【摘要】每年都會有期末考試，平時(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但期末的復(fù)習(xí)也是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要組成部分。它能檢驗(yàn)出學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中的漏洞，也能對所學(xué)知識進(jìn)行重復(fù)再現(xiàn)，從而鞏固已學(xué)知識，進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的印象，促進(jìn)各知識之間的相互聯(lián)系。但可以進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)間畢竟是有限的，這就需要我們制定好計(jì)劃，按照一定方法不會收到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】復(fù)習(xí)；方法；訓(xùn)練；掌握

【作者簡介】楊艷麗，山西省長治市貿(mào)易學(xué)校。

《憶鄧拓》中說：“古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的，知識就是積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)該像過眼云煙。”作為教師，我們更應(yīng)該知道知識重復(fù)的重要性。如果知識只是講一遍就過去了，那么它在學(xué)生心中就如“過眼云煙”。我們一定要對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能檢測出真正接收理解了沒有，從而進(jìn)行鞏固。那么怎樣才能進(jìn)行好復(fù)習(xí)呢？下面介紹幾種行之有效的方法。

對單詞進(jìn)行深度掌握。學(xué)習(xí)一個(gè)單詞時(shí)除了知道它的讀法、寫法，還應(yīng)知道它的詞性，是名詞、形容詞還是動詞等。每種詞性又有其相應(yīng)的運(yùn)用。若是一個(gè)名詞應(yīng)該知道它是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。如果是可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式怎樣變化。是不可數(shù)名詞，又怎樣使用。有沒動詞形式或形容詞形式。如desk-desks，water-some water。

按板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。英語基礎(chǔ)知識包括語音、拼寫、語法幾個(gè)部分，我們復(fù)習(xí)時(shí)把每部分當(dāng)成一個(gè)整體，各是各，分開進(jìn)行。語音是語音，拼寫是拼寫，語法是語法。分開復(fù)習(xí)，掌握了一個(gè)再接著下一個(gè)。語音是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語首先接觸的就是語音。要學(xué)好英語就像蓋房子必須打地基一樣，首先要學(xué)好語音。很好地掌握語音，有助于對詞匯的學(xué)習(xí)。語音中共需掌握48個(gè)音標(biāo)，達(dá)到讀會，寫會。在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)仍有不會讀、寫的，要重新學(xué)習(xí)，對比講解，以達(dá)到完全掌握。詞匯方面，學(xué)生不僅要記下1至9單元的詞匯量，而且要掌握學(xué)習(xí)詞匯和快速有效記憶單詞的方法，如利用同義詞、近義詞，構(gòu)詞法等。語法方面：掌握了一定的詞匯，將詞匯按英語組詞造句的規(guī)則去運(yùn)用，這就需要進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。語法分為名詞的數(shù)、格，代詞的運(yùn)用，形容詞的比較級、最高級構(gòu)成、運(yùn)用，時(shí)態(tài)，句子種類等。復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)某個(gè)語法現(xiàn)象進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。如肯定句變否定句方法分兩種情況：1.句中謂語部分有助動詞be、have/has或情態(tài)動詞can、may等時(shí)，其否定形式只需在它們后面加not即可。如：Tom can speak English。其否定句為Tom cannot speak English。2.句中謂語動詞只是行為動詞，其否定式要在行為動詞前加do not，或第三人稱單數(shù)加does not，過去式前加did not，后面的謂語動詞用原形。如：They went to school by bike yesterday。否定句為They did not go to school by bike yesterday。

加強(qiáng)針對性練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)我們先把知識整體過一遍，每知識點(diǎn)由淺入深，“篩”出不會的，發(fā)現(xiàn)淺層的還沒掌握，要重新學(xué)習(xí)，再進(jìn)入到深層知識。針對過程中出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)針對性練習(xí)，以至掌握。按照這個(gè)步驟一單元一單元進(jìn)行。如復(fù)習(xí)be動詞時(shí)，提問be動詞的三種形式是什么？答am、is、are。問它們在什么時(shí)候用呢？答：不知道。講：I-am，you和復(fù)數(shù)-are，she、he、it、單數(shù)-is。練習(xí)：I_am a student。We_students。You_a teacher。You _teachers。He/She/The man_a worker。They/The men_workers。They_books。It_a book。復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的形式。一般現(xiàn)在時(shí)：動詞原形或單數(shù)形 式 如take/takes 一般過去時(shí)：過去一式如took 一般將來時(shí)：shall/wiIl+原形 判斷下列句子時(shí)態(tài)：She likes apples。He got up at 6：00。They will have a football match next week。完成下列時(shí)態(tài)練習(xí)題，寫出動詞的正確形式以填出正確時(shí)態(tài)：1.Mr.King_（play） basketbalI every afternoon。Yesterday afternoon it_（rain）。He_（not play） in the afternoon。2.The teacher_（ask）us some questions in class tomorrow。

提高背誦能力和加強(qiáng)閱讀練習(xí)。經(jīng)過前幾種方法的復(fù)習(xí)，學(xué)生們對考試已增加了信心。但是，對英語水平進(jìn)行根本上的提高，還需要培養(yǎng)自己的背誦能力。對課文進(jìn)行背誦前先對課文進(jìn)行復(fù)習(xí)，里面的詞匯、讀音、句型、用法等仍有不會的還需再講解。仍不會讀的還要讀會，讀流利直到能夠背誦。如課文Favorite Food， Seasons， My Family等九篇課文是本學(xué)期的內(nèi)容要背下來，其中seasons文中句型有be good for…和Summer comes after spring等。培養(yǎng)背誦能力是很重要的，它直接和學(xué)生的英語基礎(chǔ)相關(guān)聯(lián)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，英語基礎(chǔ)好的學(xué)生往往背課文快，學(xué)的快。而基礎(chǔ)差的學(xué)生往往連讀都不夠順暢，別談背誦了。所以若想切實(shí)提高英語基礎(chǔ)必須運(yùn)用各種方法培養(yǎng)這一能力。多鼓勵(lì)，表揚(yáng)，并作背誦登記表。若不進(jìn)行背誦，光靠上課聽講基礎(chǔ)也不會從根本上有很大提高的。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，要求學(xué)生每早背誦20分鐘，基礎(chǔ)弱的背下一段，基礎(chǔ)好的背下全文，堅(jiān)持不懈，才能取得好的效果。另外我們還要使學(xué)生認(rèn)識到閱讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀英文材料，從而提高閱讀技能，并結(jié)予指導(dǎo)。閱讀是英語考試中的重頭戲，分值比重大。是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語局面材料的能力。因此務(wù)必在平時(shí)就要拓寬視野，加強(qiáng)閱讀，掌握閱讀理解的思路。每天在課堂上完成一篇完型填空或閱讀理解。讓學(xué)生限時(shí)閱讀。每晚自習(xí)時(shí)閱讀1-2篇文章，練習(xí)冊上共有27篇閱讀理解題目。提高閱讀速度，掌握一定解題技巧。

總之，在期未復(fù)習(xí)到來時(shí)，我們一定要認(rèn)識到復(fù)習(xí)也是很重要的，珍惜這段時(shí)間，利用好這段時(shí)間，提前做好復(fù)習(xí)的計(jì)劃和安排。在重視語言知識點(diǎn)的積累，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，加上精學(xué)精練，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，持之以恒。一定能提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，以期提高基礎(chǔ)，取得一個(gè)好的成績。