在教學(xué)《小馬過河》這一課時，教師可讓學(xué)生扮演課文中的角色把這個故事表演出來，這種方式既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。教師還可以利用多媒體輔助教學(xué)，通過展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，有效利用教學(xué)課件等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)《端午粽》這一課時，教師可利用多媒體播放一些有關(guān)端午節(jié)的圖片和視頻，讓學(xué)生感受端午節(jié)的氛圍，從而更加深刻地理解課文內(nèi)容。教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用，提高語文課堂教學(xué)的有效性。

（3）注重營造教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。和諧活潑的課堂氛圍是提高語文課堂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)，在這樣的氛圍中學(xué)生的思維會更加活躍、精神會更加集中，能夠更加高效地學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)效率會得到大幅度提升。要營造良好的教學(xué)氛圍，教師應(yīng)當(dāng)做好以下兩方面的工作：第一，在教學(xué)過程中，教師要重視并加強與學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，通過互動的方式來營造活潑的課堂氛圍，促進學(xué)生思維的發(fā)散和發(fā)展。第二，在教學(xué)過程中，教師要建立起與學(xué)生的良好關(guān)系，無論是在課上還是在課下，都應(yīng)該關(guān)心學(xué)生。良好的師生關(guān)系有助于和諧課堂教學(xué)氛圍的形成，教師可以在課下多與學(xué)生交談，了解學(xué)生的興趣愛好，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立深厚的友誼。

三、結(jié)束語

總之，為了進一步提高語文課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)的課前準(zhǔn)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要注重營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，提高語文課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

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