劉宇

摘 要：在目前中學(xué)校內(nèi)音樂課時比例極少，教學(xué)條件、設(shè)施不完備，教學(xué)質(zhì)量有待提高的情況下，要想培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長，就必須與課外活動有機地結(jié)合起來，開展形式多樣的音樂活動，為學(xué)生創(chuàng)造展示音樂天賦的舞臺。

關(guān)鍵詞：音樂活動；音樂特長；媒體資源

音樂，對于學(xué)生來說，更多的是一種自我的流露和相互之間的交流，完全沒有音樂感的兒童是罕見的，每個兒童都可以從某一點上被打動、促進。如果我們能把我們的音樂教學(xué)和學(xué)生所樂于參與的社會活動和課外音樂活動結(jié)合起來進行，那學(xué)生的學(xué)習(xí)就完全有可能成為一件令人輕松愉快、自覺自愿的事情。教師要拓寬學(xué)生音樂的渠道，改狹隘、封閉的課堂式教學(xué)為寬闊、開放式教學(xué)。使孩子們了解音樂不只是課堂中的音樂，更是課外的、生活中的音樂。在教學(xué)中有意識的把音樂課堂教學(xué)與課外音樂或結(jié)合起來，把學(xué)校音樂教育與社會音樂環(huán)境結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長。

一、提高性音樂活動

包括校內(nèi)音樂社團（俗稱興趣小組），如合唱隊、樂隊、舞蹈隊等。興趣小組，主要以小組活動輔導(dǎo)為主，兼對個別學(xué)生進行重點指導(dǎo)，有利于提高少數(shù)尖子的音樂技能。發(fā)揮學(xué)生集體和個人的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。比如在中學(xué)階段的舞蹈隊需要參加演出排練，學(xué)生首先自己去找資料并且在老師的幫助下進行挑選，節(jié)目定好后再進行舞蹈排練，自己看碟自己學(xué)動作，遇到高難度、做不來的動作經(jīng)過老師的引導(dǎo)再改編，最后完成這個舞蹈的排練工作。這樣，就不僅培養(yǎng)了學(xué)生能獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，發(fā)展了學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造力，也大大減輕了老師的工作。又如低年級在學(xué)習(xí)節(jié)奏的過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生來到美麗的大自然里，聽聽生活中那些美好而有趣的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去尋找，去模仿雞鳴狗叫、鳥語蟬鳴、流水潺潺、機器隆隆……再啟發(fā)學(xué)生用音樂節(jié)奏表示出來。這樣，不但使學(xué)生感受到大自然的美，而且發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、實踐性音樂活動

音樂活動不僅能讓自己得到快樂，同時也能服務(wù)于他人，服務(wù)于社會。這樣才能真正做到學(xué)有所用，發(fā)揮音樂本身的服務(wù)性功能。此類音樂活動主要包括：組織慰問演出，如到福利院演出，為孤寡老人、孤兒送去快樂；參加一些公益演出，如“手拉手”文藝演出等，以養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)，培養(yǎng)他們高度的社會責(zé)任感。此外，課外音樂活動的開展也對學(xué)生的全面發(fā)展也起到了巨大的作用。能擴大學(xué)生的音樂視野，豐富音樂經(jīng)驗，鞏固和提高學(xué)生在音樂課上所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，發(fā)展學(xué)生的音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造、鑒賞能力。學(xué)生在活動中增強了音樂實踐能力和創(chuàng)新精神，達到了樂以輔德、樂以益智、樂以促體、樂以怡情的功效。同時通過開展豐富多彩的課外音樂活動，學(xué)校發(fā)展了一大批具有特長的教師，一定程度上提高了教師的專業(yè)水平，也有效地調(diào)節(jié)了教師的生活，減少和消除工作的緊張感和疲勞感，使教師保持輕松愉快的心境，提高工作效率。健康向上的集體音樂活動也為協(xié)調(diào)校園的人際關(guān)系提供了條件。

三、開展形式多樣的活動，讓學(xué)生自主選擇

學(xué)校首先應(yīng)該雄厚師資，在開展活動中必須注意內(nèi)容的豐富多彩，反思傳統(tǒng)的音樂課外活動，大多是為了應(yīng)付學(xué)校的各項競賽，從而組建音樂團隊進行活動，內(nèi)容也只是局限在合唱、舞蹈與器樂方面，內(nèi)容太單一了，學(xué)生的選擇面、參與面也窄了，就影響了活動的開展，也忽略了音樂課外活動在育人方面的巨大功效。這時候?qū)W校就應(yīng)該盡可能跟著學(xué)生的興趣去開設(shè)課程，因為對于中小學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)中非常重要的因素。從學(xué)生成長的需要出發(fā)，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，學(xué)校應(yīng)設(shè)計一張音樂課外活動意向表。先讓教師與學(xué)生自主來選擇相應(yīng)的音樂活動，然后根據(jù)教師的特長確定各個項目的指導(dǎo)老師、活動場地、活動時間，再根據(jù)學(xué)生的選擇確定參加人員。這樣，內(nèi)容豐富了，參與面廣了，學(xué)生的積極性就更高了。由此，使課外音樂活動不再是尖子生的專利，成了群眾性的活動。學(xué)生在多彩的音樂活動中，開心地掌握基本的音樂技能，了解基本的音樂文化，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生“從學(xué)中樂、在樂中學(xué)”，讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。

四、充分利用媒體資源

現(xiàn)代教學(xué)媒體，是現(xiàn)代教育技術(shù)重要組成部分，它大大提高了信息的傳輸速度，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率，更好地發(fā)揮高水平教師的作用。同樣為了更好的開展課外活動，利用一些現(xiàn)代媒體資源是非常有必要的，做法大體有以下幾點：①介紹和提供一些優(yōu)秀、經(jīng)典作品的資料，指導(dǎo)學(xué)生課余進行欣賞；②組織參加音樂普及講座及看有關(guān)音樂題材的電影、電視等，了解一些音樂的基礎(chǔ)知識，還可以組織去歌劇院欣賞中外著名歌劇、舞劇等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操；③利用校園廣播有計劃地播放優(yōu)秀歌（樂）曲，讓學(xué)生多聽，讓學(xué)生更直觀地得到熏陶，感受音樂的美妙。

五、充分為學(xué)生創(chuàng)造展示的舞臺

學(xué)校的宣傳陣地是對學(xué)生進行教育的重要窗口，通過學(xué)校的宣傳陣地是為學(xué)生創(chuàng)造展示舞臺最有效的途徑。我注意到不少的藝術(shù)培訓(xùn)中心學(xué)校利用了電視、廣告并且為學(xué)生創(chuàng)造了參加國內(nèi)國外的各項比賽等來提高學(xué)校知名度，吸引學(xué)生參加報名培訓(xùn)。那么在學(xué)校，我們可以通過校園櫥窗、黑板報、圖書館、閱覽室、報刊等向?qū)W生展示音樂，讓學(xué)生的音樂活動成果有展示的舞臺，讓學(xué)生學(xué)到更多課堂里沒有學(xué)到過的音樂知識，也從音樂家的身上學(xué)到許多優(yōu)良的品質(zhì)，陶冶情操。

所以，我們充分意識到，僅靠音樂課堂四十分鐘的教學(xué)是遠遠難以提高學(xué)生能力的，培養(yǎng)學(xué)生的特長。只有努力創(chuàng)設(shè)音樂大環(huán)境，充分發(fā)揮第二課堂的作用，進一步激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生在各種音樂活動中參與和體驗；讓學(xué)生在課外接受更多的音樂熏陶和感染；讓學(xué)生能全方位多角度地來領(lǐng)悟音樂的神韻和真諦。這樣，才能逐步提高學(xué)生的音樂能力和素養(yǎng)，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。課外的世界比課內(nèi)的要大得多，校外的世界比校內(nèi)的大得多，我們只要教給他們以正確的方法，相信孩子們會給我們帶來一個個美妙的驚喜。