黃冬雪

摘 要：兒童民間游戲是我國文化流傳下來的產物，同時也是中華文明幾千年歷史積淀下來的遺產之一。從古至今，民間游戲都是兒童最為喜歡的運動。但是在信息不斷發(fā)展的今天，越來越多的兒童都將注意力放在先進的電子產品上，反而很少有兒童走出室外去進行民間游戲。

關鍵詞：兒童民間游戲 幼兒教育 價值與意義

本文從民間游戲的特點出發(fā)，進而深入分析民間游戲在幼兒教育中的價值與意義，為日后開展兒童民間游戲提供基礎保障。

在現階段的幼兒教學中，教師不僅要教會幼兒文化知識點的學習，更要注重幼兒的身心健康發(fā)展。在傳統的幼兒教育中，每到課下，教師都會帶領幼兒開展民間游戲活動。例如：老鷹捉小雞、跳皮筋等。但是現階段的幼兒教育中，很多幼兒在下課之后都在教室中開始玩電子游戲，很少有幼兒走到室外進行游戲運動，這就會造成幼兒的身體素質普遍偏低，同時還使我國的傳統產物不能很好的流傳下去。因此，在現階段的幼兒教學中，提高幼兒對民間游戲價值重要性的認識是非常重要的，在課下教師要和幼兒一起進行室外游戲活動，進而提高幼兒的游戲質量，全面培養(yǎng)幼兒德智體美全面發(fā)展。

一、民間游戲的特點

1.童謠與游戲的緊密結合

在民間游戲的過程中，很多游戲中都帶有自己的童謠。例如跳皮筋的時候：

小皮球，上腳踢馬蘭花開二十一，二八二五六，二八二五七

……等。看起來單一的游戲，配上節(jié)奏分明的歌謠，便可以增加幼兒的興趣度。將童謠與游戲相互結合，讓幼兒在做游戲的過程中感受到民間游戲的魅力，進而提高幼兒的身心健康。

2.游戲工具簡單、成本較低

有一些民間游戲還需要一些簡單的工具，但是這些工具在制作成本、制作難易程度上都是非?；A的，例如：踢毽子、打沙包、跳皮筋等。以制作沙包來舉例說明：利用幾片廢棄的布料，中間加上一些黃豆?；蛘呒毶常瑢⒉计p制成一個橢圓形，這樣的游戲工具相對與其他游戲來說制作方式非常簡單，也可以讓孩子在玩游戲的過程中獲得更多的快樂[1]。

二、民間游戲在幼兒教育中的價值與意義

1.有利于開發(fā)幼兒的智力

民間游戲大多數都是培養(yǎng)幼兒腦力和體力活動的最佳方式，在做游戲的過程中可以全方面促進兒童的發(fā)展。首先，很多民間游戲都是需要幾個幼兒相互合作來完成的。例如：三人跳、小組跳繩等。因此，這樣的游戲方式就可以一定程度上讓幼兒感受到團結合作的重要性。幼兒在做游戲的過程中可以相互交流，進而拉近彼此之間的距離，而且很多游戲都是需要幼兒開發(fā)智力，進行深入思考的。例如：跳房子。這個游戲就需要幼兒在一定的步數內完成游戲，進行這樣的游戲就可以保證幼兒的身體和智力相互發(fā)展，開發(fā)幼兒的思維能力并且提高兒童與他人的交流溝通能力[2]。同時，很多民間游戲都是有一定的游戲口訣的，幼兒對這個游戲感興趣，就會慢慢的記住游戲的口訣，進而提高兒童的口語表達能力。

2.有助于促進兒童自身的發(fā)展

在幼兒教育階段之所以需要大力引進民間游戲，不僅可以提高幼兒之間的交流還可以促進幼兒全面發(fā)展。民間游戲在設置的時候就要從幼兒的基礎特點出發(fā)，充分調動幼兒的學習積極性和游戲主動性，促進兒童自身的發(fā)展。例如：兒童經常玩的民間游戲“打沙包”，這時便要將兒童分成三組，中間的幼兒是一組，兩邊的幼兒各是一組，要兩邊的幼兒集中精力、相互合作利用沙包打到中間的兒童，中間的兒童需要有靈活的反應來躲避沙包。在躲避沙包的同時還要開動腦筋，通過沙包的位置來判斷自己的位置，以免“出局”[3]。同時還要找準機會，接住沙包，進而增加自己的命數。在玩游戲的過程中，不僅可以鍛煉幼兒之間的有效配合，還可以提高幼兒的素質，進而使幼兒得到全方面的發(fā)展。

3.有利于培養(yǎng)幼兒的健全人格

在民間游戲中，會有一些比賽的成分在其中。所以，幼兒在進行游戲的時候不可避免的就是游戲中成功與失敗。當兒童玩游戲失敗的時候，教師便要對幼兒進行鼓勵，讓幼兒明白失敗是成功之母的道理。因此，教師在幼兒教育中要不斷的鼓勵幼兒，樹立正確的價值觀，進而培養(yǎng)幼兒的健全人格。

三、結束語

綜上所述，民間游戲在現階段的幼兒教育中占有非常重要的位置。所以，針對兒童的教育，教育部和學校的教師都要從根本上轉變教學觀念，讓幼兒知道民間游戲在生活中的重要性。教師在課堂中要將游戲與知識相互結合的進行講解，使幼兒對民間游戲產生極大的興趣，只有這樣，幼兒才會全身心的投入到民間游戲中。教師在進行民間游戲教育的時候，要正確引導幼兒樹立正確的價值觀和人生觀，不斷的鼓勵更多幼兒加入到民間游戲的活動中，進而培養(yǎng)幼兒開朗健全的人格，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]劉冬玲.兒童民間游戲在小學生教育中的價值和意義[J].當代教育實踐與教學研究：電子刊.2017（07）

[2] 武洹宇.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].吉林省教育學院學報.2014（08）

[3] 石明芝.從根出發(fā)，綜合資源——兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].新課程·上旬.2017（07）