摘要：英語游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的開展，對于增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性、促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)改革具有積極的意義。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求開展英語游戲活動，并在游戲活動的開展中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)控，促進(jìn)良好游戲教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)；意義；對策

當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展，使得英語已經(jīng)成為世界通用的語言，英語的重要性、普遍性不言而喻。在我國，英語可以說是學(xué)生必須要掌握的第二語言，是提升我國人才綜合素質(zhì)，促使人才國際化發(fā)展的有效途徑。小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵階段。因此，在這個階段的英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的培養(yǎng)為目標(biāo)，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效地增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在參與游戲的過程中，形成很好的語言交際能力和語言運(yùn)用能力，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)良好英語教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

一、 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的意義

所謂英語游戲教學(xué)法，是指在小學(xué)英語教學(xué)課堂中，教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，遵循游戲教學(xué)的原則，以游戲?yàn)榻虒W(xué)活動的組織形式開展英語課堂教學(xué)的方式。一般而言，小學(xué)英語的游戲是多種多樣的，如情境扮演、英語知識競賽、猜謎等。不同的英語游戲?qū)W(xué)生的影響不同，但基本都能實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的目標(biāo)。

（一） 有利于增強(qiáng)英語教學(xué)課堂的趣味性

前面我們談道：小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，其主要目的應(yīng)當(dāng)是以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣為基礎(chǔ)。在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會背景下，“寓教于樂”已經(jīng)逐漸發(fā)展并演變成了一種有效的教學(xué)形式，要求教師通過教學(xué)游戲的開展，讓學(xué)生在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)到知識，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。英語游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，教師通過情境教學(xué)、角色扮演、知識競賽等活動的開展，激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)課堂的趣味性。

（二） 有利于促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)改革

不斷改革創(chuàng)新傳統(tǒng)落后的教育模式，是現(xiàn)代教師教學(xué)的責(zé)任和使命。就小學(xué)英語的教學(xué)而言，在傳統(tǒng)的教育背景下，小學(xué)階段的英語課程是不被重視的。而教師在教學(xué)中，只是給學(xué)生講解一些簡單的英語知識，或者領(lǐng)讀一些簡單的詞匯，這樣的教學(xué)模式具有一定的局限性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，教師將會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、興趣愛好等設(shè)計(jì)具有針對性的游戲活動，制定游戲教學(xué)活動的目標(biāo)，這樣的教學(xué)模式，有利于強(qiáng)化小學(xué)英語教師對英語教學(xué)課堂的重視，同時(shí)，游戲教學(xué)活動的開展，有利于促使小學(xué)英語課堂更加豐富多彩，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

二、 小學(xué)英語教學(xué)中開展英語游戲的目的

在現(xiàn)代教育背景下，游戲教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，在小學(xué)英語教學(xué)課堂中的運(yùn)用具有很多重要的作用。這就要求教師在教學(xué)中，積極開展英語游戲，實(shí)現(xiàn)好的小學(xué)英語教學(xué)效果。而教師在開展英語游戲的過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)游戲活動的設(shè)計(jì)，使小學(xué)英語的游戲教學(xué)不再僅僅是為了活躍課堂氣氛，而是為了實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)的內(nèi)容等有機(jī)地融入游戲活動中，賦予游戲活動教育的意義，如培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、培養(yǎng)學(xué)生的語言溝通和表達(dá)能力、為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)氛圍等，這樣的游戲活動，方是有效的，是能夠促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)改革和發(fā)展的。

三、 小學(xué)英語教學(xué)中開展英語游戲的有效性對策

（一） 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對性的游戲活動

小學(xué)階段的學(xué)生，活潑好動，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中開展游戲教學(xué)，其優(yōu)勢不言而喻。這就要求教師在小學(xué)英語的教學(xué)活動中，能夠結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，積極地設(shè)計(jì)具有針對性的游戲活動，提高小學(xué)英語教學(xué)課堂的魅力，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率的提升。眾所周知，小學(xué)英語學(xué)科中有很多模塊，如詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)以及語音語言教學(xué)等，因此，教師在設(shè)計(jì)游戲活動的過程中，不同的知識模塊應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)不同的游戲活動，這樣才能夠達(dá)到活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Do you like pears”章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了一個“找朋友”的游戲，通過多媒體圖片展示的方式，左邊是水果，右邊是英語單詞，然后讓學(xué)生將水果與英語單詞連線起來，在連線的過程中，大聲讀出英語單詞，這樣的游戲活動，可以讓學(xué)生在不知不覺中掌握不同水果對應(yīng)的英語單詞、讀音，實(shí)現(xiàn)好的英語教學(xué)效果。

（二） 立足學(xué)生需求，強(qiáng)化游戲活動的趣味性

新課程改革格外強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位培養(yǎng)。在小學(xué)英語的游戲教學(xué)活動中，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的個體需求，建構(gòu)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)化小學(xué)英語游戲活動的趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上英語，為學(xué)生今后對于英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。眾所周知，好奇是小學(xué)生的天性，因此，在課堂教學(xué)中，趣味性的課堂游戲，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在英語課堂中更加具有活力。筆者在執(zhí)教小學(xué)英語的教學(xué)中，對于一些有對話的教學(xué)內(nèi)容，就通過“角色扮演法”的游戲活動開展，將學(xué)生分成幾個不同的學(xué)習(xí)小組，讓小組成員扮演對話內(nèi)容中的角色進(jìn)行對話，提高學(xué)生的語言交流和表達(dá)能力。

（三） 強(qiáng)化游戲效果，加強(qiáng)課堂掌控

在游戲活動的開展過程中，教師的作用至關(guān)重要。有效的課堂引導(dǎo)，不僅能夠使游戲活動有序進(jìn)行，還能夠達(dá)到活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。因此，在小學(xué)英語游戲活動的開展過程中，教師不僅僅是游戲活動的組織者，更是引導(dǎo)者、參與者和糾正者，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)游戲活動的課堂掌握，讓游戲活動的開展順應(yīng)教師的教學(xué)思路進(jìn)行，不斷提高小學(xué)英語游戲教學(xué)的效果。

綜上所述，在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)單一的、枯燥的知識傳授模式，通過英語教學(xué)游戲活動的開展，激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]尤南.游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實(shí)踐中的應(yīng)用研究[J].才智，2014，（30）：54-55.

作者簡介：王香，貴州省貴安新區(qū)，貴安新區(qū)馬場鎮(zhèn)平寨小學(xué)。